2026年无锡小升初语文小升初分班考卷：语文阅读写作与基础积累（冲刺讲评版第2套）含参考答案、逐题解析与评分细则

2026年无锡小升初语文小升初分班考卷：语文阅读写作与基础积累（冲刺讲评版第2套）含参考答案、逐题解析与评分细则无锡市小升初分班考冲刺讲评版第2套语文试卷地区或学校簇无锡/梁溪、滨湖、新吴、惠山等校区通用考试节点2026届小升初分班考科目语文满分120分考试时间150分钟卷型阅读写作与基础积累冲刺讲评版姓名________________准考证号/班级________________注意事项1.本卷共四大部分，16题，满分120分，考试时间150分钟；请合理安排阅读、审题与写作时间。2.选择题均为单项选择，只有一个正确答案；非选择题须写在对应作答区域，超出区域不便评阅。3.现代文阅读和古诗文阅读须结合材料作答，不得脱离文本泛泛而谈；作文须题目完整、书写规范。4.保持卷面整洁，标点、错别字、段落层次均计入表达评价。部分题号内容分值一1—5现代文阅读30分二6—9古诗文阅读25分三10—13语言文字运用25分四14—16作文40分合计1—16全卷120分一、现代文阅读（30分）阅读下面的文章，完成1—5题。雨巷深处的灯①梅雨季一到，无锡的老巷子就像被清水重新描过一遍。青石板铺成的路窄窄的，雨水从瓦檐落下来，滴在石缝里，发出细小而清亮的声响。我小时候总嫌这声音拖沓，像一支没有结尾的曲子；可今年六月，我从学校回到外婆家，却第一次觉得它有了节拍。②外婆家在清名桥附近，推开木门，先看见一盏挂在门楣下的小灯。灯罩旧了，边缘有两道浅浅的裂痕。外公在世时，每逢阴雨天，总会提前把灯擦亮。他说：“路再熟，雨一大也会让人心慌，门口有点亮，心里就不乱。”那时我急着长大，只觉得外公的话像老巷里的苔痕，潮湿而陈旧。③今年分班考前，我被几套模拟卷压得喘不过气。一次语文阅读只得了半数分，我躲在外婆家的阁楼里不肯下楼。窗外的雨斜斜地落，屋檐的水珠像被搁浅的钟摆，一下一下提醒我时间正在走。外婆没有催我，只端来一碗热汤圆。她把碗放在桌上，说：“你外公以前做惠山泥人，最怕泥坯未干就急着上色。学东西也一样，急不得，但也不能停。”④我没说话。外婆便从柜里取出一个小木盒，里面是外公留下的泥人半成品：一个背书包的小学生，脸还没有细描，手里却握着一盏小灯。外婆告诉我，外公原本想把它送给我，因为我小时候怕黑，每次从巷口走回家，总要他站在门口等着。“后来你不怕黑了，他就没急着做完。”外婆笑了笑，眼角的皱纹像雨后的河面，轻轻展开。⑤那晚，我坐在阁楼窗前重读错题。雨声密了又疏，疏了又密。原先看不懂的句子，像被灯照过的石板路，一格一格显出纹理。我发现自己错的并不只是答案，更是读文章时太急，急着寻找所谓的“标准句”，却没有真正看见人物的动作、语言和沉默。⑥第二天清晨，雨终于停了。我陪外婆去菜场。路过巷口时，看见几个低年级的孩子站在积水前犹豫。我顺手把路边倒下的竹篱扶起，又把一块松动的石板踩稳，提醒他们从旁边绕过去。一个孩子抬头问我：“姐姐，你每天都走这条路吗？”我想了想，说：“以前是别人给我照路，现在我也能给别人指一指。”⑦分班考那天，我很早出门。门楣下的小灯还亮着，照在青石板的水光上。外婆站在门里，没有说“加油”，只把那只还未上色的小泥人放进我的书包。考场里，我先把题目读慢，再圈出关键词；遇到需要概括情节的题，我不再慌忙下笔，而是沿着人物变化去找线索。交卷时，我忽然明白，所谓成长，并不是一下子跑到很远的地方，而是在一条熟悉的雨巷里，认出曾经照亮自己的那盏灯，并愿意把它继续传下去。⑧后来，我把泥人补上了颜色。那盏小灯我涂得很亮，却没有涂成耀眼的金色，而是涂成雨夜里温暖的橘色。因为我知道，真正能照亮人的光，不一定喧闹，也不一定遥远，它常常就在家门口，在一句朴素的话里，在一次慢下来的阅读中，也在我们愿意伸手扶起别人的那一刻。1.下列对文章内容和写法的理解，不正确的一项是（）（3分）A.文章以“梅雨季的老巷子”开篇，营造了湿润、安静又富有生活气息的氛围。B.外公“提前把灯擦亮”的细节，表现出他细心、温暖、愿意为家人守候的特点。C.第③段写外婆端来汤圆，是为了批评“我”考试失败后不够坚强，语气严厉。D.第⑦段写“我”考场中的做法，与前文“重读错题”的经历形成照应。作答：________________________________________________________________________________2.请梳理文章中“我”的心理变化，完成表格。（6分）情节节点“我”的表现或想法心理变化小时候听雨、看门灯嫌雨声拖沓，觉得外公的话陈旧①____________分班考前阅读失利躲进阁楼，不肯下楼②____________重读错题、看见泥人发现自己读文章太急③____________考场答题与帮助孩子读慢题目，也愿意给别人指路④____________3.结合语境，赏析第③段画线句“屋檐的水珠像被搁浅的钟摆，一下一下提醒我时间正在走”。（5分）作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.文章两次写到“门楣下的小灯”和“青石板的水光”，分别有什么作用？请结合全文简要分析。（6分）作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.题目“雨巷深处的灯”含义丰富。请结合文章内容谈谈你的理解，并联系自己的学习或生活体验写出一点启示。（10分）作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（25分）阅读下面的文言文，完成6—8题。梁溪书灯梁溪陈生，少孤而好学。家近惠山，晨汲泉煮粥，负书入塾。塾师病，诸生散，陈生独洒扫奉药。或笑曰：“汝贫，何暇及人？”生曰：“人有急而我知之，是我分也。”岁饥，邻媪失其孙，生循河访之，暮得于石桥下，抱归。媪欲以钱谢，辞不受。后生入郡试，遇旧塾师子，资其旅费。及第后，置书架于巷口，凡童子愿读者，皆得借阅。里人称其为“梁溪书灯”。注：①汲：打水。②负：背着。③分：本分，分内之事。④资：资助。6.解释下列加点词语在句中的意思。（6分）词语意思晨汲泉煮粥________________何暇及人________________生循河访之________________辞不受________________7.用现代汉语翻译下面的句子。（6分）（1）人有急而我知之，是我分也。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）及第后，置书架于巷口，凡童子愿读者，皆得借阅。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.下列对文意的理解与分析，最恰当的一项是（）（5分）A.陈生因家境贫寒，所以放弃读书，专门照顾患病的塾师。B.陈生帮助邻媪寻找孙子，是为了得到酬谢并改善生活。C.文中“梁溪书灯”既指陈生勤学，也指他愿意照亮他人的品格。D.陈生资助旧塾师之子，是为了向里人显示自己及第后的身份。作答：________________________________________________________________________________阅读下面的古诗，完成9题。蠡湖晓行薄雾开新岸，轻舟过远汀。桥横烟外白，荷动水中青。一鹭冲云起，千帆带日醒。愿将湖上色，写入读书屏。9.请从画面描写和情感表达两个角度赏析这首诗，重点分析颔联“桥横烟外白，荷动水中青”的表达效果。（8分）作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言文字运用（25分）10.下列词语中，字音、字形完全正确的一项是（）（4分）A.酝酿（niàng）恬静（tián）迫不急待精益求精B.参差（cēncī）炽热（zhì）眼花缭乱因地制宜C.贮藏（zhù）称职（chèn）不折不挠锲而不舍D.俯瞰（kàn）粗犷（kuàng）震耳欲聋走头无路作答：________________________________________________________________________________11.依次填入下面语段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）（6分）学校开展“梁溪少年阅读行”活动。阅读不是把书名背得越多越好，__________。__________。__________。当我们把书中的人物、情节和自己的生活相互印证，阅读才真正成为一种力量。①还要能在文字里看见人的处境和选择②更要学会提出问题、整理观点③它既需要积累词句和常识A.①③②B.②①③C.③②①D.③①②作答：________________________________________________________________________________12.根据阅读积累，完成名著知识表。（5分）名著人物或情节应填内容《西游记》三调芭蕉扇中，机智变化、敢于斗争的主要人物①____________《鲁滨逊漂流记》主人公在荒岛上坚持劳动、记录时间、驯养动物表现出②____________的品质《汤姆·索亚历险记》洞中历险后，汤姆把真相说出来并帮助他人表现出③____________的成长《城南旧事》英子以儿童视角观察成人世界叙述特点是④____________综合读一本名著不能只记情节，还要理解人物选择阅读方法：⑤____________13.综合性学习。（10分）学校拟在六月举行“书香梁溪·向未来”读书节，请你完成下列任务。（1）为活动拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法，不超过20字。（2分）________________________________________________________________________________（2）下面是学生会写给校友作家的邀请语，其中有三处表达不妥，请指出并修改。（3分）尊敬的刘老师：我们学校打算在6月18日下午两点举行读书分享会，特地邀请您务必来参加，并给同学们做一个关于“阅读与成长”的讲座。您的到来一定会使我校蓬荜生辉，请您准时光临。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）如果你担任小记者，准备采访刘老师，请设计两个有价值的问题。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）请为读书分享会写一段开场白，要求语意连贯，体现无锡地域文化与阅读主题，80字左右。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（40分）14.审题立意。（5分）围绕作文题“把________带进明天”，请先补全题目，再写出一个具体选材和中心。要求选材来自真实学习或生活，不得空泛抒情。补全后的题目______________________________具体选材________________________________________________________________表达中心________________________________________________________________15.片段升格。（5分）请将下面的平淡句扩写成一段有画面感的描写，要求至少运用动作、心理、环境描写中的两种，80字左右。原句：我走进考场，心里很紧张，后来慢慢平静下来。作答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.大作文。（30分）请以“把________带进明天”为题，写一篇记叙文。要求：（1）先把题目补充完整；（2）围绕一件或几件具体事情写出成长变化；（3）有真情实感，能写出细节；（4）不少于500字；（5）文中不得出现真实校名、人名，可用“甲校”“小梁”等代替。题目：把________________带进明天100字200字300字400字500字600字700字800字900字1000字1100字1200字1300字1400字1500字1600字1700字1800字1900字2000字2100字2200字

参考答案与详解说明：以下答案供讲评与评分使用。主观题可在扣住文本、理由充分、表达清楚的前提下酌情给分。一、现代文阅读（30分）1.答案：C。解析：第③段外婆端来汤圆，并用“泥坯未干就急着上色”劝导“我”，语气温和，意在安抚与点拨，而不是严厉批评。A项对应开篇环境描写，B项对应外公擦灯细节，D项对应第⑤段重读错题与第⑦段考场方法的照应，均正确。评分细则：选C得3分；多选、错选或不选不得分。2.参考答案：①嫌弃、不理解；②沮丧、逃避、焦虑；③醒悟、愿意慢下来反思；④从容、自信，并愿意照亮他人。解析：本题考查情节梳理与心理概括。第①②段写“我”小时候觉得雨声拖沓、外公的话陈旧；第③段写阅读失利后躲进阁楼；第⑤段写重读错题后发现“太急”；第⑥⑦段写“我”帮助孩子、从容答题，心理完成转变。评分细则：每空1.5分，意思相近即可；若只抄原文、不概括心理，每空最多1分；漏答一空扣相应分。3.参考答案：这句话运用比喻，把屋檐水珠比作“被搁浅的钟摆”，写出雨滴一下一下落下的节奏感；“提醒我时间正在走”表现出“我”分班考前的紧张、焦虑和时间压迫感；环境描写与人物心理相互映衬，也为后文“慢下来阅读”作铺垫。解析：赏析句子要抓修辞、关键词、人物心理和结构作用。“钟摆”暗含时间，“搁浅”暗含停滞与无助，正符合“我”躲在阁楼中进退两难的状态。评分细则：指出比喻1分，写出雨滴节奏或画面1分，分析焦虑心理1.5分，答出铺垫或情景交融1分，表达清楚0.5分。4.参考答案：第一次写小灯，表现外公对家人的守候与关爱，也引出“灯”这一线索；再次写小灯照在青石板水光上，表现“我”带着外婆、外公给予的温暖走向考场，象征内心获得力量。两次写青石板水光，使老巷环境前后呼应，也推动“我”从被照亮到照亮他人的成长主题。解析：反复出现的物象通常具有线索、照应、象征和深化主题的作用。小灯既是实物，也是亲情、方法和责任的象征；青石板水光连接雨巷环境和人物心理变化。评分细则：答出第一次作用2分，第二次作用2分，答出照应或线索1分，答出象征成长主题1分。只答“渲染气氛”且无结合文本，最多2分。5.参考答案：题目表层指梅雨中老巷门楣下照路的小灯；深层指外公外婆给予“我”的守候、安慰和学习方法，也指阅读中慢下来观察人物与细节的能力；更深一层指“我”在成长后愿意帮助别人、传递温暖。启示可围绕学习中不要急于求成，要在反思中找到方法；生活中接受他人的光，也要学会成为别人的光。解析：理解标题要从表层物象、人物情感、文章主旨三层推进。联系体验时，不能只写空泛口号，应扣住“慢下来”“看见细节”“传递温暖”等关键词。评分细则：表层含义2分，亲情与方法含义3分，成长传递含义2分，联系体验2分，语言通顺1分。若未联系文本，最高6分；无生活启示，扣2分。二、古诗文阅读（25分）6.参考答案：汲：打水；暇：空闲，闲暇；循：沿着，顺着；辞：推辞，拒绝。解析：解释文言实词要放回语境。“晨汲泉煮粥”是早晨打泉水煮粥；“何暇及人”是哪里有空顾及别人；“循河访之”是沿河寻找；“辞不受”是推辞不接受酬谢。评分细则：每词1.5分，共6分；意思准确即可。写成现代近义词但符合语境可得满分；脱离语境误解不得分。7.参考答案：（1）别人有急难而我知道这件事，这是我分内应该做的事。（2）等到考中以后，他在巷口设置书架，凡是愿意读书的儿童，都可以借阅。解析：第（1）句重点是“急”“知之”“分”；第（2）句重点是“及第”“置”“凡”“皆”。翻译时要补出省略成分，使语句通顺。评分细则：每句3分。关键词每句2分，语意通顺1分；“及第”误译为“到第几名”扣1分；“凡”“皆”漏译扣0.5—1分。8.答案：C。解析：陈生家贫仍勤学，又照顾塾师、帮助邻媪、资助旧塾师之子、设置书架让儿童借阅，因此“梁溪书灯”既写勤学之光，也写助人之光。A项“放弃读书”错误，B项“为了得到酬谢”与“辞不受”矛盾，D项“显示身份”无依据。评分细则：选C得5分；多选、错选或不选不得分。9.参考答案：诗歌描绘了清晨蠡湖薄雾渐开、轻舟远行、白桥横卧烟外、荷叶在水中摇动、白鹭冲云、千帆迎日的画面，色彩清新，动静结合。颔联“桥横烟外白，荷动水中青”以“白”“青”形成鲜明色彩对照，“桥横”写静态轮廓，“荷动”写微风中荷叶摇曳，画面有层次、有生机。尾联写“愿将湖上色，写入读书屏”，表达诗人对湖景的喜爱，也寄寓把自然清新之气带入读书生活的愿望。解析：古诗赏析要兼顾景物特征与情感。“薄雾”“轻舟”“远汀”写清晨空间，“一鹭”“千帆”使画面转入开阔昂扬，结尾把景与读书相连，契合分班考语文中情景交融的考点。评分细则：概括画面2分，分析颔联色彩与动静3分，答出情感2分，语言有条理1分。只翻译诗句最多4分；未分析颔联最多5分。三、语言文字运用（25分）10.答案：C。解析：A项“迫不急待”应为“迫不及待”；B项“炽热”的“炽”应读chì，不读zhì；D项“粗犷”的“犷”应读guǎng，“走头无路”应为“走投无路”。C项读音、字形均正确。评分细则：选C得4分；多选、错选或不选不得分。11.答案：C（③②①）。解析：横线前说“阅读不是把书名背得越多越好”，后文应先从“积累词句和常识”承接基础层面，再用“更要”推进到“提出问题、整理观点”，最后用“还要”补充“看见人的处境和选择”，与末句“人物、情节和自己的生活相互印证”衔接自然。评分细则：选C得6分；多选、错选或不选不得分。12.参考答案：①孙悟空；②坚韧顽强、勤劳自立、乐观理性；③勇敢诚实、有责任感；④以儿童视角叙事，语言纯真细腻；⑤结合作品情节分析人物性格与主题，做批注或比较阅读。解析：名著题不能停留在人物姓名记忆，还要概括人物品质和阅读方法。第⑤空只要能体现由情节到人物、由人物到主题的阅读思路即可。评分细则：每空1分，共5分。①必须为孙悟空；②③④⑤意思相近即可。第⑤空若只写“多读几遍”且无方法指向，最多0.5分。13.参考答案示例：（1）让书香点亮梁溪，让阅读奔向未来。（2）“打算”改为“拟”或“将”；“务必来参加”改为“莅临指导”或“拨冗参加”；“准时光临”改为“期待您的到来”或删去“准时”。（3）示例：您在少年时代读过的哪本书对写作影响最大？您建议即将进入初中的同学怎样建立长期阅读计划？（4）示例：各位老师、同学，大家好！梁溪河畔有清亮的水声，校园书页里也有奔涌的思想。今天，我们相聚在“书香梁溪·向未来”读书分享会，让经典照亮成长，让阅读连接家乡与更广阔的世界。解析：综合性学习重在语境得体和任务意识。邀请语应使用礼貌、准确、不过分生硬的表达；采访问题要开放、有价值，不能只问“您喜欢读书吗”这类封闭问题；开场白要有称呼、主题和现场感。评分细则：（1）符合主题1分，有修辞且不超字数1分；（2）每处1分，共3分，指出并修改才给满分；（3）每个问题1分，共2分，问题过于空泛酌扣；（4）称呼和导入1分，地域文化与阅读主题1分，语言连贯得体1分。四、作文（40分）14.参考答案示例：题目：把耐心带进明天。具体选材：分班考冲刺阶段，我因阅读题失分而急躁，后来在老师和家人的提醒下学会圈画关键词、分层概括，成绩逐渐稳定。表达中心：成长不是一味追求速度，而是在耐心观察和反思中找到方法，并把这种方法带到新的初中生活。解析：审题时要明确“带进明天”的“明天”可理解为初中生活、未来成长或新的挑战；横线上填写的词语应是具体可写的品质、方法、记忆或力量，如“耐心”“书香”“勇气”“一盏灯”。选材必须能支撑中心。评分细则：补题准确1分，选材具体2分，中心明确2分。题目空泛但可写扣0.5—1分；选材与中心脱节，最多3分。15.参考答案示例：我攥着透明笔袋走进考场，窗外的雨丝还挂在香樟叶尖，像一排细小的问号。坐下时，我听见自己的心跳撞着胸口，手心也微微发潮。直到监考老师发下试卷，我深吸一口气，先把姓名写稳，又轻轻圈出第一题的关键词，心里那团乱线才一点点松开。解析：片段升格要把“紧张—平静”的过程写出来，而不是简单增加形容词。示例中有环境描写“雨丝”“香樟叶尖”，动作描写“攥着”“深吸”“圈出”，心理感受“心跳”“乱线松开”，画面较完整。评分细则：围绕原句内容1分，至少两种描写方法2分，心理变化清楚1分，语言流畅有画面1分。不足60字扣1分；只堆砌词语无过程，最多3分。16.大作文参考范文与评分细则参考范文：把一盏灯带进明天六月的雨总是来得很密。分班考前的那个傍晚，我坐在书桌前