语文必修三情境式默写 - 副本.doc

语文必修三情境式默写蜀道难1蜀道难中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是： ， 。 2蜀道难中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的两句是： ， 3运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的两句： , 4虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子： ， 。5李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的句子是：“ ， 。”6李白在蜀道难中， , 。 ， 。为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。 7、夸张叙说蜀国开国历史渺远，长期不与外界交通的两句： ， 。 8、借黄鹤、猿猴难越形容蜀地山高的两句是： ， 。9、突显蜀道之间既有可以迫使太阳神龙车掉头的山，又有险滩急流的两句： ， 10、蜀道难中用 ， 。两句极言山高可摸天上星斗，人们经过神情紧张。11、蜀道难中借林间鸟鸣、夜月子规渲染蜀道荒寂凄清意境的4句： ， 。 ， 。12、蜀道难中 ， 。这两句劝喻朋友到蜀地后不要贪恋享乐要尽快回来。杜甫秋兴八首1.以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是“，”。2用双关手法，情景交融，直接抒发作者故园之思的诗句是“， ”。3借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子是“， ”。4借秋天长江与塞上风景为喻，写时局动荡不安，国家命运暗淡的句子是“ ，”。杜甫咏怀古迹1写尽昭君一生悲剧的句子是“ ，”。2诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的句子是“ ， ”。3运用拟人、对比手法，借用山水景象蓄势，用以烘托昭君形象的句子是“ ，”。4借用理性的质问与悲戚的想象，说明昭君怨恨之情、思乡之情及其人生悲剧根源的句子是“，”。登高1由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的两句是： ， 2用落叶和江水抒发时光易逝壮志难酬的感伤的两句是： ， 。 3情景交融，意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的两句是： ， 。 4道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的两句是： ， 。5杜甫登高“ ， 。”，抒发了诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁难以排遣的心情；苏轼赤壁赋“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎。”，表现了作者坦然面对人生的达观胸怀。琵琶行1诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是： ， 。2运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是： ， 。3表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是： ， 。 ， 。4描写诗人被贬之后居住环境的诗句是： ， 。5在琵琶女第三次音乐演奏之后，写诗人催泪伤感的表现的诗句是： ， 。6古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易琵琶行中的“ ， 。”7琵琶行中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子是“ ， ”，表现旋律婉转而流畅的句子是“ ”，表现热烈紧张场面的句子是“ ， ”。8古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易琵琶行“ ， ”，表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。9杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。琵琶行中的 “ ？ ”两句就表达了一种凄凉之意。10音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，“ ， ”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。 11李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了身不能共处，心却能相通的意思。白居易琵琶行中与之意思相近的两句是：“ ， ！”12描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是： ， 。13 ， 。是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。14既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是： ， 。15好的文学语言常常善于把抽象化的感觉形象化，如李煜的虞美人“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”就把抽象的愁绪化作了形象可感的水；白居易的琵琶行“ ， 。”用一轮秋月以及寂静的船舫来衬托琵琶女演奏技艺的高超。16.写出作者居住的地方音乐难以入耳的诗句是“ ， 。”锦瑟1锦瑟用典的四句诗： ， 。 ， 。2锦瑟一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是： ， 。3锦瑟表达“聆听锦瑟之繁弦，勾起对华年往事之追思，音繁而绪乱，怅惘以难言”的诗句是： ， 。4锦瑟中表达“华年往事”如梦般凄迷、如杜鹃啼春般伤感的诗句： ， 。感叹“才华被弃如沧海遗珠，追求向往终归飘渺虚幻”的千古名句是： ， 。5杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象之一。因其啼声甚哀，往往用来传达一种凄凉之情或思念之意。琵琶行中有这样两句“ ， ”，锦瑟也有一联提到杜鹃“ ， ”。马嵬1.马嵬主要运用对比手法，其中写出昔乐今苦，昔安今危的两句是“ ， ”。2.从对比角度写李、杨的爱情悲剧的句子是：“ ， ”。3.对比手法来警示后世，点明题旨的诗句是：“ ， ”。过秦论1、过秦论中秦始皇统一天下，突现他政治上的功业的两句是_，_。2、过秦论中秦始皇统一天下后，在军事上采取了系列措施，作者用_，_这两句表达采取措施之后的影响。3、过秦论中写秦始皇统一天下后，在文化上采取措施的两句是_，_。4、过秦论中写陈涉起义队伍数量少、不堪一击的两句是._，_。5、过秦论中写陈涉起义队伍的武器装备极简陋的两句是._，_。6、过秦论中用比喻形象生动写出陈涉起义后得到热烈响应的语句是_，_。7、阿房宫赋中有“灭六国者六国也，非秦也。施秦者秦也，非天下也”的话，请写出课文过秦论中总结秦国灭亡的原因的一句话_。劝学1.人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的 这句话印证了这句话。2.韩愈师说中“ ， 。”这句话与荀子劝学中的“ ， ， ”观点相同。3荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是： ， 。4强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句： ， 。5强调空想不如学习的一句： ， 。6. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是： ， 。 ， 。7.荀子劝学强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是：“ ， 。”8.在荀子的劝学中用“朽木”“金石”为喻体阐明学习贵在坚持的句子是：“ ， ； ， 。 ”9.在荀子劝学中以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“ ， ， 。”10.荀子劝学中与王之涣登鹳雀楼里“欲穷千里目，更上一层楼”表达意思相近的句子是：“ ， 。”11.荀子劝学中指出人要积累善行养成好的品德，就会达到“ ， 。”的境界。12.后人常用“青出于蓝而胜于蓝”来比喻学生超过老师，这一熟语出自荀子劝学中“ ， ， 。” 师说1.师说中士大夫之族耻学于师的原因： ， ， 。2.师说中陈述教师职责的句子