2013-2014学年八下语文第六单元检测.doc

本资料来自于资源最齐全的世纪教育网八年级语文（下）（人教实验版） 第六单元检测题（90分钟 100分）一、积累运用（24分）1.下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）（2分）A.清冽（li） 环滁（ch) 浩浩汤汤（shng） 俶尔远逝（ch）B.阴翳（y） 篁竹（hung） 悄怆幽邃（qio） 觥筹交错（gng）C.呷浪（ji） 宗悫（qu） 毛羽鳞鬣（li） 樯倾楫摧（j）D.锦鳞（ln） 翕乎（x） 宠辱偕忘（ji） 山肴野蔌（s）2.对下列加点词的解释不正确的一项是（ ）（2分)A.寂寥无人，凄神寒骨 凄：使凄凉 B.薄暮冥冥，虎啸猿啼 薄：淡薄C.有亭翼然临于泉上者 临：靠近 D.柳条将舒未舒，柔梢披风 披：开、分散3.下列句子中没有通假字的一项是（ ）（2分）A.政通人和，百废具兴 B.其岸势犬牙差互C.玉盘珍羞直万钱 D.属予作文以记之4.下列句子中，加点的成语运用不恰当的一项是（ ）（2分）A.徜徉在清新雅致的香山上，只觉得心旷神怡，几天来的焦躁一扫而光，变得无忧无虑。不愧是誉满天下的香山红叶啊。21教育网B.登上黄山之巅，但见一派气象万千、云蒸霞蔚的壮丽景象，令人难以忘怀。C.和风吹拂，碧波荡漾的洞庭湖春和景明，泛舟湖边,满眼的春光浸入眼底，置身其中，犹如神游仙境。D.三年的初中生活，我们班级就像一个大家庭，大家相互关心和帮助，相敬如宾，友好相处，留下了许多美好的记忆。21*cnjy*com5.与“以其境过清，不可久居”一句中的“以”字意思相同的一项是（ ）（2分）A.夫不能以游堕事 B.全石以为底C.醒能述以文者，太守也 D.属予作文以记之6.默写。（6分）21世纪教育网（1） ，悠然见南山。陶渊明饮酒（其五）（2）山回路转不见君， 。（岑参白雪歌送武判官归京）（3）成都杜甫草堂有副对联：“诗歌百姓，常泪湿单衣，杜老永难老；己住草堂，愿民栖广厦，甫心乃赤心。”其下联中所蕴含的杜甫诗句是： ， ！（4）李白行路难（其一）中表明诗人想要施展政治抱负，相信自己必有远大前程的句子是：“ ， 。”7.综合性学习。（8分）中国是屹立于世界东方的文明古国，自然和文化遗产十分丰富，因而，在中华大地上，多样性的自然奇观和悠久的历史带来的丰厚文化遗产数不胜数。班级决定开展“激情旅游”的语文综合性学习活动，请你参与。21教育名师原创作品（1）班委会决定到“天下第一山”“五岳之首”泰山去游玩。推荐你作为这次旅游活动的导游。请你写一段关于景区的导游词。（100字左右）（4分） （2）在我国大部分旅游胜地，都可以见到精彩的对联、题咏。这些诗联，不仅概括出旅游胜地的欣赏价值，往往还形象地提供了历史、地理、文学、书法等方面的许多知识，丰富了人们的旅游见闻。请你写出与名胜古迹有关的诗词对联。（至少两则）（4分） 二、阅读理解（36分）(一)阅读陶渊明饮酒（其五），完成问题。（6分）饮酒（其五）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。8.诗中表明诗人心境的两个词是： 、 。（2分）21世纪教育网9.“山气日夕佳，飞鸟相与还”描绘了怎样的景色？从中可感受到诗人怎样的人生理想？（2分） 10.请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。（2分） (二)阅读下文，回答问题。(14分)岳阳楼记庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。21世纪教育网版权所有予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?21*cnjy*com若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？11解释下列句子中加点的词。(2分)(1)日星隐曜，山岳潜形 潜: (2)淫雨霏霏，连月不开 开： (3)去国怀乡，忧谗畏讥 去: (4)沙鸥翔集，锦鳞游泳 集： 12.下面各组中加点词语的意义不相同的一项是（ ）（2分） A.横无际涯 天涯海角 B.薄暮冥冥 日薄西山 C.宠辱偕忘 白头偕老 D.长烟一空 一波三折13翻译下面的句子。(2分)(1)览物之情，得无异乎？ (2)不以物喜，不以己悲。 14.赏析下面两个句子。（4分） （1）浮光跃金，静影沉璧。 来源:21世纪教育网21cnjy （2）微斯人，吾谁与归？ 15.下面一则材料所体现的孟子的民本观点，与范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐观有什么相同和不同之处？（4分）【来源：21世纪教育网】 【材料】乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。孟子梁惠王下【出处：21教育名师】 （三）阅读下文，回答问题。（16分）小提琴的力量澳布里奇斯每天黄昏，我都会带着小提琴去尤莉金斯湖畔的公园散步，在如血的夕阳中拉一曲圣母颂。我喜欢在那悠扬婉转的旋律声中编织自己美丽的梦想，让琴声把我带入田园诗般纯净恬淡的生活中去。21cnjycom那天中午，我驾车回到别墅。刚刚一进客厅门，我就听见楼上的卧室里有轻微的响声，那种响声我太熟悉了，是我那把阿马提小提琴发出的声音。“有小偷!”我一个箭步冲上楼。果然，一个12岁左右的少年正站在那里抚摸我的小提琴。那个少年头发蓬乱，脸庞瘦削，不合身的外套鼓鼓囊囊，里面好像塞了些东西，我瞥见自己放在床头的一双新皮鞋失踪了，看来他是个贼。我用结实的身躯堵住了少年的逃路，这时，我看见他的眼里充满了惶恐、胆怯和绝望。刹那间，我突然想起了记忆中那块青色的墓碑，我愤怒的表情顿时被微笑代替。我问道：“你是拉姆斯敦先生的外甥鲁本吗？我是他的保姆，前两天我听他说有一个住在乡下的外甥要来，一定是你了，你和他长得真像啊!”听见我的话，少年起先一愣，但很快就说：“我舅舅出门了吗？我还是先出去转转，待会儿再来看他吧。”我点点头，问那位少年：“你很喜欢拉小提琴吗?”“是的，但我很穷，买不起。”少年回答。“那我将这把小提琴送给你吧。”我语气平缓地说。少年似乎不相信小提琴是一位保姆的，他疑惑地望了我一眼，但还是拿起了小提琴，临出客厅时，他突然看见墙上挂着一张我在悉尼大剧院演奏的巨幅彩照，于是浑身不由自主地战栗了一下，然后头也不回地跑远了。我确信那位少年已明白是怎么回事，因为没有哪一位主人会用保姆的照片来装饰客厅。那天黄昏，我破例没有去公园散步，妻子下班回来后发现了这一反常现象，忍不住问道：“你心爱的小提琴坏了吗?”“哦，没有，我把它送人了。”“送人？怎么可能！你把它当成了生命中不可缺少的一部分。”“你说得对。但如果它能够拯救一个迷失的灵魂，我情愿这样做。”看见妻子并不明白我说的话，我就将中午发生的事情告诉了她，然后问道：“你愿意听一个故事吗?”妻子迷惑不解地点了点头。少年时，我整天和一帮坏小子混在一起。有天下午，我爬进一幢公寓的某户人家，因为我见这户人家的主人驾车出去了，这对我来说，正是偷盗的好时机。然而，当我潜入卧室时，我突然发现有一个和我年纪相当的女孩半躺在床上，我一下子怔在那里。那位女孩看见我，非常惊恐，但她很快就镇定下来，微笑着问我：“你是找五楼的麦克劳德先生吗?”我机械地点点头。“这是四楼，你走错了。”女孩的笑容甜甜的。我正要溜出门。那位女孩又说：“你能陪我坐一会儿吗？我病了，每天躺在床上非常寂寞，我很想有个人跟我聊聊天。”我竟然坐了下来。那天下午，我和那位女孩聊得非常开心。准备告辞时，她给我拉了一曲希芭女王的舞蹈。看见我喜欢听，她又索性将那把阿马提小提琴送给了我。就在我怀着复杂的心情走出公寓，无意中回头看时，我发现那幢公寓楼竟然只有四层，根本就不存在所谓的居住在五楼的麦克劳德先生！那位女孩早知道我是一个小偷，她之所以善待我，是想体面地维护我的自尊！后来我再去找那位女孩，她的父亲悲伤地告诉我，患骨癌的她已经病逝了。我在墓园里见到了她青色的墓碑，上面镌刻着一首小诗，有一句是：“把爱奉献给这个世界，所以我快乐!”妻子泪流满面，她激动地说；“亲爱的，我是多么感激那位让你成长为优秀小提琴演奏家的女孩啊！”三年后，在一次高中生的音乐竞技中，我担任决赛评委。一位叫梅里特的小提琴手凭借雄厚的实力夺得了第一名！评判时，我一直觉得他似曾相识，但又想不起在哪里见过。颁奖后，梅里特拿着一个小提琴匣子跑到我面前，脸色绯红地问：“布里奇斯先生，您还认识我吗?”我摇摇头。“您曾送过我一把小提琴，我一直珍藏着，直到有了今天!”他热泪盈眶地说，“那时，几乎每一个人都把我当成垃圾，我以为我彻底完蛋了，但是您让我重拾自尊，让我心中再次燃起了改变逆境的熊熊烈火！今天，我可以无愧地将这把小提琴还给您了”梅里特含泪打开琴匣，我一眼就瞥见自己的那把阿马提小提琴正静静地躺在里面。他紧紧搂住了我，三年前的那一幕顿时重现，原来他就是“拉姆斯敦先生的外甥鲁本”!我的眼睛湿润了，仿佛又听见那位女孩凄美的小提琴曲，但她也许永远都不会意识到，她的纯真和善良曾经是怎样拨动了两位迷途少年的心弦，让他们重新树起生命的信念!（文章有删改）16.标题“小提琴的力量”概括了文章内容，请你用简洁的语言说说小提琴的力量体现在哪些方面。（4分） 17.文章第段画横线的句子“我确信那位少年已明白是怎么回事”中的“明白是怎么回事”具体指少年明白了什么事？（4分） 18.文章第段中画线句子在结构上起什么作用？（4分） 19.文章用较大篇幅插入了“我”少年时代的一次行窃经历，这样写有何用意？（4分） 三、写作（40分）20.阅读下面的文字，根据要求作文。暑假，我们可以放下课本，背起行囊，行走四方，过一种别样的生活读一本自己想读的书，去自己想去的地方。努力实现“读万卷书，行万里路”的愿望。请以“带一本书去旅行”为题，写一篇作文。要求：除诗歌、戏剧外，文体不限；不少于500字；字迹清楚工整；作文中请不要透露出校名及真实的姓名。 八年级语文（下）（人教实验版） 第六单元检测题参考答案1.A(B.“悄怆幽邃”的“悄”应读“qio”；C.“呷浪”的“呷”应读“xi”；D.“宠辱偕忘”的“偕”应读“xi”。) www-2-1-cnjy-com2.B(薄，迫近。) 3.B(A.“具”通“俱”；C.“羞”同“馐”，“直”同“值”；D.“属”通“嘱”。) 4.D（A.“心旷神怡”形容心境开阔，精神愉快的感觉。B.“气象万千”形容景象或事物壮丽而多变化。C.“春和景明”指春光和煦，风景鲜明艳丽。D.“相敬如宾”是形容夫妻互相尊敬，像对待宾客一样，跟相亲相爱、互敬互爱意义相似。而原题陈述的对象是“同学”，显然错误。）2-1-c-n-j-y5.A(例句中“以”的意思是“因为”；A.因为；B.把；C.用；D.来。) 6.（1）采菊东篱下 （2）雪上空留马行处 （3）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 （4）长风破浪会有时直挂云帆济沧海 解析：（1）（2）题为记忆型默写。（3）（4）题为理解型默写。回答时，根据题目给我们的启示，理解题目要求后再做。在默写时要注意“篱”“庇”等字的正确写法。（4）根据对行路难（其一）的背诵和理解程度，通过分析比较，找出能够表现诗人远大政治抱负的诗句即可。本题考查古诗文名句的默写。提醒我们在诗词和文言文学习中，除了要加强对古诗文的熟练背诵和默写外，还要注意加强对古诗文理解的相关训练。在写诗句的过程中，一要理解正确，二要书写正确。7.（1）示例：同学们，我们来到了泰山。泰山是“五岳”之首，有“中华国山”“天下第一山”之美誉，又称东岳，中华十大名山之首，位于山东泰安，有数千年精神文化的渗透和渲染以及人文景观的烘托。古老的泰山蕴涵了丰富的自然与文化的积淀，已被联合国教科文组织列入世界自然与文化遗产名录。现在，我们仍要像古人那样问一句“岱宗夫如何”，然后我们一起去领略泰山的神韵。 解析：导游词要抓住景区最吸引人的地方，语言简练地介绍景区，引起旅行者的兴趣，引导他们思考，字数要符合要求。（2）示例：成都杜甫草堂草堂留后世，诗圣著千秋。 蒲松龄故居写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。 解析：开放性试题，要注意在平日生活中积累。即使没去过景区旅游，也可在书籍中看到相关内容。21世纪*教育网8.心远 悠然 解析：本诗写自己心与世俗远离，所以身在尘世，而心能感受超尘绝俗的真趣。阅读全诗后，可根据题干中“心境”的提示，而且应填答案是诗中最重要的两个词语。故，应该从“心远地自偏”和“悠然见南山”中选取，答案即“心远”和“悠然”。9.景色：傍晚，山上的气象越发美好，在这从容而浑然的暮色里，飞鸟一群群地结伴而还。人生理想：归返自然（或：返璞归真）。 解析：结合诗句创设的意境，在对其正确翻译的基础上用优美的语言描绘出景色即可。日夕的山气，归还的飞鸟，构成一幅美好的风景。结合本诗表达的情感来看，诗人厌恶肮脏的官场，欣赏自然，向往自然，突出地表现诗人与大自然相契合的心境，在大自然中找到了真我。【来源：21cnj*y.co*m】10.示例一：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。示例二：“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了诗人心灵的自由和惬意。解析：炼字，即分析某字在诗中的妙用。在这两句诗中，“悠然”写出了诗人那份闲适心情，“见”是无意中的偶见，南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬，合成物我两忘的“无我之境”。任选一词，言之成理即可。11.（1）隐没 （2）天气放晴 （3）离开 （4）鸟停息在树上 解析：本题考查文言文中重点实词的意思。注意词语的古今意义可能发生了变化，要联系词语所在的句子考虑词语的意思。12.D 解析：本题考查词语的一词多义。D.全，表示次数。A.都是“边”的意思。B.都是“迫近”的意思。C.都是“一起”的意思。13.（1）看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？（2）不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。 解析：翻译文言句子注意遵循“信、达、雅”的原则，做到文通字顺，字字皆翻译出。注意翻译出重点词。14.（1）比喻贴切（动静互衬），形象地描摹出月光下跃动的水波和沉璧似的月影的美好之态。（2）是一个反问句，表达了作者希望与古人同道的思想感情；强烈而又含蓄地表达了作者的自勉之意及对朋友的期望之情。 解析：本题考查对句子的赏析。赏析文言文记叙文或抒情文句子，首先要看一下句子有没有运用修辞手法，然后看句子表达的作者的思想感情，最后组织语言条理清晰地写下来。15.相同：孟子“与民同乐”的民本思想与范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐观具有一致性，后者是前者的继承。不同：后者对前者加以发展，民本观点更加突出，强调吃苦在前，享乐在后，比孟子的同甘共苦的民本观点更进了一步。 解析：本题考查相似的观点的相同与不同之处。回答本题，首先要读懂所给材料中孟子的话的意思，然后再分析与范仲淹的忧乐观的相同与不同之处。16.“我”在优美的琴声中编织美丽的梦想，它把“我”带入田园诗般纯净恬淡的生活中去，它成了“我”生命中不可缺少的一部分；它拯救了两个迷失少年的灵魂，让他们重拾自尊，重燃生活的希望，最终走向成功。 解析：本题考查对文章标题含义的理解。小提琴改变了“我”和梅里特的命运，使他们重新树起生命的信念，最终获得了成功。21世纪教育网17.那位少年明白了眼前的人就是主人，主人已经识破自己的偷窃行径，主人用善意的谎言体面地维护了少年的自尊，琴是主人的心爱之物，送琴是为了给少年以鼓励。 解析：从画线句子的前后内容中筛选主要信息回答，也可结合文章第段梅里特的话回答。18.巧设悬念，引发读者的思考，增强文章的吸引力；引出下文，勾起“我”对少年时代不寻常经历的回忆。 解析：本题考查句子在结构上的作用。结构上的作用一般有引领下文、承上启下、总结全文、揭示中心等。在这里不能简单地回答“引出下文”，要点出引出了下文的什么内容。2119.解答妻子心中的疑惑；揭示出“我”宽容地对待这位迷途少年的原因；突出小提琴对“我”人生的重大影响，它让“我”的灵魂得到净化，使患病女孩的宽容与爱心得以传承；表达对患病女孩的感激、崇敬、怀念之情。 解析：故事情节是为文章中心服务的，文章插入“我”少年时代的一次行窃经历，说明“我”宽容对待少年的原因，同时解答了妻子的疑惑。故事中的女孩用宽容挽救了“我”并送给“我”小提琴，改变了“我”的命运，显示了“我”对女孩的感激之情和小提琴对“我”的影响。20.思路点拨：这个题目很浪漫，带一本喜欢的书，行走在旅途上，人生的阅历逐渐丰满，成长就在不经意间悄然发生。考生既可以写记叙文，也可以写议论文。写记叙文可以叙述旅行中的读书生活与收获，如读书增加了旅行的趣味，旅行补充了读书的不足等，也可以是对即将到来的暑假生活的憧憬；也可以把旅行比喻为人生，把书比喻为知识，带着一本书去旅行就是在人生的旅途中要时刻读书、时刻学习，让读书时刻伴随着生命写议论文则可以阐明自己对读书和行路之间关系的思考，只要将二者有机地结合起来，便能写出佳作。例文： 带一本书去旅行翻开那本厚重的书册，