内训师赛课方案.doc

赛课活动方案为进一步提高分公司培训质量，提升内训师授课水平，建设一支业务精、能力强、素质好的师资队伍，为员工成长搭建平台，使之适应企业发展需要。结合“管理提升年”主题活动，拟在分公司内开展内训师赛课活动和岗位员工“今天我来当老师”赛课活动，为分公司全体内训师及岗位操作人员提供一个互相交流和展示的平台。一、指导思想以“管理提升年”主题活动为契机，本着“鼓励-交流-培养-提高”的原则，推进分公司培训工作的稳步开展，提高培训效果，提升全员业务能力。二、活动目的1、进一步提升分公司内训师教学基本功，提高内训师技术能力，达到整体提高培训水平与质量的目的。2、为内训师提供相互切磋交流的机会，便于学习借鉴他人成果，共同提高。3、发挥优秀内训师的辐射作用，引导岗位优秀中青年员工迅速成长，加快内训师队伍建设，提高内训师队伍素质。4、为广大优秀员工提供展示自我的平台，促进企业培训工作的和谐发展。三、 参赛范围及内容1、内训师赛课活动参赛范围：各单位在册内训师（分公司级、公司级全体内训师）。非在册内训师，但在本单位承担授课任务的技术人员、管理人员自愿报名参赛。2、岗位员工赛课活动参赛范围：2007年2012年在岗大学生，其他人员自愿报名参赛。3、参赛内容：（1）内训师赛课活动：参赛内训师根据本人现从事专业选取参赛课题。（2）岗位员工赛课活动：参赛课题不限。四、时间安排本次活动分三个阶段： 第一阶段入围赛（10月 日）：由各单位主要领导组成评委组，按授课、评比两个环节对参赛人员的授课情况进行综合评分，最后按分数高低决定入围内训师及岗位员工，入围比例为参赛人数的50%。第二阶段晋级赛（10月 日）：由分公司各部室主要领导组成评委组，对入围内训师及岗位员工授课情况进行综合评分，最后按分数高低决定晋级的内训师及岗位员工，晋级比例为入围人数的30%。 第三阶段争夺赛（10月 日）：由分公司领导组成评委组，对晋级内训师及岗位员工授课情况进行综合评分，评选出一、二、三等奖和参赛奖。五、比赛要求1、本次赛课，作为分公司内训师及全员学习与提高的过程，要求各单位在册内训师人人参与，拟评出分公司骨干内训师及分公司自聘内训师。2、教案设计要紧扣教学目标，对重点难点把握准确，能充分考虑并满足不同层次员工的实际需求。3、运用多媒体技术进行赛课，根据教学内容选择适当多媒体课件，使多媒体课件的运用有利于突出教学重点、解决教学难点，同时要注意知识的完善性，并合理设置多媒体程序，确保赛课过程的顺利进行。4、赛课课题由选手自定，赛课时间为15分钟。5、赛课顺序分专业组和非专业组，专业组为内训师赛课，非专业组为岗位员工赛课，两组比赛同时进行，赛课顺序为本组内参赛人员抽签决定。6、所有参赛人员要严格遵守方案要求，按时参加赛课，对报名后不参加或不接受工作安排的内训师或岗位员工将对其所在单位及个人进行考核。六、奖励办法1、赛课分专业组（内训师赛课）和非专业组（岗位员工赛课）两组。2、两组赛课均按晋级赛人员总数的10%、20%、30%、30%的比例评选出一、二、三等奖和参赛奖，并对成绩优秀的单位进行奖励。3、专业组（内训师赛课）根据晋级赛所得成绩重新划定内训师等级，并按相应等级制定培训费标准。非专业组（岗位员工赛课）一等奖获得者将聘任为分公司自聘内训师。七、领导小组：组 长：副组长：成 员：八、比赛评分细则：评分项目 评分要素 分值针对性 15分 1、 目标明确,内容符合员工认知水平和特点。 5分2、 课题的选材逻辑层次清楚重点、难点突出。 5分3、 教学策略合理有助于员工自主学习、协作学习或探究式学习有利于激发员工的培训兴趣。 5分科学性 30分 1、 内容科学、表述准确、术语规范。10分2、内容呈现的结构符合认知规律满足培训要求。 10分3、素材选用恰当表现方式简洁合理。 10分技术性 20分1、 素材选用恰当设计必要的交互充分发挥计算机和网络的优势。 5分2、 学习进度可调控学习路径可选择。 6分3、 程序运行稳定无故障响应及时播放流畅。 5分4、 操作简便、快捷符合习惯交互标志明显。 4分艺术性 20分 1、 版式设计合理色彩协调风格统一。 5分2、语言简洁、生动文字显示清晰、版式规范、字体运用恰当。 10分3、创意新颖独特