多收了三五斗.doc_第1页
多收了三五斗.doc_第2页
多收了三五斗.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

多收了三五斗说课稿一、说课标全日制九年义务教育语文课程标准明确规定：初中学生阅读教学要求学生“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”，“在通读课文的基础上，理清思路，理解课文主要内容”，“并能用合作的方式探讨问题”，多收了三五斗的教学正是为了培养学生的这些语文素养。二、说教材（一）教材所处的地位多收了三五斗是苏教版九年级上册第二单元第八课。本单元的教学目标是：学会读书。重点是：感悟、品味、欣赏。本课题材是小说。作为文学作品，特别是小说，被认为是“生活的教科书”，而“文学是人学”又被人们普遍认同。因此，从某种意义上说，读文学作品就是读自己、读社会、读人生。而文学作为“人学”，必须建立在对文学作品的深入感悟、品味和欣赏的基础上。仔细地辨析作品浓厚的文化内涵、情感表达的方式以及语言艺术的特色。（二）教学目标通过本课的学习，要使学生通过朗读课文达到理清小说的情节，并揣摩作品对人物群体形象的塑造及表达效果，使学生认识到“丰收成灾”的社会根源并把握小说主题，进而认识到旧中国农民的悲惨命运。（三）教学重难点本课的教学重点是揣摩人物的心理活动，学习人物群像的塑造手法及效果，并认识到“丰收成灾”的社会根源。本课学习的难点是体会小说运用对话展开故事情节的艺术特色。三、说教法新课程要求学生成为课堂的主体，教师成为组织者，参与者和引导者。本课在教学时，充分贯彻这一理念，注重学生主体作用的发挥，组织学生合作朗读，合作讨论，充分发挥学生的学习积极性和能动性，重视培养学生的探究创新意识。四、说学法新课程倡导“自主合作探究”的学习方式。本课在学习时，充分发挥学生的自主性，引导学生预习课文，自主朗读，组织学生合作朗读进行感悟欣赏，合作讨论，探究交流进行品味鉴赏。五、说教学过程首先通过鼓励学生谈当今农民的美好生活及自己的感受，使学生认识到新中国农民的美好生活，激发学生想象旧中国农民的悲惨生活导入新课。其次对作者及作品写作背景进行简要介绍，并在学生预习的基础上，对课文内容进行初步感知。然后重点通过学生分角色朗读，欣赏感知课文“贱价粜米”部分，体会农民的情感变化及
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论