五年级语文复习.doc

五年级(上)语文复习一、 成语归类： 娓娓动听 依依不舍 奄奄一息 井井有条 滔滔不绝 恭恭敬敬：飘飘悠悠 明明白白 整整齐齐 兢兢业业 绘声绘色：一心一意 自由自在 惟妙惟肖 不三不四 怒气冲冲：神采奕奕 金光闪闪 气喘吁吁 热气腾腾 碧蓝碧蓝：雪白雪白 金黄金黄 研究研究 商量商量 枝繁叶茂：南征北战 东张西望 志同道合 虚情假意 指口才好的：出口成章 语惊四座 才辩无双 口若悬河 指文笔好的：下笔成文 笔走龙蛇 文思如泉 文思敏捷 指精神集中：聚精会神 全神贯注 目不转睛 专心致志 指色彩多的：五彩缤纷 色彩斑斓 五颜六色 多姿多彩 四面八方 七上八下 十全十美 五光十色 含身体部位：指手画脚 满面春风 七嘴八舌 满腹经纶 寓言故事： 画蛇添足 守株待兔 拔苗助长 刻舟求剑 历史故事： 卧薪尝胆 背水一战 指鹿为马 四面楚歌 神话故事： 精卫填海 火眼金睛 八仙过海 夸父追日仿词： 歇歇脚： 动动脚 动动手 张张嘴 拍拍手 刹那间： 一刹那 一瞬间 霎时间 顷刻间 冷冰冰： 绿莹莹 金灿灿 白花花 绿油油 二、文中成语 身临其境 戛然而止 引人入胜 坚韧不拔 鸟栖虫居 满载而归 凶相毕露 名副其实 金蝉脱壳 张口结舌 张牙舞爪 形象逼真 乌云密布 犹豫不决 奸诈贪婪 迫不及待 皓月当空 树影婆娑 无能为力 惊慌失措 连估带猜 翻箱倒柜 惊叹不已 画龙点睛 滥竽充数 自相矛盾 电闪雷鸣 家境贫寒 夜深人静 鼓鼓囊囊 三、人物性格 （教学有方）的田老师 （关心学生）的陶校长 （喜爱昆虫）的法布尔 （爱护动物）的朋加沙 （滥竽充数）的南郭 （严肃认真）的贾岛 （力大无比）的后羿 （美丽善良）的嫦娥 （奸诈贪婪）的逄蒙 （英勇无畏）的李玉和 四、名言 陶校长：千教万教教人求真，千学万学学做真人。 捧着一颗心来，不带半根草去。 巴甫洛夫、伽利略、苏霍姆林斯基 关于观察的名言。 五、诗句 1、含“月”的诗句 鸟宿池边树，僧敲月下门。 明月几时有，把酒问青天。 床前明月光，疑是地上霜。 2、含“风”的诗句 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 夜来风雨声，花落知多少。 六、歇后语,并说一句话 十五个吊桶打水七上八下 轮到我上台表演了,我的心里那真是十五个吊桶打水七上八下的呀! 八仙过海 铁杵磨成针 周瑜打黄盖 扁担挑水 姜太公钓鱼 韩信点兵 千里送鹅毛 猪八戒照镜子 竹篮打水 哑巴吃黄连 七、谚语 台上三分钟 师傅领进门 要练惊人艺 若要戏路通 艺多不压身 百日笛子千日箫 八、课文 1、最有趣的是蝉尾出壳的情景。_的蝉尾_,伸着。蝉儿把已经_,又敏捷地_,再用前脚抓住_， _的蝉尾就_.整个动作_。 2、刚出壳的蝉儿_，全身都是_，_也只有一点点。但是_。 3、霎时间，只见_，_被点上眼睛的龙_。_ 无不_ 张僧繇_。 4、一蓑一笠一扁舟，_。_，_。 5、寻隐者不遇_，_。_，_。 6、所见_，_。_，_。 九、给加点字选正确读音课文林冲棒打洪教头是根据小说 的有关回目改写的，原著作者是_ 、 默写黄鹤楼送孟浩然之陵_ 2、你还背诵了哪些送别诗？请写四首诗题：_、_、_、_。 1 清平乐 村居这首词是 代词人 写的。_是词牌名， 是题目。 2 这首词描写了 这些平常的农村景象，还写了_ _ _把农村生活真实地反映出来，抒发了作者_的思想感情。 3 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 相媚好: 4最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 无赖: 卧剥 : 苏教版第九册课文内容复习集 第一单元 培养良好的学习习惯 1、本学期，我们要培养两个良好的学习习惯( )与( )。 2、刘向说（ ）。 3、高尔基说（ ）。 4、凯勒说（ ）。 一、师恩难忘 1、课文通过写了 一件事，抒发了_。课文中的田老师是一位 的老师。 2、学了这篇课文，我想用这句诗来赞美老师：_。 二、陶校长的演讲 1、如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在（ ）、（ ）、（ ）、（ ）各方面有长足的进步。 2、请你写一句陶行知的名言：_。 三、古诗两首 1、牧童骑黄牛，_。_，忽然闭口立。这首诗是_代诗人_写的。 2、寻隐者不遇是_代诗人_写的。诗的后两句是：_,_。 练习一 1、古人说“诗中有画，画中有诗”，你能写出一句这样的诗吗？ _ 2、我们经常会遇到问题，当你有一道数学题不会做时，你会怎么向同桌请教：_. 第二单元 四、去打开大自然绿色的课本 1 课题的含义是 。 2 为什么把大自然说成“绿色的课本”？ 3、祖国_绿色的大门，给孩子们一片_。去吧，去呼吸山水间_，去吧，去打开大自然_。 A， 这段话即是文章的开头，也是文章的_，让人们感受到_的美好、神奇，召唤着人们去_。 B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗? _ 五装满昆虫的衣袋 1、课文记叙了法国著名昆虫学家_从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们_。 2、读了装满昆虫的衣袋你懂得了_。 3、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？ _ 六、变色龙 1、变色龙，学名_，因为它能够_，以求得自身的安全，所以俗称变色龙。 2、本文通过我们_、_、_的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当_。 3、请你用一段话简要的介绍一下变色龙。 4、写出几条带有动物的成语：（ ）（ ）（ ）（ ） 七、金蝉脱壳 未出壳的蝉尾使劲地_，_。蝉儿把它已经出壳的上半身_，又_向前扑来，再用前脚抓住蝉壳_，_的蝉尾就出来。整个动作配合得_。 练习二 1、八仙过海_ 姜太公钓鱼_ 千里送鹅毛_ 请你再写出几条歇后语： _ _ 2、写出两句关于“观察”的名人名言： _ _ 第三单元 八、成语故事 1 成语故事分别讲了_、_、_。 九、推敲 1、_想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得”_”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“_”字更恰当些。 2、你认为用“推”，还是用“敲”好？请说明理由：_ 十、 嫦娥奔月 1本文是一篇 。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是_嫦娥， 的后羿， 的逢蒙。 2、我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。 正月初一 元宵节 正月十五 重阳节 五月初五 端午节 八月十五 中秋节 九月初九 新春佳节 我还知道这些节日：( ) 4、写出两句与月亮有关的古诗。 ， 。 ， 十一、读书莫放“拦路虎” “拦路虎”指的是（ ），在文中指的是（ ）。请你说说如何扫除读书时遇到的“拦路虎”？ 十二、伊索寓言 1、本学期我们学习的三篇伊索寓言是：_、_、_. 2、狐狸和乌鸦告诉我们;( ) 3、牧童和羊告诉我们：( ) 4、蝉和狐狸告诉我们：( ) 5、你还知道有哪些伊索寓言：（ ）（ ）（ ） 练习三 、写出三句和戏曲有关的谚语： 2、幸福，不在于（ ），而在于（ ）。（ ），方（ ）。 3、星期天，小明约你去网吧玩游戏，你会说：_. 第四单元 十三、在大海中永生 、飞机在_，_，撒向_。大海呜咽，寒风_，痛悼伟人的离去“呜咽”可以换成词语_、_等词语，意思不变。 2、“鲜花伴着骨灰”中的“伴”能换成“拌”吗？说说你的理由。 十四、高尔基和他的儿子 1、高尔基是一位 ，他的作品有 、 、 等。 2、课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“ ”以及“ ”的两件小事，反映了高尔基父子间的 ，以及高尔基 拳拳爱心。 3、“给，永远比拿愉快”你对这句话是怎么理解的？ 十五、艾滋病小斗士 1、文中的“小斗士”指的是_，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有_和_。 2、为什么称他为“艾滋病小斗士”？_ 练习四 十六、黄山奇松 1、黄山被誉为（ ），以（ ）（ ）（ ）（ ）四绝闻名。 2、课文为我们介绍了黄山的迎客松和（ ）、（ ）。 3、迎客松_,_,虽然_,却_,_. 4、陪客松正对着_,如同_,在_. 5、送客松_,_游人把他比做“_”,他向_,好象_ 十七、黄果树瀑布 、你知道我们国家有哪些瀑布、。 2、阅读课文片断回答问题： 黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽提多，所以显得气势飞凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声齐鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。 （1），课文第一句运用了修辞手法来写的，你还知道哪些写瀑布的诗写下两句： （2），用“”画出作者感受的句子。用“”引起感受原因的句子。 （3），从这一段话中你体会到什么？_ 十八、莫高窟 1 文中介绍彩塑个性鲜明，神态各异的句子_ 2、文中介绍“飞天”形象的句子_练习5 1、 你能把句子写完整了吗？ 早晨的雾真大，_ 教室里静悄悄的，_ 2、 请你设计一条公益用语。 _ 第六单元 十九、天火之谜 美国科学家_经过长期观察，大胆地推测雷暴就是_，后来通过_实验揭开了雷电的秘密。他还发明了_。 二十、厄运打不垮的信念 1、谈迁写了 “厄运”指的是_，在本文中“厄运”指的是_。 2、谈迁是怎么面对这一“厄运”的？给了你怎样的启示？ _ _ 二十一、诺贝尔 1、诺贝尔一生的在_和_方面有过许多发明，而他最突出的发明就是_。 2、诺贝尔奖主要奖给_、_、_、_、_、五个领域中成就最突出的人。 二十二、滴水穿石的启示 1、 课文中列举了 三个人物的事例，说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是_的精神，取得成功的。 2 、我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示_，_，_。 第七单元 二十三、林冲棒打洪教头 1、 课文是根据我国古典小说 的有关回目改写的，原著作者是 2 、我们了解是林冲是个 的人，洪教头是个_的人。 二十四、少年王冕 1、一阵大雨过后，天空中_。阳光_，照得湖水_。山上_，_；山下_，_。树枝像_，_。湖里有_，花苞上_，荷叶上水珠_。 2、结合课文内容，说说王冕是一个怎样的人？_ 3、 课文是根