维生素c的故事 (2).doc

课题：维生素C的故事 第二课时【教学目标】一、知识与能力目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）抓住哥伦布的心情变化，了解发现维生素C的过程。（3）了解维生素C的相关知识与人体的关系。二、情感态度与价值观目标：懂得任何发现、创造都离不开细心地思考与研究，养成良好的饮食习惯。【教学方法】讨论法，自学探究法【教学过程】一、复习导入同学们还记得这个人吗？（出示哥伦布的资料介绍），他是？他不光是个航海家，跟维生素C的发现也有关系，今天我们就来继续学习关于他的故事。1、大屏幕出示词语，齐读哥伦布 艰苦 浑身无力 路程拖累 噙着眼泪 蓬头垢面 又惊又喜 秘密 蔬菜缺乏 不治而愈 2、你能选择其中几个词语来说说课文主要讲了一个怎样的故事吗？3、回忆“怪病”。是啊，当时的航海船队经常会遇到一种怪病，它的病症是怎样的？这是多么可怕啊，所以，船员们都称它为_?（海上凶神）4过渡：怪病虽然可怕，路途固然艰险，但它们阻挡不了航海家探险的脚步，就让我们跟随哥伦布一起去经历一次危险而难忘的奇幻旅程！准备好了吗？二、故事中体会心情、理清线索。（一）找出哥伦布心理变化线索1、自学要求：（1）自由朗读课文3-6自然段。（2）在每一个自然段中，圈出反映哥伦布心情变化的词语。2、交流：哥伦布的心情发生了哪些变化？（板书：十分沉重噙着眼泪越来越沉重又惊又喜）（二）沿着心情变化线索感悟文本。1、为什么哥伦布的心情会发生这么多变化呢？按自学要求:默读3-6自然段（1）、画一画:用横线画出表现哥伦布心情变化原因的句子；（2）、说一说:用自己的话和同桌说说哥伦布每一次心情变化的原因。2、学生交流反馈学习结果，引导学生品读哥伦布不同心情下的不同故事进程。【十分沉重 】（1）大家都知道哥伦布是世界有名的航海家，可是为什么船队刚出发不久，哥伦布的心情就变得十分沉重了？ （2）“船队才航行病倒了”你找到了这句，很好，那么，如果现在继续前进，会怎样？（可能会有越来越多的船员得病，已经得病的船员会死在船上）如果现在回国治疗，又会怎样？（这就意味着这次航海探险失败了）是啊，前进也不行，回国也不行，这时的哥伦布真是-进退两难。（3）那他们在船上可以看医生吗？为什么？（不能，四周是一片茫茫的海水）（4）小结：他望着四周茫茫的海水，心情十分沉重，这里的沉重包含着他的茫然无助，着急难过。他为船员们的生命担忧，他不知道还有没有船员再得这种病，船上没有医生，没有药，只能眼睁睁地看着他们全身出血，然后慢慢地死去，等待他们的是死亡的命运。（5）你能通过朗读让我们大家感受到哥伦布的沉重心情吗？先想想我们读时突出哪些词语可以读得更好。自由练读，指名读2-3人，相机点评。你的朗读突出了“不到一半的路程”，就让我们感觉到还有很多的路程要走，哥伦布很着急；你突出了“十几个”让我们感觉到了船员生病的人数多，哥伦布很担心，突出“茫茫”让我们感觉到眼前没有医生，没有药，哥伦布很无助，在我们朗读课文的时候我们突出了一些词语，往往能更好地表达人物的情感。让我们拿起书，学着她的样子，读一读，体会哥伦布沉重的心情。（6）齐读。（7）（板书：遇到“海上凶神”）哥伦布的心情很沉重。【 噙着眼泪 】 （1）过渡：那些病重的船员对哥伦布是怎么说的？谁来读？（2）哥伦布怎么做的？一起读。（3）哥伦布点了点头，代表他同意让生病船员留在荒岛，那为什么噙着眼泪呢？（4）此时哥伦布噙着的眼泪中有（ ），有（ ），有（ ）（哥伦布噙着的眼泪中有悲伤、有无奈、有不舍、有感动、有自责，还有惭愧）（5）谁愿意再来读一读船员们令人感动的话语。指名读。齐读。（6）点头之后，船队就在附近的一座荒岛靠岸了，生死离别的时候，哥伦布会和重病的船员说些什么，做些什么呢？（我对不起你们，是我害了你们。返航归来的时候，我一定会回来运你们的尸体的。他们会长久地拥抱。）（7）这难分难舍生死离别的场面文中并没有说出来，却都包含一个标点中，它是-省略号。真是一切尽在不言中啊！【 越来越沉重】 （1）几个月过去了，哥伦布的船队终于胜利返航了。同学们，请你们想象一下哥伦布带领船队经历了哪些艰难险阻？（2）哥伦布带领船队在大西洋上乘风破浪，经历了种种艰难险阻，终于把剩下的一大半路程航行结束了，他们又找到了一块新大陆，到达了从来没有人到过的地方，探险成功了。凯旋而归哥伦布为什么感受不到成功的喜悦，心情反而越来越沉重呢？（成功的代价，运尸体的心情，根据回答，相机指导朗读文中语句）（3）齐读第五自然段。【 又惊又喜 】 （1）船靠岸了，刚刚还是悲痛万分的哥伦布，心情瞬间就发生了天翻地覆的变化，变得又惊又喜了。请你自读第六自然段，思考：他惊的是什么？喜的是什么？（活着活得很好“狂奔过来”）板书：船员起死回生。（2）指导朗读：看到船员们活着哥伦布感到非常吃惊，不可思议，你能读好这个问句吗？（出示：你们是怎么活下来的？） 指名读、齐读。（3）请一位同学当船长，其它同学当船员，表演读。（4）听了大家的对话，我仿佛看到了欣喜若狂的哥伦布，看到了那十几个饱经心酸、意外生还的船员，让我们再次来感受那重逢的喜悦。请大家拿起书，一起读好这个对话。 三、故事中了解知识、感悟道理。 1、重病船员的意外生还让哥伦布想到了什么？他又做了什么呢？（1）自读课文7、8自然段。思考这两个问题。（2）交流想法。 “难道秘密在野果子里面”-为什么会这么想？我们来找找船员们以前航海的时候都吃什么？（黑面包和咸鱼）有没有别的了？（没有，是只有）而在荒岛上，船员们吃了什么？（吃完食物，吃的野果子）哦，这样，哥伦布才想到了秘密在野果子里。他真是善于-思考，善于-观察交流做法。从“一就”你体会到了什么？（海上无法传递信息，所以一回到意大利，就迫不及待地告诉医生，表达了他急于揭开奥秘，便急于继续航海的迫切心情。）（3）小结：哥伦布碰到奇怪的现象有敏锐的觉察力，会思考，会提出有研究价值的问题，敢于大胆猜测，他急于揭开秘密，便于以后继续航海。（4）医生们经过长期研究，终于解开野果子里面的秘密，那就是-（维生素C）。板书：缺乏 、 秘密 、 两个箭头2、默读7、8两小节，从这两段中，你知道了关于维生素C的什么知识？(渗透维生素C的有关知识。随着医学的发展，VC不仅可以治疗坏血病，还做成了保健品，面膜，精华液，广泛地运用到了医疗保健美容行业，VC的发现，使人类的文明史又向前迈进了一步。）四、总结拓展。1、学了这篇课文，如果你以后碰到一些奇怪的现象，你会怎么做？2、总结：同学们，其实很多事情都是这样，如果你认真思考了，并且去研究、实践，往往就会有新的发现。希望同学们在以后的学习、生活中养成善于观察