六年级期中语文试卷.doc

20112012学年第二学期期中学业水平检测初一语文试题题号一二三四总分得分得分评卷人一、积累与运用（30分）1. 下列词语中注音和书写全对的一组是（ ）（3分）A. 蜕变tu 倔强ju 洗濯zhu 沾污 din B. 雏形ch 沉甸甸din 玲珑剔透t 姊妹z C. 险象跌生di 蹂躏ln 报酬bo chou 猝然长逝z D. 惆怅 chuchng 呜咽y 撷取xi 伫立zh 2. 下列成语使用不当的一项是（）（3分）A. 这个地方杂草丛生，人迹罕至。 B. 小明上课说话，老师批评他，他却问心无愧、强词夺理。C. 登斯楼也，则有心旷神怡之感。 D. 理想犹如海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心3. 下列标点使用恰当的一组是（）（3分）A. 细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？B. 我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行。二是“落”，即探测装置登上月球。三是“回”，即采集月壤样品返回地球。C. 茫茫宇宙到底有没有外星人，生命能不能合成，人果真由命运主宰？这一切都引起人们深深地思考。D. “学习就怕认真二字。”张老师说：“态度决定一切，确实很有道理。”4.下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）A. 中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。B. 能否保持为政清廉，是关系到党和政府能否取得广大群众信任的重大问题。C. 从祥林嫂悲惨的一生中，使我们深刻地认识到封建礼教吃人的本质。D. 边维兰曾在1983年出席了区的五好家庭先进个人。5. 综合实践活动（8分）（1）在“做一回小记者”的活动中，要设计一个采访方案，请你将下面的方案补充完整。（5分）确定采访对象：本校优秀语文教师李老师。 收集关于李老师的资料。采访主题： 。（2分）采访开场白： 。（3分）（2）文化长廊名著大家读（每空1分，共3分）好猴王，一只手扯住，一只手去耳内掣出棒来，幌一幌，有碗来粗细。那罗刹挣脱手，举剑来迎。行者随又抡棒便打。两个在翠云山前，不论亲情，却只讲仇隙。这一场好杀。那罗刹女料想斗他不过，即便取出芭蕉扇，幌一幌，一扇阴风，把行者扇得无影无形。这段话选自一部古典小说，其中选段中的“行者”是 ，从原著中可以看出他是一个 的人（性格特点），这一段的故事情节是 （用标题形式概括）。6.古诗文默写（每空1分，共10分）（1）人之立志， ？（2）山际见来烟， 。（3）深林人不知， 。（4） ，影入平羌江水流。（5） ，何人不起故园情。（6）马上相逢无纸笔， 。（7）春潮带雨晚来急， 。（8） ，青草池塘处处蛙。（9）正是江南好风景， 。（10） ，各领风骚数百年。得分评卷人二、古文阅读（20分）（一）阅读下面的文言文，完成第710题。 天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如?” 富者曰：“子何恃而往?” 曰：“吾一瓶一钵足矣。” 富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往!” 越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉? 7.为学作者_ _。本文选自 。（2分）8.解释下列句子中加点词的意思。(2分) (1)贫者语于富者 (2)子何恃而往 9.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分) (1)吾欲之南海，何如？ (2)人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉? 10. 蜀鄙二僧的故事，告诉我什么道理？(用原文回答)（2分） （二）阅读下面课外文言文，完成1114题。楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余，请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之；乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足。”未成。一人之蛇成，夺其卮，曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。注释 祠（c）春祭。舍人古代王公贵族手下的办事人员。卮（zh）古代盛酒的器具。11这则故事流传甚广，后来成为了常见的成语，该成语是 。（2分）12解释下列加点的词。（2分）一人蛇先成，引酒且饮之。 为蛇足者，终亡其酒。 13.翻译句子。（3分）蛇固无足，子安能为之足？ 14.读了这则寓言故事你得到了什么启示。（3分） 三、现代文阅读。阅读下面文章，完成15-19题（20分）后母的三巴掌从六岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街门后头吃。 “哪来的？”后母看出不对劲儿了。“偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。“啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。第二巴掌是我10岁那年。要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。我看见后母将钱压在席底下。“阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不？”“有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。“嗯？”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你送去，200块整。”二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。父亲知道了，说该把屁股打碎。从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。第三巴掌是我14岁那年。我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不了。“我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。“一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！”我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。”15这篇文章贯穿全文的线索是 ，描写人物时运用最多的是 描写。（4分）16简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分) 17“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是：（3分） 18简析后母的性格特征。（4分） 19文中后母的教子方法正确吗？为什么？（请结合你的成长经历谈谈