小班主题活动：我的故事.doc

小班主题活动：我的故事 设计意图： 随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多，他们有机会与更多的人和事接触，同时，他们的角色也在不断的变化，在家是小宝贝，在外（幼儿园）是小主人，由于年龄小如何顺利地与他人交往，是幼儿面临的一个难题。学会小主人知道做主人接待客人要热情，有礼貌。尝试在不同的环境中与他人交往，增强其社会适应能力，将会使幼儿终身受益。让幼儿在游戏中了解自己的特点，自己是一个独特的个体，增强幼儿自信心，提高幼儿表现自我的欲望。 活动一、 社会：我是能干的小主人 一、活动目标： 1知道做主人接待客人要热情，有礼貌。 2会用简单礼貌用语接待客人。 3具有一定的社会交往能力。 二、活动准备： 1儿歌：小主人。 2制作一个小主人请客的动画课件。 3用桌椅、玩具等布置成家的场景。 三、活动过程： 1.欣赏儿歌，引出主题 家中门铃叮咚响，小小客人到我家。 你好你好快请进，我请客人快坐下。 找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。 两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。 我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。 2.幼儿讨论：平时你家来了客人，你是怎么来招待她的？（幼儿自由讲述） 3.师放课件： 情景一：小主人边整理房间边说：客人要来了，我把房间整理干净。客人们敲门，小主人请客人们进来时，客人向主人问好。小主人请客人们坐下，请喝水，请吃糖时，客人们说谢谢！ 师问：客人进门时对小主人说了什么？小主人请客人喝水、吃糖时，客人是怎么说的？ 情景二：小主人请客人玩玩具，客人有礼貌地说谢谢，并能一起友好地玩，客人不随便动主人家里的东西。 师问：主人请客人玩玩具时，客人说了什么？她们是怎样玩的？主人家里还有许多玩具客人动了没有？ 情景三：玩了一会儿后，客人要走了，客人有礼貌地谢谢主人的招待，和主人道别，并邀请主人下次到自己家做客。 师：客人要走了，对主人说什么？ 4.师鼓励幼儿模拟表演：欢迎来做客。 （1）师分别请几组小朋友来模拟角色，重点指导幼儿做一名有礼貌的小客人或小主人。 （2）师提醒幼儿表演时要注意：客人对主人说了些什么？主人对客人说了些什么？应该怎样招待客人？客人要走了，主人对客人说些什么？ 活动反思：在本次活动中，为孩子们创设了条件，使孩子们成为班级的主人，树立了以儿童发展为本的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，鼓励幼儿做好力所能及的事，从而使幼儿获得成功的体验。 活动二、 社会活动：请客人吃点心 一、活动目标： 1、体验泥工活动带来的快乐滋味。 2、在泥工活动中探索发现用面泥制作点心的方法和技能，如：团、搓、压。 3、会用制作的点心招待客人，体验做小主人的快乐。 二、活动准备： 1、幼儿已有玩泥工的经验。 2、实物点心：饼干、麻花。 3、纸盘若干。 4、与活动相关的手指游戏一个。 三、活动过程： 1.导入活动，激发幼儿兴趣。 （1）手指游戏（灵活手部肌肉、集中注意力） （2）师：今天我们班上来了这么多的客人老师，我们应该对客人老师说什么呀？（培养幼儿有礼貌），那么我们用什么招待客人老师呢？幼儿自由发言 2.与幼儿一起观察，认识点心。 配课的张老师端着一盘点心，说：来，请大家吃点心。秦老师说：哇，这么多好吃的点心，我们一起谢谢张老师。 师：小朋友，你们认识这些点心吗？（逐一认一认，请幼儿说出点心的名称）师：它们是什么样子的？是什么形状的？大还是小？（分别请幼儿回答） 师总结：这些点心有的是圆圆的，有的是扁扁的，有的是长长的，还有的上面有一些美丽的花纹。 3.请幼儿尝点心。 师：这么好看的点心，你们想不想尝一尝？请个别幼儿尝一尝，并请幼儿说出其味道。 4.带领幼儿一起学做点心。 （1）师问：这些点心怎么做呢？你会做哪一种？师引导幼儿讨论团圆、搓长、压扁的方法。 （2）教师重点示范、讲解麻花、麻花果的制作方法。（搓长-压扁-卷起来） a取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长，搓成亮亮的细圆棒，再把它折过来两端靠在一起，折好后，双手持两端，轻轻拧一拧。这样一根麻花就做好了！然后，把它轻轻放入纸盘中。 b取绿色橡皮泥（颜色由幼儿自选，可以是单色，可以是双色）搓两根小圆棒，然后两根小棒放在一起，拧成麻花果。注意：每根圆棒的长短要一样，粗细要均匀，做出的麻花才漂亮。 5.请幼儿用橡皮泥做点心，并引导幼儿边搓边念儿歌 师：现在就请小朋友自己动手做一盘点心送给我们后面的听课的老师们，做好了自己可以添上喜欢的花纹，看看谁做的点心又漂亮又好吃！ 儿歌：橡皮泥儿拉拉长，放在桌上搓搓长；搓成亮亮细圆棒，捏起两端轻轻拧；小小棒儿变了样，变成麻花的模样。 鼓励幼儿大胆制作，对于有困难的幼儿，教师给予及时的帮助。 四、活动结束 请幼儿将做好的点心送给听课的老师们品尝，并对她们说一句：xxx，请吃小点心！ 五、总结评价（对幼儿进行经验的提升。） 请部分幼儿对自己制作的点心进行评价，引导幼儿体验成功的乐趣。 活动反思：今天的泥工制作中，孩子们开始制作时，大部分幼儿都动手搓出条形，但因为用力不均，或力度不够使橡皮泥时常弄断，导致，其中一部分孩子便失去了继续的勇气，而是采取观望态度。 但经过老师反复鼓励和指导后，才能继续完成的，这里，我们也想提倡家长能在家里给孩子提供充足的学习材料工具，让孩子信手涂鸦、制作、把玩，无意中充实孩子的学习经验，促进他们良好的发展。 活动三 音乐：表情歌 一、活动目的： 1感受人的不同表情，学唱表情歌。 2学会用不同的速度和不同的表情唱表情歌。 二、活动准备： 画有娃娃脸的空白卡纸两张。 三、活动过程： 1.复习音乐游戏袋鼠妈妈，导入课题。 （1）教师与幼儿一起表演音乐游戏袋鼠妈妈。 （2）提问：你们喜欢玩这个游戏吗？你们现在的心情怎么样？高兴时小朋友们脸上的表情是什么样的？（请小朋友们相互看看同伴脸上的表情，说一说。） 2.初步感知歌曲内容。 （1）师：小朋友们你们高兴的时候是什么样子？幼：眼睛弯弯的像月亮，小嘴开心的向上翘。师：谁能画出高兴的表情？（可请能力强的幼儿在娃娃脸上画出表情。）师：那你们高兴时会做动作吗？都做些什么动作？（幼儿可以边想边做动作） (2)教师介绍第一段歌词：小朋友们的动作还真多，老师高兴的时候也喜欢做动作。我呀喜欢拍手（教师边唱边拍）：我高兴、我高兴，我就拍拍手。xxx（拍手），我就拍拍手xxx（拍手）；（跟老师一起来）看大家一起拍拍手xxx（拍手）， xxx（拍手）。 (3)幼儿跟随音乐，演唱歌曲第一段2-3遍。（提醒幼儿用欢快、明亮的声音演唱。） 师：高兴的时候我们会拍手，那难过的时候你会怎么做？请小朋友一起来学哭的动作。（教师在娃娃脸上画出难过的表情。） (4)教师与幼儿一起表演难过的表情，并学唱第二段歌词：我难过，我难过，我就轻轻哭, xxx我就轻轻哭，xxx看大家一起轻轻哭，xxx，xxx。（引导幼儿用伤心的语气唱。） 3.表演歌曲。 幼儿跟随教师一起加上动作演唱歌曲。 4.创编歌词的新动作，体验丰富的表情。 (1)师：高兴时，老师喜欢拍手，小朋友们刚才还做了点头、蹦跳的动作，我们一起来把这些动作加进歌里吧！师幼一起边唱边做动作。 (2)师：难过时，除了做哭的动作，还可以做什么动作呢?（鼓励幼儿大胆想象并演唱。） 活动反思：在活动过程中，孩子们节奏掌握的比较好，出现了拍手、跺脚等动作，有的孩子还说到了头，拍肩的肢体动作。孩子们有比较灵活的运用这个节奏的能力。 但我也体会到了本次活动的不足之处，就是幼儿的主动参与意识还不是很强，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈，小部分幼儿在我的再三鼓励下，才自由表演起来。在以后的音乐教学活动中，要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动参与意识。 活动四 综合：特别的我 活动目标： 1.感知自己是一个特别的、与周围物品和别人不同的小朋友。 2.产生初步的自我意识，并能对自己作出积极的评价。 活动准备： 1.皮球，椅子，歌曲我是人，表情图片,小镜子。 2.家庭：家长多带幼儿到户外活动，让幼儿观察周围的人群，了解不同人种或不同的民族有不同的特征。 活动过程： 1.出示不同表情的图片，让幼儿自己观察，了解人有不同的表情和动作。 2.幼儿照镜子观察自己的表情。 3.知道自己是人，不同于周围的物品。 提问：小朋友会做什么？小椅子会吗？我们会笑吗？皮球会吗？为什么它们不会。 小结：我们大家都是人，会说话、会笑、会哭、会做事，还会做许多动作。 3.感知自己与他人的区别。 （1）找与别人相同的地方 （2）找与别人不一样的地方 引导幼儿从服装、高矮、胖瘦、长相、爱好等方面来讲述。 小结：我们都是人，但是我们每一个人又都是不一样的，我们每个人都只有一个，不能被别人代替。 4.复习歌曲我是人 引导幼儿替换歌词唱歌