2017西安铁一中小升初语文.doc

中小学课外辅导专家2016某铁一中小升初语文考试必备小升初考试研究组2016某铁一中小升初语文知识点大汇总第一部分、汉 语 拼 音 一、复习要点。 1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。 2、熟记汉语拼音字母表，记住26个大、小写字母的写法。 3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。 4、掌握汉语拼音拼写规则。 5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。 二、知识平台。 1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。 （1）声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （2）韵母： 单韵母（6个）：a o e i u 复韵母（9个）：ai ei ui ao ou iu ie e er（特殊韵母） 鼻韵母（9个）：an en in un n ang eng ing ong （3）整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 2、熟记汉语拼音字母表，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。（1）大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z（2）小写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 3、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。 （1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 gu zo lng bi q gn hng q 构 造 狼 狈 驱 赶 红 旗 （2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。 Pio liang qio mio xio jing bin jing 漂 亮 巧 妙 小 将 边 疆 4、读准声调。 字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如： bo（包） bo（雹） bo（饱） bo（抱）。普通话只有四种声调，分为阴平（-），阳平（ ），上声（ ），下声（ ），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 5、读记标调口诀。 声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会（xi hu）。 6、认识隔音符号的作用和用法。 在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号（）隔开。隔音符号（）写在前后两个音节中间的左上方。如：pio（漂） po（皮袄）。 7、注意上的两点要省写规则。 拼读音节时,以开头的韵母与声母j、q、x相拼时，上的两点要省去，如：巨人（j rn），以开头的韵母与声母n、l相拼时，的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地（l d）、绿地（l d）。 8、注意儿化音变。 “er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿（hng hur）。 9、区别平舌音与翘舌音。z、c、s与zh 、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭（e）前，因而叫翘舌音。 以z、c、s做声母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做声母的字，都是翘舌音的字。 10、掌握大写字母的用法。 一个句子的开头的第一个字母要大写。如：Y tio d y yu do hi d q le。 诗歌每一行开头的第一个字母要大写。如：Chung qin mng yu gung，Y sh d shng shung. 国名、地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如：Shnghi Lnzhu. 姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。如：Mo Z dng. 图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母，这时可以不标声调，如：JINDASHANGSHANGSHA。第二部分、汉 字 一、复习要点 1、认识常用的汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，能读准字音，认准字形，了解字义。 2、辨析形近字、同音字、多音和多义字。 3、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构，知道一些汉字的基本知识。 4、掌握音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典的方法。 5、正确、工整地书写汉字，行列整齐，有一定的速度。 二、知识平台 1、认识汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，每个汉字都应做到读音、认准字形、了解字义，并能准确地书写、运用。 2、掌握汉字的音、形、义。 3、注意把字写正确。在写汉字的时候，由起笔到收笔叫“一笔”或“一画”。汉字最基本的笔画有八种：点（、），横（），竖（|），撇（丿），捺（丶），提（ ），钩（ ），折（ ）。汉字的部首在汉字中所处的位置，基本上有八种情况。 A、在上面，如：等（ ）部 B、在下面，如：熟（ ）部C、在左边，如：陪（ ）部 D、在右边，如：都（ ）部E、在外边，如：困（ ）部 F、在中间，如：巫（ ）部G、在四角，如：栽（戈）部H、有的字用起笔的笔画作部首，如临（|）部，承（乙）部 熟记下列三表，为正确书写汉字打好基础。第三部分、句子 【复习要点】 1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。2、扩句和缩句练习。 3、认识几种常见的修辞手法。4、认识并修改常见的病句。5、进行句式变换练习。 6、掌握标点符号的用法。 【知识平台】 （一）句子及其类型 1、认识什么是句子。 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。 例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识。 认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。 2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。 陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！ 感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！ （二）改变句式 【备考点】 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有： 1、把字句、被字句、陈述句的互换； 2、肯定句、双重否定句的互换； 3、陈述句、反问句、感叹句的互换； 4、直接引用和转述句互换。 【应考点】 一、把字句、被字句、陈述句的互换。 “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。 “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 “把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。 【链接考题】 他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句） （分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。 （答案） 他把老人的手紧紧地握住了。（把字句） 老人的手被他紧紧地握住了。（被字句） 二、陈述句、反问句、感叹句的互换 反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。 【链接考题】 他是一个好人。 （分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。 （答案）他难道不是一个好人吗？ 他真是一个好人啊！三、肯定句、双重否定句的互换 一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。 【链接考题】 我必须去图书馆看书。（变双重否定句） （分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不不”或“非不可”等。 （答案）我不得不去图书馆看书。 四、直接引用和转述句互换 把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。 【链接考题】 王亮说：“我要像李永那样关心集体。” （分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。 （答案） 王亮说，他要像李永那样关心集体。 【三】修改病句 【备考点】 内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有： 成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。 【应考点】 1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。 2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。 3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。 4、如果确有错误，就开始动笔修改。 【链接考题】 （1）学习革命烈士诗两首一课，使我受到了深刻的教育。 （分析）这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？ （答案）学习革命烈士诗两首一课， 使 我受到了深刻的教育。 （2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。 （分析）这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。 （答案）我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。 （3）秋天的北京是一个迷人的季节。 （分析）这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。（答案）秋天的北京是一个迷人的季节。 （4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。 （分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？ （答案）全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。 （5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。 （分析）这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。 （答案）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。 （6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。 （分析）这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢？ （答案）一进花园， 我就闻到一阵阵清香和听到悦耳的鸟叫声。 （四）扩句和缩句 【备考点】 扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。 缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。 【应考点】 扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。 缩句可按三步进行： 1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。2、找每部分的主干部分。 3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。 【链接考题】 1、 妈妈买来了桔子。（扩句） （分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。 （答案）小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。 2、 歌声打破了沉寂。（扩写句子） （分析）什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。 （答案）悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。 3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句） （分析）根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。 （答案）我思念启蒙老师们。 4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。 （分析）根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。 （答案）老科学家思考着问题。 【五】修辞手法 【备考点】 掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。 【应考点】 要掌握几种修辞手法的特点： 1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。 2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。 3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。 4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。 5、设问也就是明知故问、自问自答。 6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。 【链接考题】 1、GCD像太阳。（什么修辞手法） （分析）“GCD”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“GCD”比作“太阳”。（答案）比喻。 2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辞手法） （分析）这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。（答案）比喻、拟人。 3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法） （分析）用疑问句的形式表达肯定的意思马跑得越快离楚国越远。（答案）反问。 4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。（什么修辞手法） （分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。（答案）设问、拟人。 5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（什么修辞手法） （分析）这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。（扩大、缩小、超前）（答案）夸张 6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。 （分析）这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。（答案）排比 【六】排列句子 【备考点】 会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。 【应考点】1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。2、用“排除法”找出首句。 3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。（写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等） 【链接考题】把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。 （）1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。（）2、她看见地上有一团白白的东西。（）3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。（）4、下课了，小丽在操场上玩。（）5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。 （）6、想着她就若无其事地走了。（）7、走过去一看，原来是一团白纸。 （分析）解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系和写作顺序。经过阅读分析，我们知道这段话是按事情发展的先后顺序定的。一般说来，按照事情发展顺序定的文章，应先交代时间、地点，那么我们就确定其中的第4句为第一句。接着“他看见地上有一团白色的东西”，这会是什么呢？“原来是一团废纸”，后来事情就顺理成章地发展了。排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。（答案）4、2、7、1、6、3、5。 小升初必背的知识点综合性学习：1、遨游汉字王国（有趣的汉字我爱你，汉字），感受读书的乐趣.、走进信息世界（A.信息传递改变着我们的生活。B利用信息，写简单的研究报告），语言的魅力、艺术。3、轻叩诗歌的大门（诗海拾贝。与诗同行）、难忘小学生活（成长足迹。B.依依惜别）5.风又绿江南岸”中的“绿”的改动（到、过、如、满）3.草船借箭是根据我国著名长篇历史小说三国演义第四十六回的相关内容改编的。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如，“桃园结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”、“空城计”，广为流传。作者是元末明初的罗贯中。 4.水浒传是我国著名的古代长篇小说，写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事，形象地描绘了农民起义从发生、发展到失败的全过程。作者是元末明初（朝代） 的施耐庵。及时雨宋江，黑旋风李逵，花和尚鲁智深，浪里白条张顺，豹子头林冲。5.史记用为人物写传的形式来反映历史，如，治水三过家门而不入的大禹，伟大诗人的屈原，西楚霸王项羽，史记被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚。”作者是汉代（朝代）的司马迁。6.渔夫的故事选自古代阿拉伯（国家）著名的民间故事集一千零一夜。这本书又叫天方夜谭，是由264个小故事组成的。著名的阿里巴巴和四十大盗的故事、辛伯达航海历险的故事、三个苹果的故事都出自这本书。一千零一夜被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”7.爱的教育是意大利作家亚米契斯。这是一部日记体儿童小说，记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活8.我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集诗经，已经有两千多年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、艾青、藏克家、金波等，许多伟大的诗人。世界上其他国家也都有伟大的诗人。拜伦、海涅、普希金.他们的优秀作诗篇，为各国人民传诵。阅读连接：明日歌会背诵成语故事：大公无私（春秋 晋国 祁黄羊 晋平公 南阳地方官 解狐 庭法官 祁午）水滴石穿（宋朝县令张乖崖 管理仓库的小吏 铜钱 “一日一钱，千日千钱；绳锯木断，水滴石穿。）程门立雪（宋朝 杨时 河南洛阳 程灏 游酢 尊师重道）入木三分（东晋 王羲之 晋帝 祝版）竭泽而渔（春秋 晋楚 城濮 晋文公 狐偃 雍季 论功行赏 雍在狐上）响遏行云（战国 薛谭 秦青郊外设宴送行 惭愧）邯郸学步（战国 赵国 邯郸 燕国的寿陵青年 学习 手足无措 比喻 模仿 不但 而且）舍本逐末（战国 齐王派使臣到赵国拜访赵威后 信 问候 庄稼 不高兴 先贱而后贵 笑着解释 佩服 惭愧 比喻）趣味语文：“推敲“的来历（鸟宿池边树，僧推月下门。贾岛 韩愈）凉州词改编：清朝 书法家 慈禧 漏写了“间”（黄上 白片 孤山 羌怨？杨风 不关）有趣的标点（清明改编）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。巧问妙答“？”指的是书可以出版吗？“！”指的是可以出版！一个逗号说明好文章都是改出来的，强调修改的重要性。文豪与蚊子说明语言幽默的作用。课外书屋：森林报苏联科普作家维比安基，高士基细菌世界历险记，李四光的穿越地平线贾兰坡的爷爷的爷爷从哪里来，法布尔的昆虫记房龙的地球的故事，林的十万个为什么高尔基的自传体小说童年，蒙格玛丽的绿山墙的安妮（内容），曹文轩的根鸟，黑柳彻子的窗边的小豆豆，斯比利的小海蒂沈石溪的最后一头战象、第七条猎狗、狼王梦（母狼紫岚为狼孙的安全与金雕同归于尽），加拿大西顿小战马、红脖子，美国杰克伦敦荒野的呼唤白牙，日本京鸠十的孤岛野犬山大王红岩江姐 彭松涛 老石同志 成岗 齐晓轩 作者述“经过考虑为了不影响烈士的声誉，在小说中的人物都用红岩中的化名，真人事迹会在作品相关中陆续发表。不过不是小说中的烈士也可能出现在我的这本小说中。本人绝对不会丑化烈士形象，本小说注重塑造人物心理，注重对人性的讨论，以及社会对人影响的体现。要知道特务和叛徒并不是一味的坏，主角就是要在他们微妙的心理战争中周旋。” 刘知侠的铁道游击队、吴强的红日、徐光耀的小兵张嘎、张品成的赤色小子、王愿坚的小游击队员四年级上册：2.格林童话中的许多故事，如白雪公主、灰姑娘、小红帽。3.爱的教育是意大利作家亚米契斯。这是一部日记体儿童小说，记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。4、巨人的花园是王尔德的作品。5、生命 生命的作者是台湾的杏林子。四年级下册：1.假如给我三天光明作者是海伦凯勒2.渔夫的故事选自古代阿拉伯（国家）著名的民间故事集一千零一夜。这本书又叫天方夜谭，是由264个小故事组成的。著名的阿里巴巴和四十大盗的故事、辛伯达航海历险的故事、三个苹果的故事都出自这本书。一千零一夜被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”五年级上册1.窃读记作者：林海音。原名林含英，小名英子。主要作品有城南旧事。2.泊船瓜洲长相思秋思都脍炙人口、情意绵绵的思乡诗词，都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。但表达方法各异，泊船瓜洲是写景抒情，秋思则是叙事抒情，长相思则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。泊船瓜洲作者王安三石，北宋政治家、文学家、思想家。字介甫。秋思作者张籍，唐代诗人，字文昌。长相思作者清代词人纳兰性德，字容若。尤以小令见长，被誉为“清代第一词人”词集名为纳兰词。著在通志堂集3.松鼠作者法国作家布封。布封是18世纪法国著名的博物学家、作家，他毕生从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著自然史这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。4.落花生叙事散文，作者许地山，现代小说家、散文家。笔名落华生，原籍台湾台南。就以“落花生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。著有空山灵雨缀网劳蛛等作品。5.珍珠鸟状物散文。作者冯骥才，当代作家。6.长征作者毛泽东。1934年10月，中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，被迫实行战略大转移，退出根据地进行长征。其间经过11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒无人烟的草地，行程约二万五千里，于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。7.布封是18世纪法国（国家）著名的博物学家、作家。用40年的时间写出了36册世著自然史。五年级下册1.草原作者老舍，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有骆驼祥子茶馆2.白杨作者袁鹰，当代著名诗人、儿童文学家、散文家。原名田复春，后改名田钟洛。著有中篇小说年青的时候儿童文学作品丁丁游历北京城等。3.冬阳.童年.骆驼队是小说城南旧事的序言。城南旧事是一部自传体小说。作者林海音，台湾著名女作家。原名林含英，小名英子。4.杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。5.将相和根据史记.廉颇蔺相如列传改编。史记用主人物写传的形式来反映历史，成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作，被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”，作者是汉代的司马迁。6.草船借箭是根据我国著名长篇小说三国演义第四十六回的相关内容改编的。这部小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。作者是元末明初的罗贯中。7.景阳冈选自水浒传。水浒传是我国著名的古代长篇小说，写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事，形象地描绘了农民起义从发生、发展到失败的全过程。作者是元末明初的施耐庵，还有一种说法是施耐庵和罗贯中。8.猴王出世选自西游记第一回。西游记是中国古典神话小说，为中国“四大名著”之一。全书共一百回。作者明代吴承恩，字汝忠，号射阳居士。9.“小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说小兵张嘎中的主人公。10.严监生是我国古典讽刺小说儒林外史中的一个人物。在这部小说里，作家吴敬梓用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。吴敬梓，清代人。11.“凤辣子”就是王熙凤，她是古典文学名著红楼梦里的一个主要人物。作家曹雪芹呕心沥血，用了近十年时间，写成了这部长篇小说。曹雪芹，清代小说家，字梦阮，号雪芹，芹圃、芹溪。为满洲正白旗“包衣”人。12.西游记是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说。塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等个性鲜明的神话人物形象。作者是明代（朝代）的吴承恩。13.高尔基将自己的童年生活写进作品中，这就是他的自传体小说童年六年级上册 1.西江月.夜行黄沙道中是一首吟咏田园风光的词，作者宋代辛弃疾。2.穷人作者俄国作家列夫.托尔斯泰，伟大的俄国作家。代表作有战争与和平安娜.卡列尼娜复活等著名作品。4.少年闰土选自鲁迅的短篇小说故乡。鲁山，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。他一生翻译了很多作品，如小说集呐喊彷徨故事新编，散文诗集野草，散文集朝花夕拾，杂文集坟热风华盖集。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。5.诗经.采薇选自我国最早的诗歌总集诗经。6.春夜喜雨五言律诗，作者唐代诗人杜甫。8.天净沙.秋是元代散曲家白朴写秋景的一首小令。9.伯牙绝弦文言文，俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人。关于他们二人成为知音的传说，列子吕氏春秋等古书均有记载，也流传于民间。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了俞伯牙摔琴谢知音，收在警世通言中。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。10.月光曲即月光奏鸣曲或月光。贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。广为流传的交响乐英雄命运田园合唱。11.蒙娜丽莎是世界著名的艺术殿堂法国的卢浮宫三件宝之一，是意大利文艺复兴巨匠达.芬奇的传世名作。最后的晚餐也是其画作之一。12、红楼梦是清代（朝代）的曹雪芹所著，原名石头记。以贾宝玉、林黛玉的爱情婚姻悲剧为主线，以金陵贵族名门王、史、贾、薛，四大家族由鼎盛走向衰亡的历史为暗线，展现了穷途末路的封建社会终将走向灭亡的必然趋势。被誉为“我国封建社会的百科全书”。13、临死前的严监生选自儒林外史，是由明代小说家吴敬梓创作。作者对生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像的成功塑造，以及对吃人的科举、礼教和腐败事态的生动描绘，使小说成为中国古代讽刺文学的典范。六年级下册1.学弈选自孟子.告子。孟子，名轲，字子舆，是我国古代的思想家、教育家。是孔子以后的儒家大师，被称为亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。孟子记录了孟子的思想和言行。两小儿辩日选自列子.汤问。孔子，名丘，字仲尼。鲁国人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成论语一书，流传于世。2.匆匆散文，作者现代作家朱自清。著名诗人，散文家。散文代表作有匆匆背影荷塘月色。诗集有雪朝等。.手指作者丰子恺，原名丰润、丰仁，浙江人。.北京的春节作者老舍，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有骆驼祥子。.卖火柴的小女孩作者是丹麦作家安徒生。世界著名童话家。第一部童话集讲给孩子们听的故事。.凡卡作者俄国著名作家契诃夫。其主要作品有短篇小说苦闷变色龙等。中篇小说草原跳来跳去的女人等。.汤姆索亚历险记美国小说家马克吐温。代表作有汤姆索亚历险记乞丐王子密西西比河上的生涯和哈克贝里.费恩历险记等不朽名著。汤姆.索亚历险记是马克.吐温的四大名著之一。8.鲁滨孙漂流记作者英国作家笛福。代表作有鲁滨孙漂流记辛格顿船长摩尔.弗兰德斯等。9.我们学过老舍写的猫、母鸡、草原和季羡林写的自己的花是给别人看的、怀念母亲。小升初语文阅读复习方法小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量，体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。阅读理解考察的内容包括：理解词语，体会句子的含义，概括段落的主要内容，揭示文章的思想以及对文章关键人物的评价等。要在阅读上有所突破，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔。什么叫“读懂文章”，我给了学生这样一些界定：读完文章后，（1）要知道这篇文章写的是什么？写人还是写事，写景还是写物？（2）作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理？（3）我能概括出文章的内容。（4）我能用几个词语说说主人公的品质或心情。（5）文章的题目是想表达什么？是主人公，还是主要内容，还是中心。题眼很重要，不能放过。想回答这四个问题，文章不读上三遍是不可能一下子弄清楚的。因此教育孩子阅读短文，文章至少读三遍，读第一遍，标小节号，题目边上写清楚：写 ；读第二遍时，想文章的内容，是抒情还是说理；题目的作用是 ；读第三遍时，写中心词或者在文中勾画中心句。正如叶圣陶所说：“一篇文章要理解的透，必须多揣摩，读一遍，再读第二遍，第三遍”每读一遍都有事情可做，孩子的读有目的，读懂文章是完成阅读题的关键。在做阅读题目的时候，我也有些方法，写下来，与大家分享：一、联系上下文理解词语瞻前顾后 所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。 其实解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等，在基础部分复习时大家一定会注意的。二、理解句子的含义，谈谈自己读句子的体会字面+中心+生活所谓“字面+中心+生活实际”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句；联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，最后要结合自己的生活实际来谈感受，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。三、概括段意（内容）的方法：1、组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。4、概括段意的要求：（1） 从文章内容的角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写卢沟桥烽火：不能写成，本文用对比的方法叙述了我军和敌人在卢沟桥打仗的清况。（2） 不能写成提纲式，如这段写了卢沟桥烽火的战争起因。（3） 用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写，如：这段话写了我军为什么要和日军在卢沟桥开战。四、理解文章中心的方法：1、写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。2、写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考问题。3、写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡的爱或者怀念。4、寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。5、诗歌阅读多半抒情，自己看看作者是向谁抒情，根据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清楚。6、说明的阅读多半是提醒我们该怎么做，日后要注意什么，要考虑多一些。五、回答问答题的方法：1、回答“从哪里看出来”的题型：首先找到问答中的关键词语，要就是“抓手”，然后在文中中间勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句回答，跟着记住一定要先把语句抄下来，最后写自己的理解。2、回答“为什么”的题型：教会学生写清楚因为所以，这是答题的习惯。因为的原因有两方面，一是文章内容，二是文章中心，每一方面至少都要考虑两点以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。3、回答“怎么理解”的题型：首先从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。六、阅读说明文的方法：说明文的考核一般都是考核说明的顺序，说明的方法，使用说明方法的好处。这样的阅读题答案其实就那么几个，孩子掌握起来一点也不困难，只要细心就能很快又准确的完成阅读任务，我就不一一赘述了。小升初语文阅读可套用的答题公式 （一）修辞手法的作用：（1）它本身的作用;（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气（二）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心（散文）;深化主题（记叙类文章文章）;照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的概括归纳1。记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间+地点）+人+事。2。说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）（八）、知识要点：1、理解文中的字、词的含义通常可以采用以下几种办法：（1）推敲关键字义，以字带词。（2）结合具体的语言环境理解字词的意思（3）探求词语的本意，弄清词语的比喻义或者引申义2、理解句意理解句意，要抓住关键的词语来理解。一般先读通原文，找出文章要说明的主要的意思，再进一步读懂每一句话。对于个别难以理解的句子，可以联系上下文或者文章的中心思想来理解。3、总起句、中心句、过渡句总起句在段首起总领的作用，位置只能在段首，总领全文，在某个段落中是概括这段文章的主旨。中心句是能够过渡概括文章的中心的句子，抓住了中心句就等于是抓住了文章的中心意思，归纳文章的中心思想就不难了过渡句连接上下文，由一个问题过渡到另一个问题的的句子，这样的句子往往出现在文章的段落的末尾或段落的开头，有时也独立成段。4、为段落划分层次。段落按照内部的关系分为：总-分。分-总、总-分-总、并列、承接、转折、因果等几种。5、概括段落大意分段后，用简明扼要的话说明每段的主要意思，就是概括段落大意要求：准确、简练、通顺明白。通常采用以下的几种方法：（1）摘录引用法。即选择文章中最有代表意义的一句话作为段落大意（2）归纳合并法。就是把一段话的几层意思合起来进行概括（3）综合法。就是围绕文章的中心进行概括。不管采用哪种方式，概括段落大意就是要做到明确、完整、简要。6、为文章划分段落段落是根据篇章而言的，划分段落时不能把不同内容的自然段划分在一起，分段前需要清楚每段之间的关系，主要有以下几种方式：（1）按照事情发展的顺序划分。即按照我们通常所说的“起因、经过、高潮、结果”来划分（2）按照时间的先后顺序分，即抓住文章中表示时间的关键词来分（3）按空间、地点的变换分（4）按事物的不同的方面分划分的步骤如下 ：（1）初读文章，了解内容。（2）明确段落关系，选择恰当的划分方式（3）用“”标出划分的段落。7、归纳中心思想归纳中心思想有如下的几种方法：（1）分析文章的主要内容概括中心思想（2）抓住重点段落概括中心思想（3）抓住中心句概括中心思想（4）通过分析人物的言行、心理概括中心思想（5）分析题目概括中心思想（6）感悟议论和抒情部分概括中心思想具体的步骤如下：第一步：读懂文章的内容第二步：分析作者的写作意图第三步：用文字表达中心思想。常用的表达模式有：本文记叙了表现了（赞扬了）品质（精神）（适用于记叙文）本文通过告诉（说明）道理（性质、用途）（适应于说明文），“本文通过故事，告诉（说明）道理。或”本文通过故事，教育（适用于童话、寓言）归纳的语文应该简洁、完整。8、为文章列小标题小标题能更鲜明、能更简洁、更醒目地标出文章的主要内容和层次。小标题往往是一个词、一个词组、或一个短句，它比段落大意的概括性更强，语言更简洁。列小标题的方法常用的有三种：一是根据各段的主要内容提炼：二是根据各段的中心思想提炼；三是选用各段中的中心词、中心句。小标题和段落大意都是反映一个段落的的中心内容的，段落大意一般要用完整的句子表达，而小标题则尽量要简练9概括文章的主要的内容概括文章的主要的内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 中心思想是一篇文章的灵魂，是贯穿全文的主线和核心，而文章的主要内容只是所有内容的概括，对此需要加以区别。按照以上的原则，写人类文章、叙事类文章、写景类文章、状物类文章、科普类文章乃至古诗文和新型类文章的阅读思路都大同小异。四、附：小学语文阅读题库包括各个年级的阅读理解的文章易混术语区分（一）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。（二）“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。（三）描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。小学生多音多义字口诀1、单：单（shn，姓）老师说，单（chn匈奴族首领）于只会骑马，不会骑单（dn）车。2、折：这两批货物都打折（zh）出售，严重折（sh）本，他再也经不起这样折（zh）腾了。3、喝：武松大喝（h）一声：快拿酒来！我要喝（h）十二碗。博得众食客一阵喝（h）彩。4、着：你这着（zho名词）真绝，让他干着（zho动词）急，又无法着（zhu）手应付，心里老是悬着（zhe）。5、蕃：吐蕃（b藏族的前