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文档简介
花庄中学2018年秋六年级数学期末考试质量分析 花庄中学 胡晓兰一、试卷基本情况1、命题设计全卷由六大道题组成:填空、判断、选择、计算、操作、解决问题,严格控制基本技能题的难度,适当增加体现过程方法的题目,增加学生自主选择和个性化的问题;试卷注重目标层次和内容结构,注重思想方法和新背景中解决问题能力的考查。2、试卷形式由六个大题组成,其中第一大题:填空题,共10题,20分;第二大题:判断题,共5题,10分;第三大题:选择题,共5题,10分;第四大题,计算,共26分;第五大题,操作题,共7分;第六大题,解决问题,共27分。全卷满分100分,考试时间90分钟。3、考查内容试卷的考查内容涵盖了人教版六年级数学上册的主要内容。本卷中不同难度试题的比例基本合理。4、试卷特点1.以基本题为主。突出了对学生基本数,基本方法与基本答题技能, 学生素养的评价;突出对数学思想方法的考查。 2、以学生的发展为本,考查学生对基础知识的理解,体现义务教育阶段的基础性和发展性。 3、形式活泼多样,知识点覆盖面广。在考查内容上对本章各个层面数学知识均有所涉及,突出对数学思维能力的考查,如第8、9、判断1、3选择2、4操作第4解决问题第4等题。让各个层次的学生考出自己的水平;适宜不 同层次的学生能充分发挥其水平。 二、考试基本情况参加本次期末考试的六一班学生共有48人,其中最高分100分(6个),最低分2人。低分率4.167。及格人数44人,及格率91。优秀人数40人,优秀率83,人平分86分。答题分析:1、填空第2小题第一问错的同学较多,原因在于很多学生计算不仔细,觉得简单就不打草稿,口算导致错误。第5小题个别学生单位忘记写,第九小题错误率也很大,学生没能很好地化简三个数,很多学生看错了,只化简了两个数,题目中要求的是三个数的比。2、细心判断第三小题有个别学生错误,原因在于学生计算马虎,要求的是速度之比也有可能看成了时间之比。3、慎重选择 第1小题错误率较大,题目中要求的是不合格的,很多学生没有仔细看题,求的是合格件数。第2小题,题目的文字数量较多,个别学生理解力可能稍微欠缺,看着题目长就懒得仔细读题。第4小题较困难,是一道拔高题型,部分学生没有仔细分析题,这个题只要仔细分析就没有多大问题。4、准确计算直接写得数,个别学生容易出现错误,主要是太马虎了;简便计算,学生主要是做题的时候不仔细,做完了没有检查,有的同学是因为抄题导致错误。求阴影部分的面积错的见多,这个题我们是做过的,部分学生要么计算马虎,要么不能理解周长的意思,有几个学生把直径加了上去。5、操作题第一小题错误率较大,很多优生就是因为没有看清题意丢了3分,题目是请画图表示,部分学生没有画图。6、解决问题第三小题个别学生做错,不能理解长方形的周长等于长加宽乘以2,导致丢分。第四小题也是错误率较大,学生不能理解幅度是什么意思,只算到了增加8,但是没有做最后一步,变化幅度的百分比。三、存在主要问题学生方面存在的主要问题有:1、基础知识掌握的不扎实,对基本方法、基本计算技能、基本数学思想不能熟练、准确的掌握和应用。2、审题能力、分析能力有待提高每次做试卷分析在说完基础知识方面的问题后,都要强调一下审题,本次考试也不例外。没有做到“认真细心”这4字。虽然我们教师对每次考试前都强调一些关于答题时的注意事项,审题时要注意看清问题,不要把要求看错。但是考完以后却发现,这个问题还是最大的问题。 教师方面存在的主要问题有:1、对学生的书面表述能力培养不够,导致学生表述能力不高、书写较乱。2、对学生的综合分析、解决问题的能力训练不到位。四、改进主要措施1.加强概念教学,特别是概念的推导过程、归纳过程,要让学生自我感悟和自我完善。2.加强数学计算训练。例如口算、速算、简便计算,常用数值的强记等。3、经常性的的对学生进行查漏补缺,培养学生知识的运用能力,提高学生解答简单实际问题
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