宋琦于永正学习体会.doc_第1页
宋琦于永正学习体会.doc_第2页
宋琦于永正学习体会.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

听于永正观课有感在6月18日这一天，于永正大师要来我们学校教学观摩。以前只是在电脑上见到于老先生，这一次可以见到大师风采了了，心理特别高兴。这一天我们青州市小学800多个语文老师坐在我们旗城学校的报告厅来听于老先生讲课做报告。他站到了离我们不远的主席台上，七十有三，花白的头发、戴一副眼镜，面带微笑非常和蔼。他给我们讲的是珍珠鸟这一课，从他讲课的开场白，让孩子们说一句欢迎他得话，一遍又一遍的让孩子们怎样加最好的词来表示更加欢迎。一系列的问题，让我体会到于老师说的“语文老师就要时时处处教语文”这一句话的含义了。于老师一笔一划的写着“珍珠鸟”这三个字，板书简单，但从中体会到于老师的不平凡。从于老师认真写字中看出于老师对教学的一丝不苟，看到这些低头想想自己在教学过程中有没有这样认真？他面带微笑，和孩子们拉近距离。在讲珍珠鸟这一课中。他没有特别的导入语，直接写出一个不熟悉的“蔓”字，让孩子们说出这个字念什么。在课堂中于老师提出一些关于“蔓”字的问题，学生举手的很少，他发现孩子们特别紧张。他亲切的走到孩子们中间，和孩子们交流，慢慢地举手的也多了。于老师在这个“蔓”字中讲解的特别详细，孩子们听得认真。接着于老师又出现了一个“雏”字，让孩子们说说什么意思？又在这个字后面加上一个“儿”字，怎么读。于老师的认真感染了全体老师。于老师在讲课中不时的掺着幽默，这使我们全体老师发出会心的微笑“真好”文章开头。于老师引导着学生去思考“作者为什么用“真好”两个字放在这篇文章开头”？引导学生从文中找出“好在哪里”于老师非常注重孩子们的读。他让孩子们在寻找答案的过程中还要注重读的语气。听到于老师在教给孩子们怎样读课文，给学生范读中。声音富有磁性、停顿、重音、语气交换、节奏。觉得听于老师讲课是一种享受。于老师告诉我们读就要发自内心的读。像说话一样自然，于老师在课堂中让我感受到简单。自然。但是不会轻而易举模仿到的。在第二节课中于老师让孩子们以“小珍珠鸟为身份”写一写自己的主人。他告诉孩子们写作文要展开想象，用事实说话，一气呵成。正因为之前于老师的和蔼可亲并带有幽默感，这节课中孩子们变得活跃起来。孩子们在短短的时间内写出了一篇篇佳作，得到了于老师的赞美和点评，使得全场上想起一阵阵掌声。两节课后，于老师告诉我们，在读中老师要引读，在写中要规范，在表达中要有口头和书面表达。说到这里我非常惭愧，于老师说的这些我扪心自问做到了吗下午我们又和于老师面对面的交流，他告诉我们课文内容不等于教学内容，给我们讲解了朗读技巧。教给我们怎样把字写规范。最后告诉我们，教就要教出恍然大悟听了报告，进行了交流，觉得自己离于老师
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论