对精河县大河沿子镇的青年学习需要的调查报告.doc

对博州精河县大河沿子镇农村青年学习需求的调查报告一、调查基本情况介绍1、调查目的和意义党中央对“三农”问题高度重视。作为社会主义新农村建设的生力军、奋斗在农村第一线的青年朋友们，他们目前的素质状况如何，有哪些学习需求？作为成人教育龙头阵地的电大，如何充分利用电大教学资源优势，发挥教育服务功能，探索电大发展的新渠道，使电大远程开放教育更好地为社会主义新农村建设服务，意义十分深远而重大。为能在提升农民青年朋友综合素质做点什么，以尽量满足他们的需求尤其是科学文化知识的需求，力图在新农村经济建设与电大教育事业发展间架起一座桥梁。本次调查主要坚持教学与科研、理论与实践、教学科研与社会服务相结合的基本原则，探索电大学生实践教学的新模式与电大开展社会服务的新功能和新领域。2、调查对象本次调查对象为精河县大河沿子镇的青年，我们从年龄结构、文化程度、政治面貌，从事的主要职业、家庭经济状况、民族和性别等各方面综合考虑，选取了4名青年农民进行了调查。3.调查方法调查采取填写调查问卷的方式，后利用中午和晚上农民在家的时候，到调查对象家中进行调查，调查时间是2011年6月20日。调查问卷内容有个人基本情况、学习需求、目前最关心的问题、希望和要求等4大项。访谈内容有受教育情况、就业情况、工作状况、任职情况、工作业绩、学习深造情况、综合质素及其作用、敬业及进取精神、职业道德、心理承受与调节能力、诚信、社会责任感等方面的情况。二、调查结果1、基本情况在调查的4人中，均为男性；年龄分布情况： 21-30岁2人，占50；31-35岁的有2人，占50%，婚姻4人均成家。政治面貌:团员2人，占50%，党员2人，占50%。2、受教育情况文化程度：教育文化程度以初中、 高中为主， 初中1人，占25，高中2人，占50 ，大专1人，占25。调查表明，农村青年学历层次偏低，文化素质和职业技能素质较差，大多数只能从事体力型、收入低的工作。3、就业情况在4位的农村青年中， 4人从事农业种植，1人兼有个体企业。1人兼做经商。4、学习需求被调查的4人均愿意继续学习，都希望参加短期培训，学习的内容有养殖和种植。3人选择中专技校组织的培训，1人选择高等职业技术院校组织的培训。调查表明，农村青年大部分人都希望通过学习提高自身的文化素质，以适应社会发展的要求。这表明农村青年对技能培训的认识增强，并希望通过高效、低成本的方式成才。5、农村青年家庭收入情况现在家庭年收入：2千至5千的1人，占25%，5千至8千的1人占25%，1万至3万的2人，占50%。从农村青年家庭收入调查表中可以看出，年收情况说明收入差别拉大，农村青年家庭生活水平有所提高，承担电大上学的费用能力可以达到。6、目前最关心的问题在调查结果中显示，被调查者目前最关心的问题是： 3人选择了农副产品的价格，3人选择了农业生产资料价格，2人选择了农村医疗保险，2人选择了农民养老，2人选择了农村基础设施和环境建设，1人选择了农民权益保障。调查显示，农村青年比较关注民生问题，特别是农副产品价格和农业生产资料价格，由此可以很清楚的看到，在市场经济的作用下，农民的收入与市场经济的密切关系，从而促进了农村青年积极参与社会建设的意愿在逐步增强。这为电大办班开设专业提供了启示。7、希望和需求在走访调查的过程中了解到，国家近几年出台的各项惠农政策和各类农作物收购价的提高，激励了广大农村青年回乡务农的决心，从而也导致了农村青年对继续学习需求的提高。文化程序较高的农村青年，在未来希望进一步提升自身学历，通过相关培训学习文化知识掌握先进技能，学有所用，以技致富，对社会具备更强的适应能力，体现了农村青年对知识技能的需求加大，都能对自身发展进行定位。三、调查结果分析1.学习内容、方式、学校的选择。为25-35岁农村青年农民，这一年龄段的青年农民，年富力强，希望通过学习，增加致富技能，是他们潜在的继续学习的自觉动力。4人中有四人选择了参加短期培训，选择的短期培训的学习内容是种植、农副产品加工、经济管理专业。2人选择了提升学历，其中1人选择提升专科，农学。1人选择提升本科，管理学。选择的学习学校分别为广播电视大学，高等职业技术院校。4人均选择业余学习方式。参加短期培训的选择是4人均选择了当地政府组织的短期培训，专业主要是种植、农副产品加工、农机维修、市场营销、计算机应用、交通运输、电工等科类。2、家庭收入的高低对学习方式的影响。家庭收入对学习方式有明显影响。收入较低的青年农民，由于受家庭经济的影响，多数希望通过政府组织或科技部门组织开展的免费短期培训，掌握一部分科技种植知识；收入较高（3万元左右的）的青年农民可以承担专门院校或电大等教育机构开办的学习班。3.短期实用技术培训班受欢迎。围绕种植、农产品加工等实用技术举办的培训，受到欢迎。4人均选择了短期培训，可见短期培训特别受欢迎。4、影响农村青年学习的主要因素。由于农村经济发展水平和历史原因等，农村缺乏良好的教育环境，以体力劳动为主的生产方式，也使大多数青年放在学习上的精力减少。种子、化肥、农用薄膜等生产物资的不断涨价，粮食市场潜在的风险、劳动力价值的提高等因素造成农民家庭收入实际降低，也是影响农村青年学习的主要因素之一。四、促进农民学习需求的对策和建议 通过调查分析我们了解到，一方面，经过改革开放的历练，市场经济的洗礼，农村青年的心态已日臻成熟，能够较为理性地看待、分析问题，对于社会的主流文化有着很高的认可度，正确的社会观和价值观已基本成形，对于未来和发展，绝大部分人持积极乐观的态度。另一方面我们也应当看到，在农村青年中还存在一些问题，这主要表现在：农村青年收入不高，生活质量并不高，他们希望能有更多的机会参与创业，能有参加各种培训机会以提升自身素质。调动农村青年的积极性对于博乐市经济发展有着至关重要的作用，农村青年的需求应当成为社会关注的重点。同时，对这一部分青年需求的处理和把握，也对其他青年群体有实际的指导作用。针对上述分析，拟从以下几个方面提出对策。1、以农村青年需求为基点，学校要在办学改革上下功夫在市场经济大潮中，学校一定要克服保守的心理，以务实的作风和真情实感来进行办学改革。要关心农村青年的生活，关注他们的所思所想所盼。同时，结合农村青年特点，开设农村青年急需的和实用的专业，学校也要增强工作的主动性。克服等学生上门的心理。主动到基层去办学，办农村青年需要的短期培训和专业。2、充分利用现有资源，创造良好的教育教学环境当前，农村青年已经感受到了社会进步的快节奏，初步了解了渗透于社会生活各个领域的高科技。学校要在现有资源的条件下，增加硬件和软件的投入，使仪器设备、实验场所、科技知识具有鲜明的时