梁丽娟主要事迹——甘为园丁 毕生耕耘.doc

甘为园丁 毕生耕耘记二连市第一小学教师梁丽娟弹指间，韶华在桃李园悄悄流逝。十四年来，梁丽娟一直潜心于教育事业，她兢兢业业，在三尺讲台孜孜以求，甘当一头拓荒的黄牛和耕耘的园丁。潜心育人 春风化雨从踏进校园身为人师那一刻起，梁丽娟就暗下决心干这行就要爱这行，爱这行就要干好这行。参加工作以来，她几乎将所有的精力都花在了教书育人上。在她心里，生活中的其他都排在所从事的职业之后；在她眼里，不管大事小事，只要是学校的事就一定重于泰山。苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，相信孩子，关心孩子，了解孩子。”梁丽娟也是这样认为的。她常常说：“没有爱就没有教育。对学生要爱得深沉，爱得真切，爱得全面。这样，老师才能与学生真正心灵相通。”从教以来，她以一切为教育、为学生、为家长服务为座右铭，不断深钻教材，吸收先进教育理念，借鉴名校名师成功经验，努力完成好每节课的教学任务。汗水没有白流，她讲的课深受学生欢迎。在学生的眼里，她是一位非常有魅力的老师诙谐、幽默、充满激情。孩子们也把她当知心朋友，特别喜爱她，有什么心里话总愿意与她说。在她的带领下，2009年，她任班主任的班级被评为市级优秀班集体。在课堂教学之余，梁丽娟坚持和孩子们一起读书，共同进步。她每天都要抽出一些时间给孩子们读古今中外的经典名著，每周为孩子们推荐一首好诗和两个成语。在她的不懈努力下，学生的文学素养有了明显提升。她本人也获得自治区第八届小学语文学科教学能手称号。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”真情的教诲，真心的关怀，真诚的奉献，产生了春风化雨的效应。在培养学生的同时，她本人也收获了诸多荣誉，相继荣获市级、盟级、自治区级优秀教师荣誉称号。钻研教学 勇当先锋教学是一门科学，更是一门艺术，仅有热情是远远不够的，还必须有扎实的知识功底和科学的教学方法。从开始执教的那天起，梁丽娟就投身于对教学艺术的追求和对教学方法的钻研。多年来，她一直坚持系统学习教育理论，并做了大量学习笔记，不断给自己充电。梁丽娟说：“一名教师只有不断进行研究创新，才能从平凡的教学实践中发现新的方向、新的特征、新的细节。”她是这么说的，也是这样做的。在教研实践中，她尝试在各年级推行单元式分工备课、二次备课等活动，取得了良好效果。她还认真总结多年从事教学的经验，撰写了多篇教育教学方面的论文。她写的小学语文古诗教学与情感初探荣获全国教育科研论文一等奖。在备课时，她十分注意分析学生的学习情况，以生为本,有的放矢进行课堂教学设计。在课堂教学中，她融入课程改革实验，重视情景创设，努力营造课堂氛围,开展以学生为主体的互动式合作教学，让学生在动口、动手、探究中掌握知识。她把知识传授、能力培养及情感熏陶有机结合在一起的方法，使学生逐步增强了学习的主动性，成为课堂的主人。为了切实提高自身驾驭课堂的能力，梁丽娟不断进行教学模式创新，积极参加课题研究。2006年以来，她先后承担了自治区电教馆、国家教育部组织的三项课题，并担任自治区电教馆组织的运用远程教育、多媒体教学资源，提高小学高段学生口语表达能力的研究课题实验教师，顺利通过评审。2010年，她参加了自治区基础教育科学“十一五”规划课题利用信息技术培养小学生自主学习语文能力的研究。热情传带 无私奉献除了担负一定的教学任务，梁丽娟还肩负着教导主任的职责。她是如何有效地分配时间和精力来处理这些工作的呢？她说：“学校里大多数老师都是身兼数职，都要处理很多工作。有效地分配精力和时间，最重要的是要有计划性。每当遇到忙不过来的时候，就激励自己，说办法总比困难多。保持积极健康的心态，也就不会感觉很辛苦或坚持不下去了。”作为教导主任，在培养、指导青年教师快速成长方面，她也下了一番工夫。她多次组织青年教师集体备课、说课、评课，并通过同上一节课、钻研教材、班务互评、结对子、传帮带、作讲座等，把自己的经验与青年教师共同分享。经过努力，不少青年教师在职业道德、学习观念、教