flash形状补间.doc

昆明市西山实验中学导学案课 题FLASH创建补间动画主 备 人赵康学生资源背景分析学生接触Flash的学习已经有两节课了，以课上的观察来看，大部分同学的操作是没有多少问题的，说明学生对软件的熟悉使用还是比较快的。就这一节课来看，内容并不多，操作比较简单。但是，“补间”作为新的概念，让学生来理解还是需要花一些精力的，这就要求寻找一些巧妙地例子来讲解。学习重点难点学习重点：1、“补间动画”概念的理解2、flash帧的类型的理解2、补间动画的制作体验学习难点：“补间动画”概念的理解flash钟帧的类型的理解正 文 板 块一、教学目标（按教学目标的ABCD型式进行叙写）1、能说出帧的两种类型，帧（普通帧）和关键帧； 能对帧进行以下操作：插入帧，插入关键帧，转换为关键帧，转换为空白关键帧； 能描述删除帧与清除帧的意义。2、能正确导入素材到“库”，并能对库中的素材进行正确调用、删除等操作3、理解flash补间动画，能够描述出使用补间动画的大致过程二、教学内容与安排（即教学顺序的设计）1、导入：上次课我们通过使用8张猎豹奔跑时不同形态的图像，来制作一个简单的猎豹奔跑的动画，这种动画叫做逐帧动画。通常情况下，逐帧动画的每一帧基本都需要亲手绘制，如果我们要做一个30分钟的动画，我们可以想象一下，这样的工作量是相当大的。在现实生活中，许多动态的物体在运动过程中往往本身并不发生变化，而只是位置、大小、方位、颜色等发生变化，因此在制作动画时，没有必要把每一帧画面都制作出来，而只需要制作初始帧和终止帧，中间过程可由电脑来完成（例如拍球的动画），这就是电脑动画中最重要的动画制作方式：渐变帧动画。FlashMX为我们提供了两类方式：移动渐变动画和形状渐变动画。移动渐变动画可实现对象空间位置、比例、透明度、颜色的渐变；我们重点介绍空间位置和比例的渐变，这节课我们介绍空间位置的渐变。这种方式能够简化我们图像的绘制，而且能够在已有的动画基础上在进行加工。我们这节课要做的就是：让猎豹由近及远的奔跑。这里需要变化的有：猎豹的位置和大小；但是，有一个重要的事情：猎豹整个过程必须是奔跑的。这就说明，用简单的图像做动作渐变的方式看来是不行的，所以，我们想到，使用已有的动画进行设计。2、讲授新课：（1）属性面板（回顾）焦点在不同的对象上，对应的属性面板上显示着相应的属性，工作区（舞台）、时间轴、元件、形状等属性面板上对应着不同的内容。（2）帧的类型Flash中帧有普通帧和关键帧两种，普通帧复制前面一个帧的内容，（当然，这个帧后面还有一个普通帧的话，后面这个帧复制当前帧的内容），如果前面一个帧的内容是空白的，则后面的普通帧也就是空白的。关键帧的内容不依赖于其他帧。对普通帧的编辑，实质上是对最终被复制的关键帧的编辑，编辑一个普通帧，所有相关的帧都会被影响。（3）帧的操作：插入帧（F5），插入关键帧（F6），插入空白关键帧（F7）；删除帧，清除帧（delete）；剪切帧，复制帧，粘贴帧插入帧就是插入普通帧；清除帧与删除帧的区别：清除帧是清除帧的内容，使之成为空白帧。插入关键帧：新建关键帧的同时复制前面一个关键帧的内容。如果新建帧的时候，操作的帧和原有的帧之间尚未新建帧，则默认在这段中插入普通帧。（4）影片剪辑的使用。影片剪辑是元件的一种。影片剪辑的使用简化了时间轴的复杂度，对动画的管理也更加轻松和快捷。为了简化学生的理解和记忆，这节课暂时不讲元件这个内容，只需要让学生能够正常使用影片剪辑即可。这里就让学生联系上一节课的内容，对影片剪辑的操作就仿照对图像的操作来进行即可。（5）补间动画的使用：（先花2分钟时间演示一下一个圆形位置和大小渐变的过程，让学生有一个印象。）根据上面我们讲的内容，我们首先新建一个关键帧，在40帧的地方再新建一个关键帧，中间的部分会自动插入普通帧。现在把我们上节课已经做好的动画“猎豹.swf”导入到库，然后就想操作图像一样，把这个对象拖动到第一帧和最后一帧。在舞台上我们看到的是这个动画的第一个画面。我们调整好这两个“猎豹”的大小和位置（调整大小使用到任意变形工具），也就是调整好猎豹的起始和终止画面。鼠标点击两个关键帧中的任意帧，找到属性面板，选择【补间】【动作】。大概的一个连续奔跑的动画已经初具规模了。再给动画加上一个背景，这个动画就比较完善了。3、上机实践7、板书设计三、教学目标检测系统检测题目程度指向检测的教学目标预期达成效果实际达成效果(定性分析)基础题：学案中的第 题目标1、2、3%以上学生完成中等题：学案中的第 题目标1、2%学生完成拔高题：学案中的第 题目标4、5%学生完成问题诊断：补救措施：记 录板块同伴传阅手记教研组长审阅手记教改小组审阅手记执教者授后手记