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文档简介

【课题】大班科学 神勇小侦探【活动主题】人们是怎样工作的单位:江苏省镇江新区实验幼儿园 作者姓名:徐仙邮政编码:212132【教材简析】主题活动人们是怎样工作的,主要引导孩子去探索发现成人的工作特点、工作态度,感受、体验成人工作的意义,去喜欢各种工作,并让幼儿能有自己的远大理想。我们的孩子虽然年龄很小。但他们对各种职业都充满了好奇心,因此结合主题我们就调查孩子对哪些职业感兴趣,根据幼儿的调查统计和幼儿的兴趣组织活动。通过调查结果我们发现幼儿对于警察、老师、侦探这三种职业特别感兴趣。各行各业对幼儿来说都是既熟悉又陌生的,幼儿平时能了解到身边一些人的工作,但对一些特殊的工作充满好奇却又关注不够,结合幼儿兴趣,于是设计了神勇小侦探这一活动。【目标预设】1、尝试运用比较、分析、推理、排除等手段进行分析、记录,并能用语言讲述发现的结果。2、在案件侦破过程中培养幼儿的观察能力与判断能力。3、体验愿意帮助他人、案件侦破成功的快乐。【重点、难点】活动的重点、难点:运用比较、分析、推理、排除等手段进行分析、记录,并能用语言讲述发现的结果。【设计理念】 在纲要中对于“教学内容”的选择原则中曾经说过:“教育活动内容的组织应注重趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中”。幼儿期是人生智力发展显著时期,幼儿对周围的一切都充满了好奇,特别是5-6岁,即大班年龄的幼儿,他们好奇心强、爱观察、喜欢提问,渴望寻求答案。大班幼儿的思维特点已经开始从形象思维向抽象逻辑思维过度,他们已不仅仅局限于事物的表面特征,他们也能根据自己的知识经验作出一些简单的判断与推理。我班幼儿对于动画片名侦探柯南的热衷,对侦探充满好奇和崇拜,为了让幼儿对侦探有所了解,并能体验小侦探的工作,因此我设计了神勇小侦探这一活动。【设计思路】 根据3-6岁儿童学习与发展指南精神,幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程;在探究过程中初步尝试归类、判断、推理,逐步发展逻辑思维能力。本次活动我以光头强商店失窃为起因,出现的三个侦破线索为主线,层层展开故事情节。幼儿则根据故事情节的发展,通过观察、比较与分析,发现问题进行案件侦破,在探究的过程中寻找答案,培养幼儿的探究能力。【活动准备】1、已认识各种脚印。2、神勇小侦探课件,大记录表一张。3、幼儿侦探卡人手一张,笔,姓名贴人手2张。【教学过程】 一、事件起因少了商品。1、点击画面一:光头强开商店。师:他是谁?你知道光头强最近在做什么工作吗?光头强开了一个百货商店,商店里的生意可好了,来买东西的顾客非常多。【解析:用幼儿喜欢的动画片人物形象导入,吸引幼儿的注意,让幼儿更感兴趣,另外对于光头强的职业也有所了解。】师:一天的生意忙完了,客人都走了,光头强经过仔细的计算,算出店里应该还剩下这些商品。2、点击画面二:商品清单。师:你们看算出来的单子上有哪些商品?数量有多少?3、点击画面三:货架和清单。师:算出来的单子上有这些商品,货架上是不是也有这些商品呢?请你们仔细比较一下。小结:原来货架上少了1罐蜂蜜和2个蛋糕。 二、进行侦破。(一)仔细观察,猜测嫌疑人。1、师:那少了的1罐蜂蜜,2个蛋糕会到哪里去了呢?谁来猜猜看?2、师:到底可能是谁拿走的呢?我们一起来看看商店的摄像头都拍到了什么!师:请你们仔细看看,你猜猜看谁会是拿走蜂蜜和蛋糕的人,为什么?其他小朋友呢。你觉得是谁?请你将你的姓名贴贴在黑板上小动物对应的第一行的表格中。3、师:这些都是你们猜出来的,光凭猜测来破案是不行的,警察破案需要找到线索。今天,我们就来做一回小侦探,一起去找线索吧!(二)根据线索,圈定嫌疑人:学会用侦探卡标记嫌疑人。线索一:脚印。线索二:格子布。线索三:目击者。师:警察在案发现场发现了3条有用的线索,我们一起来看一看!师:现在你觉得谁会是拿走蜂蜜和蛋糕的人,为什么?其他小朋友呢,你觉得是谁?请你将你的姓名贴贴在黑板上小动物对应的第二行的表格中。师:那现在我们就跟随警察叔叔一起来侦破案情。警察叔叔为我们准备了一张这样子的侦探卡,首先请你们根据第一条线索,把留下脚印的小动物找出来,在第一行里打钩做个记号,表示它是嫌疑人,好吗?师:然后请你根据第二条线索、第三条线索分别勾出嫌疑人。【解析:根据3-6岁儿童学习与发展指南精神,幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程;在探究过程中初步尝试归类、判断、推理,逐步发展逻辑思维能力。在用侦探卡记录嫌疑人时教师多让幼儿说,让幼儿去思考、去发现。另外对于标记符号,也可以放手让幼儿用自己喜欢的符号或图形进行标记,如:正方形、五角星、爱心、三角形等。】师:看看你有没有找对,如果找错了快点改过来。(三)推理、结案,找出嫌疑人。1、思考:根据线索找到了这么多的嫌疑人,那到底谁最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人?2、幼儿推理:谁是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。3、结案,了解真相。师:狗的嫌疑最大,狗可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那警察叔叔和我们的结果一样吗?师:看看黑板上的表格看看哪些小朋友刚刚做对了?师:那狗为什么会拿蜂蜜和蛋糕呢?我们一起去问问小狗,看看小狗会怎么说。4、案情动机讨论。教师提升幼儿经验:帮助别人这种想法是对的,但要用自己的双手创造出来,去拿别人的东西是不对的。【解析:幼儿的科学素养主要体现在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面,而在科学素养的主要组成部分中,幼儿的情感态度与价值观是其中一个重要的方面,这个方面将直接影响到孩子是否具有良好的科学素养,甚至影响儿童今后的发展和生活方向。然而我们感觉科学探究目标和科学知识目标的结合相对比较容易,而要和情感

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