小 兄 第(高中阅读).doc

小兄第路翎警察何奎文在热闹的人行道上叉着腰慢慢地走过来了，有时踢一下地上的摊子，有时掀一下挂在墙上的货品，严厉地命令这些摊子在十分钟以内一律滚开。但不久他就很疲劳了，满脸流汗，衣服完全汗湿。天气如此热，他觉得非常口渴，似乎要抓住谁毒打一顿才痛快。当发现有个酸梅汤担子摆在路边，他便觉得要对它发一下脾气，至少先弄杯冰酸梅汤吃吃再说。守着担子的是两个小孩。他们恐怖而绝望地看着他的来临。“摊子为什么摆在路边上？”他凶狠地问，“你们大人呢？”两小孩是弟兄，大的叫王小二，小的叫王小三。他们睁大眼睛，几乎要哭出来了。“大人回家吃饭去了！”终于大的一个说。“简直不像话，告诉他们，下回我就不客气了！”何奎文教训地说。“好，来杯酸梅汤！”犹豫了一下，他说。听见他要酸梅汤，王小二忽地活泼、天真了，从凳子上跳下来，打开锅子掏了一大杯。他为能替警察办到这件事而得意。“要不要冰？”他快乐地问。“莫名其妙！”王小三插进来说，“警察喝酸梅汤当然要冰的！”“屁！”小二愤怒地叫，“有时警察喝酸梅汤才不要冰！”他抬起头说：“不过我看你警察先生要冰，我有的是！”“少废话！”何奎文说。他被这两个小孩的对话弄得很苦恼，生怕会失去了尊严。“那是要冰了！”小二喜悦地说。他取出冰来，敏捷地刨起来，同时不住地对警察何奎文说着话。他觉得他和这个警察很亲爱，他的心里是兴奋得要发狂了。但小三说他刨得不好，走过来和他抢夺了。他自然不肯让，于是两人叫骂着揪打起来，小三被推跌到了地上。“老子非刨，”那热情的小孩在地上哭着叫，“看哪个刨得好！”“不哭啦，小家伙！”警察何奎文吃着冰说，“谁刨还不是一个样子”“他会刨个屁！”王小三爬起来猛力推开哥哥，抓起一块冰，“警察你再吃一杯，看我来刨！”他踮起脚，高举手臂刨着。他太矮了，还没有摊子高，刨了很久只刨了一点点。忽然，右手的拇指在刨子上割破了，血流了出来。他用嘴吮吸一下流血的手指，跑去搬了张小凳子，爬上去，重又刨起来了。这一次他刨得很顺利，只是把冰弄碎了，糟蹋了很多。他一点也没有想到那块冰究竟要值多少钱，迅速地就把它刨去一大半。“够了，装不下了！”警察何奎文说。他满脸都是快乐的光荣：“我刨得好不好？”“好个屁！”小二一面愤恨地说，一面把他挤了开去，动手替警察刨第三杯。两兄弟互相叫骂、讥笑，各个都怀着英雄的心愿和天真的爱情，把整块冰都拿来献给这可怕而可爱的警察。警察何奎文，先是根本不关心，现在却快乐了，疲劳也恢复了，不住地赞美他们：“我是公正人，你们两个都卖力，刨得都好！哎，你这个样子要把你弟弟吃下去了，世间没有再比亲弟兄好的我吃不下了，好了喂，叫你们不要吵，你们轮流一个一个地刨”不知为何他心里非常感动，丢了几百块钱在摊子上，走开去。但两个小孩却又叫喊着向他追了过来。“不要钱，哪个要钱不是人！”小二喊。“还他！一个钱都不要！”小三狂热地叫。他们在这种奇特的爱情上做着竞争，不顾一切地表达着赤诚的心。警察何奎文站了下来。“为什么不要钱呢？我这个人是吃白食的？”他动情地生气地说，觉得他自己真是太软弱了。“不要！不要！”“算了吧！不要就拿来还我！”他忽地生起气来了，“告诉你们大人，下回摊子还是不准摆在路边上！以为两杯酸梅汤就买得动我？哼！我又不是不给钱，是你们不要！”警察何奎文做出一副蛮横的样子来，看了两个娃儿一眼，走开去了。两个小孩呆站着看着他，失望和空虚袭击了他们。他们走了回来，发觉冰已经弄光了，而这一块冰是起码要卖两千块的。“怎么办呢？”小三差不多要哭出来了。“全是你！拍那个瘟警察的马屁！有什么稀奇，老子长大了还是会当警察的！”这时他们的母亲走来，看着泼得满摊子的酸梅汤说：“怎么弄的呀。卖了多少钱？”“是一个瘟警察！”小三哭着说，但王小二觉得说出这个来是丢人的他觉得泄漏出他心里的刚才的那一阵热情来是丢人的，赶紧堵住了他弟弟的嘴巴。“妈，是我口渴自己吃的！”他坚决地说。“我揍不死你！说，卖了多少钱？”“没有卖钱。”那失望、痛心的妇人举手猛力打在他脸上。他摇晃了一下，狠狠地咬着嘴唇。看见他这样的顽强，那愤怒的母亲拿起一根木棍对着他打去。可他仍不作声，心里倒觉得很快乐。一九四六年八月(有删改)1. 下列对文中相关内容的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分)()A. 文章开头部分用了“叉着腰”“踢”“掀”等动词，写出了警察何奎文巡检道路时的趾高气扬。B. 小兄弟俩从起初的“恐怖而绝望”转为“忽地活泼、天真”，是因为从警察何奎文的态度中看到了不被驱赶的可能。C. 两兄弟间疯狂的刨冰竞争深刻地反映出内心对警察的恐惧感，既借此讨好何奎文，又意图转移他履行职责的视线。D. 两兄弟觉得何奎文“可怕而可爱”，“可怕”是因为何奎文是警察，他可以决定酸梅汤摊子的去留，“可爱”指何奎文没有了警察的凶狠威严。2. 小说在人物称谓上为什么反复强调“警察何奎文”？(6分)3. 探究文末部分小二行为的原因。(6分)答案解析1. C(3分)解析： 不是为了转移警察视线。2. 交代人物身份，强调警察职业特点；表现人物复杂心理及其变化；警察身份是矛盾冲突的起因，推进