中南大学体育国家精品课程申报.doc

.2008年度“国家精品课程”申报表（本科）推 荐 单 位 中南大学 所 属 学 校 中南大学（部属） 课 程 名 称 大学体育 课程类型 理论课（不含实践）理论课（含实践）实验(践)课 所属一级学科名称 教育学 所属二级学科名称 体育学 课 程 负 责 人 黄益苏 申 报 日 期 2008.03 中华人民共和国教育部制二八年三月填 写 要 求一、 以word文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写14名主讲教师的详细信息。五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。1 课程负责人情况1-1基本信息姓 名黄益苏性别男出生年月1953.09最终学历研究生职 称教授、硕士生导师电 位职 务体育教研部主任传 在院系中南大学体育教研部E-通信地址（邮编）湖南.长沙.左家垅.中南大学体育馆（410083）研究方向大学体育教育与训练、传统体育运动训练的理论与实践黄益苏简介：国际级舞龙裁判、国际级舞狮裁判，中南大学体育教研部主任。创建了我国高校第一家舞龙舞狮研究基地，组建了中国高校第一支教工舞龙队；悉心钻研舞龙舞狮技艺，编纂10多本与其相关的书籍，并用十多年的坚持，将舞龙舞狮做成一门学问；倡导的“百校百龙大学生迎奥运舞龙舞狮表演”成为教育部唯一推荐给北京奥组委在奥运会开、闭幕式上的表演项目；2008年，入选了北京奥运火炬传递，成为湖南岳阳第一站99棒火炬手。将舞龙舞狮做成一门学问，通过十多年来坚持不懈的追求。悉心钻研舞龙舞狮技艺，编纂各种与其相关的书籍，其中龙狮表演与竞赛是我国第一本全面介绍舞龙舞狮运动的专著；主持起草撰写的国际舞龙舞狮竞赛规则、裁判法经国际龙狮总会审定，用中英文对照版本形式向世界发行，受到行内人士的普遍赞扬，并从2002年起在国际竞赛中运用，填补了国际上舞龙舞狮竞技运动的一块空白2003年，国家教育部会同民政部、国家体育总局，将中国大学生体育协会舞龙舞狮分会落户中南大学，担任常务副主席兼秘书长。在四年前倡导的“百校龙狮进课堂推广计划”，目前全国已有85所高校通过开设选修课、选项课、龙狮队课余训练、学生龙狮协会等方式加盟参与，将这一民间传统项目引入了大学课堂。同时，和诸多热爱龙狮运动的同仁的一起推动，将舞龙舞狮发展成为了东亚运动会和远南运动会的比赛项目，龙狮运动的国际影响力正在日益壮大。1-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；1.2.1 近五年来讲授的主要课程课程名称课程类别周学时届 数学生总人数大学体育、防身术公共课28440大学体育、舞龙公共课48600大学体育、舞龙舞狮公共课410560大学体育、游泳公共课282401-2教学情况1.2.2 近五年教学研究课题课题名称来 源年 限本人所起作用全国百校龙狮进课堂推广计划教育部体卫艺司2002主 持全国大学生舞龙舞狮锦标赛增设竞赛项目研究教育部学生体育协会中国大学生体育协会2006.5主 持体育课程体系改革研究与实施中南大学面向21世纪本科教育教改项目2001主 持对大学生军训生理机能影响的研究中南大学面向21世纪本科教育教改项目2000主 持大学生体育达标测试计算机管理系统中南大学面向21世纪本科教育教改项目2000主 持“阳光体育运动”的目标体系构建及其实现的意义与战略研究2008年度国家社会科学基金项目2008主持1.2.3 在国内外公开发表的刊物上发表的教学研究论文、教材刊物名称出版社时间备注大学现代体育（实践）高等教育出版社2005.9主编大学运动健康（理论）高等教育出版社2006.7总主编时尚休闲运动大学体育人文素质教程高等教育出版社2007.1传统体育运动高等教育出版社2007.7主编新编大学体育教程红旗出版社2007.6主编大学体育教育湖南教育出版社2001.5主编中国传统体育中南工业大学出版社2000.3主编贯彻纲要精神狠抓体育课程建设与教学研究省教育厅全省高校体育工作会议2003.3第一体育竞赛裁判学高等教育出版社2000.4参编简化太极拳教法探索与实践湖南科技出版社2000.12第一健美操价值观的哲学剖析湖南医科大学学报2006.1第二1.2.4 获得的教学表彰/奖励名 称来 源奖 项时 间本人获奖排名民族传统体育项目在高校的推广研究中南大学高等教育教学成果奖一等2002.12第一基于互联网的体育选课管理系统的研发与应用中南大学高等教育教学成果奖三等2002.12第一现代运动训练法与动作分析著作优秀奖1999.1第二大学体育精品课程建设中南大学精品课程优秀2007主持1-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）1.3.1 近五年来承担的学术研究课题课题名称来 源年 限本人所起作用高校终身体育教育的内涵与外延及其对发展21世纪人才素质的意义与作用研究全国教育科学“十五”规划重点课题2002课题负责人高校终身体育教育对发展21世纪人才素质的综合评价及计算机管理系统的构建湖南省软科学研究计划项目2002课题负责人舞龙、舞狮运动的生理特征研究国家体育总局社体中心2000主持全国普通高等学校公共体育系列材（全套7册）高等教育出版社2005总主编国际舞龙舞狮竞赛规则、裁判法（中英文对照版）国际龙狮总会2002主编1.3.2在国内外公开发行刊物上发表的学术论文论文名称发表日期发表刊物、会议中国舞狮的源与流2000.1体育文史舞狮运动的生理特征2000.8体育科学千禧之年说舞龙2000.9武坛（新加坡）大学生在军训期间生理功能变化规律研究2000.12第六届全国体育科学大会试论高校终身体育教育的内涵与外延及影响2004.2北京体育大学学报1.3.3获得的学术研究表彰/奖励奖项名称授予单位署名次序时间采用12分钟快走监测心肺功能的研究湖南省第八届自然科学三等奖湖南省人事厅、科技厅、省科协第一2001.11田径竞赛计算机管理系统全国中学生田径锦标赛优秀奖教育部第七届全国中学生田径运动组织委员会第一2001.8中国龙文化与舞龙中国龙文化研讨会二等奖社科院华夏纽带工程组织委员会第一2000聋哑学生心理健康现状与健心运动处方的应用研究全国第八届大运会科报会一等奖教育部第四2007课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师。2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名李岳峰性别男出生年月194907最终学历大学职 称教授、硕士生导师电 位职 务体育教研部教学督导传 在院系体育教研部E-mailL通信地址（邮编）中南大学铁道学院通泰梅岭苑10栋802房（410075）研究方向大学体育教育与训练2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项） 近五年来讲授的主要课程大学体育、课程名称课程类别周学时届 数学生总人数大学体育、篮球公共课261200大学体育、体育保健公共课261200大学体育、奥林匹克运动公共课461800大学体育、游泳公共课261000 近五年教学研究课题课题名称来 源年 限本人所起作用在大学生体育课中深化人文素质教育的实践研究中南大学面向21世纪本科教育教改项目2002主 持奥林匹克精神融入大学体育课程的实践性研究中南大学人文社科重点课题2006主 持中南大学体育人文素质教育中南大学体育人文素质教育基地2000主 持 在国内外公开发表的刊物上发表的教学研究论文、教材刊物名称出版社时间备注对大学生标枪运动员合理跑速系数值的研究武汉体院学报2002.04第一对高校体育的战略思考湖北体育科技2002.01第一体育课程对大学生健康人格培养的研究体育世界2006.01第一对提高铅球滑步与最后用力快速衔接的专项训练手段的研究湖北体育科技2004.03第一 获得的教学表彰/奖励名 称来 源奖 项时 间本人获奖排名选择性运动锻炼法对大学生不同性格类型忧郁症的调控全国高校运动医学论文报告会一等2006第一优秀教学成果中南大学一等2003第三知识经济时代对大学生体质健康的新需求湖南省高校体育论文报告会一等2003第一优秀教学成果中南大学二等2005独立2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项） 近五年来承担的学术研究课题课题名称来 源年 限本人所起作用高校终身体育教育的内涵与外延及其对发展21世纪人才素质的意义与作用研究全国教育科学“十五”规划重点课题2002主研人员高校终身体育教育对发展21世纪人才素质的综合评价及计算机管理系统的构建湖南省软科学研究计划项目2002参研人员在国内外公开发行刊物上发表的学术论文论文名称发表日期发表刊物、会议体育专科学生在背越式跳高中的不良心态分析及对策1996.12湖南师范大学学报大学生体育能力的行为特征及评价2000.02高校体育研究浅析体育教学中的美学2002.01怀化学院学报美学与体育教学2002.03怀化学院学报体育课程对大学生健康人格的培养研究2006.01体育世界获得的学术研究表彰/奖励奖项名称授予单位署名次序时间体育课程对大学生健康人格培养的研究获第七届全国体育科学大会优秀论文奖中国体育科学学会第一2005.7知识经济时代对大学生体质健康的新需求获第13届省高校体育论文报告会一等奖省高教学会体育专业委员会第一2002.1在大学体育课中深化人文素质教育的实践性研究获中南大学优秀教学成果二等奖中南大学第一2004.8高校特困生的体育行为特征及评价获全国第六届大运会科学论文报告会优秀论文奖教育部第三2007大学体育获中南大学优秀教学成果一等奖中南大学第五2001.12课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名张鹏性别女出生年月1962.07最终学历研究生职 称教授、硕士生导师电 位学 士职 务传 在院系体育教研部E-mail通信地址（邮编）湖南.长沙.左家垅.中南大学体育馆（410083）研究方向体育教学、运动训练、运动营养学2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项） 近五年来讲授的主要课程课程名称课程类别周学时届 数学生总人数大学体育公共课851000运动队训练专业课1658运动营养学专业基础课212基础体能基础课651000 近五年教学研究课题课题名称来 源年 限本人所起作用中南大学田径运动队的建设与实践中南大学2004年教改研究课题2004-2006参与 在国内外公开发表的刊物上发表的教学研究论文、教材刊物名称出版社时间备注普通高校短跑运动员的训练特点北京体育大学2003第二 田径（高校体育示范性教材） 高等教育出版社2007副主编大学现代体育高等教育出版社2007参编高尔夫球运动高等教育出版社2007参编高校竞速运动训练方法中国学校体育2006第三 获得的教学表彰/奖励名 称来 源奖项时 间本人获奖排名全国优秀教练员教育部等2007.08省优秀教练员湖南省教育厅2003、2006中南大学教学优秀奖中南大学2003、2004中南大学优秀教练员中南大学2003、20062-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项） 近五年来承担的学术研究课题课题名称来 源年 限本人所起作用中南大学田径运动队的建设与实践中南大学2002年教改课题2004参与培养参加世界大学生运动会优秀田径运动员的理论与世界研究中南大学2002年教改课题2004主持开设“野外拓展训练”体育课程设计的研究中南大学2002年教改课题2004参与在国内外公开发行刊物上发表的学术论文论文名称发表日期发表刊物、会议高校高水平竞技项目的设置的反思与重构2006武汉体育学院学报竞技体育资源有效配置的度量分析2006上海体育学院学报足球课教学中如何提高学生耐力素质2005天津体育学院学报获得的学术研究表彰/奖励奖项名称授予单位署名次序时间高水平运动队“学训结合”管理模式的探索与评价一等奖省科报会第一2006严密组织、科学施训、努力办好高水平运动队省科报会第一2005“中南大学田径运动队的建设与实践”，中南大学高等教育校级教学成果三等奖中南大学第二2002课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名屈建华性别男出生年月196211最终学历研究生职 称副教授、硕士生导师电 位硕士职 务传 在院系体育教研部E-通信地址（邮编）中南大学铁道校区梅岭苑3栋403室（410075）研究方向体育教学与运动训练2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项） 近五年来讲授的主要课程课程名称课程类别周学时届 数学生总人数大学体育公共课1271630乒乓球选项课公共课1271630 近五年教学研究课题课题名称来 源年 限本人所起作用高等院校乒乓球选项课动作技术教学模式的整体优化研究中南大学第二批新世纪教改课题2002主 持我国高等院校高水平运动队训练课质量评价实证研究中南大学人文社科重点课题2006主 持 在国内外公开发表的刊物上发表的教学研究论文、教材刊物名称出版社时间备注我国优秀水球运动员膝关节肌群向心力研究武汉体育学院学报2006.05第一影响我国摔跤运动发展因素解析中国体育科技2006.12第一武汉体育学院迎评促建过程教学评估环节实证研究武汉体育学院学报2005.04第一体育院校课堂教学专家评价指标体系的构建与运用论自然环境对运动训练历史发展的影响武汉体育学院学报2006.01第二KAQ的构件内涵与体育院校研究生的培养第七届体育科学大会2004.10第一全民健身与高校研究生体育中南大学出版社2002.09第一 获得的教学表彰/奖励名 称来 源奖 项时 间本人获奖排名中南大学优秀教学成果一等奖中南大学一等2005.03参编获武汉体育学院学术论文报告会一等奖武汉体育学院一等2003独立大学生体育教材获铁道部优秀教材二等奖铁道部二等2000.08第一2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项） 近五年来承担的学术研究课题课题名称来 源年限本人所起作用我国夏季奥运项目竞赛表演营销市场开发研究国家体育总局项目2002参与简编易筋经十二式功法研究国家体育总局项目2002参与高等院校乒乓球选项课动作技术教学模式的整体优化研究中南大学新世纪教改项目2000主持在国内外公开发行刊物上发表的学术论文论文名称发表日期发表刊物、会议乒乓球专项体能训练探讨2003.03武汉体院学报制约我国赛艇运动发展的因素与对策研究2004.01武汉体院学报论自然环境对运动训练历史发展的影响2004.06武汉体院学报我国优秀水球运动员膝关节机群向心力研究2007.01北京体育大学学报影响我国摔跤运动发展因素解析2006.12中国体育科技获得的学术研究表彰/奖励奖项名称授予单位署名次序时间体育院校课堂教学专家评价指标体系的构建与运用，第七届全国体育科学大会优秀论文中国体育科学学会第一2004.10影响我国摔跤运动发展的因素的解析与对策，第七届全国体育科学大会优秀论文中国体育科学学会第一2004.10课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名李义君性 别男出生年月1961.09最终学历本 科职 称副教授电 位学 士职 务教学助理传 在院系体育教研部E-通信地址（邮编）中南大学体育教研部(410083)研究方向体育教育与训练2-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、署名次序及时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项） 近五年来讲授的主要课程课程名称课程类别周学时届 数学生总人数大学体育、篮球公共课281600奥林匹克运动公共课482000一年级体育课公共课23700 近五年教学研究课题课题名称来 源年 限本人所起作用普通高校公共体育课网上选课管理系统的研发与应用中南大学立项课题2002主持大学生体育达标综合成绩管理系统中南大学立项课题2003主持 在国内外公开发表的刊物上发表的教学研究论文、教材刊物名称出版社时间备注体育网络教学模式全国第七届大运会科报会2007.06第一大学体育人文素质教程高等教育出版社2007.06主编 获得的教学表彰/奖励名 称来 源奖 项时 间本人获奖排名体育网络教学模式全国第七届大运会科报会三等207.06第一2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项） 近五年来承担的学术研究课题课题名称来 源年限本人所起作用高校终身体育教育对发展21世纪人才素质的综合评价及计算机管理系统的构建湖南省软科学研究计划项目2002主研人员大学体育知识在线考试试题库建设中南大学立项课题2004主持大学生体质健康标准评分与评价管理系统中南大学立项课题2005主持在国内外公开发行刊物上发表的学术论文论文名称发表日期发表刊物、会议大学生体育达标综合成绩管理系统的研制与应用2000.12第六届全国体育科学大会体育网络教学模式2007.06第七届全国大运会科报会大学体育人文素质教程2007.06高等教育出版社获得的学术研究表彰/奖励奖项名称授予单位署名次序时间基于互联网的体育选课管理三等奖中南大学第一2002.12普通高等学校公共体育课程网上选课管理系统的研发与应用一等奖中国计算机学会、体育计算机应用专业委员会第一2004.11课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课3. 教学队伍情况3-1人员构成（含外聘教师）姓 名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作黄益苏男1953.09教授民族传统体育学课程负责人/主讲教师陈忠和男1957.10高级教练运动训练学客座教授/训练指导李岳峰男1949.07教授体育教育与训练主讲教师/指导课程建设张 鹏女1962.07教授体育教育与训练主讲教师/指导运动训练屈建华男1962.11副教授体育教育与训练主讲教师李义君男1960.06副教授体育教育与训练主讲教师/师资培训姚小敏女1957.04副教授体育教育与训练主讲教师徐海兴男1958.04副教授体育教育与训练主讲教师/教学管理鲁 梅女1962.07副教授体育教育与训练主讲教师/选项教学主任蒋仲君男1962.01副教授体育教育与训练主讲教师胡剑宏男1967.07副教授体育教育与训练主讲教师郭炳存男1953.09副教授体育教育与训练主讲教师冯赛泉男1955.11副教授体育教育与训练主讲教师/基础教学主任陈常青男1957.08副教授体育教育与训练主讲教师马 骏男1959.09副教授体育教育与训练主讲教师/学生群体主任李 英女1963.12副教授民族传统体育学主讲教师李再兴男1952.10副教授体育教育与训练 主讲教师陈珍银女1971.05副教授体育教育与训练 主讲教师朱云程男1968.07副教授民族传统体育学 主讲教师周建波男1958.05副教授体育教育与训练 主讲教师易国忠男1971.05讲 师体育教育与训练主讲教师/选修教学主任尹承松男1972.07讲 师民族传统体育学主讲教师黄 辉女1970.02讲 师体育教育与训练主讲教师余 玲女1978.05讲 师体育教育与训练主讲教师/学生体质测试李亚俊男1969.11讲 师体育教育与训练主讲教师张卫强男1977.07助 教体育教育与训练主讲教师/训练管理3-2教学队伍整体结构教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）本课题教师团队以老、中、青三结合，以中青年为主，利用各人的优势互补，即知识互补、能力互补、智力互补、科学研究方法互补等，达到扬长避短、优化结合、集中智慧，充分发挥出1+12的团队作用。共计26人，其中：职称结构：教授3人，硕士生导师4人，高级教练1人，副教授16人；学历结构：硕士3人，硕士研究生学历7人，学士16人；年龄结构：50岁以上6人，40-50岁12人，30-40岁8人；学缘结构：北京体育大学4人，上海体育学院1人，武汉体育学院6人，北京师范大学1人，河南大学1人，湖南师范大学13人，其中人有国外进修和讲学经历。师资配置：教师与学生的比例约为：1：120教学团队中有担任全国或省市体育社团领导职务教师4人，具有国际级裁判1人，国家级教练1人，运动健将1人，国家雅典奥运会竞技心理专家1人，国家体育总局龙狮项目援外专家组组长1人。3-3教学改革与教学研究近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）1、教学改革遵循高等教育规律，积极推进教学改革，贯彻“健康第一”和“终身体育”的指导思想，体现“以人为本”的观念，关注广大学生的生命生存质量。注重素质教育，重视学生终身体育能力的培养，在教育观念、教学内容、教材建设、教学方法、教学手段、教学评价等方面大胆探索，逐步深化教学改革，并取得了显著成效。1、2003年完成教育部下达的体育课程教学指导纲要试点工作。2、承担全国教育科学“十五”规划重点课题高校终身体育教育的内涵与外延及其对发展21世纪人才素质的意义与作用研究。完成高校“自主健康型人才”终身体育教育体系的构建与实践研究：建立新的教育理念，以学生为主体，教师为主导的“四自（学生自主选择、自我设计、自我教育与自我评价）二导（教师导学与导评）”；确定了以“自主健康型人才”培养为核心，构建高校终身体育教育的三多体系（多元化大课程结构体系、多途径互动教育场、多向性教学评估系统）。提出了运动健康的新理念健康的生命在与科学的运动，静养与和谐的有机结合。提出了运动健康的社会适应与道德健康评价的建议内容。3、要求教师以严密组织教学、严肃课堂纪律、严格要求学生的“三严”方针。对待教学工作，并在体育教学全过程中始终贯彻教书育人的主线，使体育教学质量不断提高。从99级开始，为检验教改效果，进行了教改成果汇报表演，有健美操、体育舞蹈、健美、散打、女子防身术、舞龙舞狮等六个集中表演项目和篮、排、足等七个分场地表演项目。湖南卫视、湖南文体频道、湖南教育台等新闻媒体进行了采访，湖南日报以“中南大学体育教学改革活力十足”为题发表专题报道。4、加强教材建设，编写普通高等学校系列教材大学现代体育（实践）、大学运动健康（理论）、球类运动、传统体育运动、时尚休闲运动、大学体育人文素质教程、海外武功。5、建立中南大学学生体质健康测试中心（分四个校区测试点），全面负责学生体质健康测试工作。学生体质健康合格率达到98%以上。2、解决问题（1）强化了对学生进行传统体育文化和健康心理、道德、人格品质的教育。（2）初步实现了体育课程管理和教学的计算机网络化（3）加强了对大学生体质健康的监测和调控。3-4青年教师培养近五年培养青年教师的措施与成效1、措施：（1）采用导师制，对青年教师进行一对一的传、帮、带，负责青年教师的培养。（2）根据指导教师的特长，采用灵活实用的方式（如专题讲座和辅导等），提高专项技术和科研工作能力。（3）定期举行青年教师教学基本功比赛、多媒体课件比赛、科研论文报告会。（4）鼓励、支持青年教师掌握国内外体育新动态，进行创新研究，明确研究目标，完成研究任务。（5）采用多种形式，提高现有教师队伍。鼓励在职攻读硕士学位。（6）争取学校支持，五年内引进12名博士，510名硕士。（7）全面推行挂牌授课，鼓励多开新课，实行教练员竞聘上岗，培养“名师、名教练”。（8）安排教师专项培训经费，选派青年教师参加国内的各种专业培训，邀请国内外专家来校讲学。近年来曾邀请中国女排主教练陈忠和、北京体育大学冯炜权教授、国家体育总局杨则宜教授、教育部体卫艺司杨贵仁司长、国家体育总局竞技司潘志琛副司长、上海交通大学孙麒麟教授（全国教学名师）、北京大学郝光安教授、清华大学陈伟强教授、山东大学体育学院张瑞林院长、国防科技大学王童教授、湖南师范大学孙洪涛教授进行现场指导或讲座，提高教师的专业水平。2、成效：（1）现有全国高校“十佳”田径教练2人；湖南省高校优秀教练4人。（2）现有教育部直属高等工业学校体育工作先进个人6人。（3）培养达到硕士学位教师7人，引进高级教练1人，外校引进硕士学位教师5人。（4）培养达到国家级裁判3人，国家级社会体育指导员1人。（5）现有中南大学“十佳”教师1人、“十佳”教案教师2人。（6）论文获得全国第八届大学生运动会科学论文报告会一等奖1人、二等奖1人。（7）论文获得全国第八届体育科学大会一等奖1人，二等奖2人。（8）获得世界休闲组织中国分会（World Leisure China）民俗休闲专业委员会主任委员1人。（9）获得“全国百校龙狮进课堂推广工作先进个人”2人。学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。4课程描述4-1 本课程校内发展的主要历史沿革大学体育是高校的一门必修课程，是融生理学、心理学和社会、行为科学为一体即兼有自然、社会、人文等科学的综合性学科，是学生在校接受系统体育教育的最后一站，也是接受学校体育教育的最高层次，具有与社会衔接的特点，对大学生将来是否能成为符合国家建设要求，是否能被社会承认，是否能成为竞争日益激烈的高规格人才起决定作用。体育课程作为体育教学的主体部分在实现体育教育功能方面起着决定性作用。中南大学公共体育课程建设具有一贯优良传统。自1952年组建中南矿冶学院起，当时的物质条件仅有两座大楼，总面积不到2万平方米，学校的礼堂有六用，其中一用就是可以雨天上体育课。学校在1962年新建了体育馆、游泳池、田径场、健身房等，至今还能使用。1994年，通过国家教委组织的全国普通高等院校体育课程评估，获国家级课程评估优秀奖。1997年，获国家体委“全国群众体育工作先进单位”。2000年，三校合并，来自中南工业大学、湖南医科大学、长沙铁道学院等一大批治学严谨、专业技能突出的教师，开始了中南大学公共体育课程新的建设。1、规范、统一阶段虽然三个校区的体育教学都有着自己的特色，但在体育教学中却存在着各自为阵的现象。为此，体育教研部实施了统一教材、统一教学目标、统一教学内容、统一考核标准，打破校区界线，实行教师跨校区上课。（1）课程目标：以培养学生学习掌握1至2种健身方法，达到健身的目的，同时也注意了培养学生对体育的兴趣及终身体育思想。（2）教学方法：以学习健身方法手段为主，教学过程中坚持“学生主体，教师主导”。（3）教学组织：大一以行政班组班，以发展体能全面提高素质为主；大二根据学生的兴趣爱好实行网上自主选项、选教师上课；高年级开设大学体育人文素质选修课。2、建设、发展阶段根据全国高等学校体育课程教学指导纲要，调整体育课程结构，逐步建立多形式、多层次的体育课程结构体系。贯彻“健康第一”和“终身体育”的指导思想。主动积极地与健康教育、心理教育、生活教育、生存教育以及校园文化相融合，在交融过程中使体育学科内涵更为丰富，更具生命力。（1）修订中南大学体育工作管理条例、中南大学体育课程教学大纲、中南大学高水平运动队训练大纲、中南大学体育运动安全手册和中南大学体育教研部绩效评估实施细则等规章制度，进一步规范教学、科学管理。（2）教学模式：通过自主健康型人才终身体育教育体系的构建与实践，加强了对学生健康体质教育，并开始进行学生体质健康测试。（3）教学方法：除继续对学生进行一般的技能学习外，重在培养学生锻炼身体的手段和兴趣，并进行有关健康知识的理论教育。（4）教学研究：在教研内容方面注重了学生体质和能力培养，具有自发、自选的特点。成果以论文为多，有少量课题。（5）教师队伍：采用多种方式建设教师队伍，鼓励青年教师考研，或到研究生班学习，引进外校有研究生学历教师，师资梯队初步形成，教师思想业务素质得以提高。3、创新、特色、完善阶段以“自主健康型人才”培养为核心，自主研发应用于高等院校终身体育教育的计算机管理与评估系统。逐步开展个性化运动健康教育互动、多向性教学质量与管理评估在线互动。（1）课程目标：以培养学生树立“健康第一”的思想，以健身为中心，以“终身体育”为导向，以“育人”为最终目标。（2）课程内容：为适合当代大学生求新、求异、求变的心理需要和健身健美的生理需求，想方设法开设新的课程，充实和丰富大学生的体育文化内涵。课程包括体育基础课、选项课、选修课、保健课、训练课、课外锻炼等多种类型。体育选项课：游泳、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、健美操、体育舞蹈、散打、双节棍、定向运动、舞龙、舞狮、健身跑、攀岩、软式排球、沙滩排球、形体训练、器械健美、跆拳道、地掷球、瑜伽、街舞。体育选修课：理论课：奥林匹克知识、体育欣赏双语教学、运动保健实践课：体育健康与休闲运动、游泳、围棋、桥牌、形体芭蕾、体育舞蹈、舞龙舞狮、篮球、排球、足球、网球、乒乓球、羽毛球、健美操、器械健美、篮球双语教学、台球、体育旅游。（3）教学方法：理论课采用了电化教学、多媒体课件，使课的质量得到提高。实践课注重了对学生精神品质、心理素质、创新能力的提高，鼓励学生自己设计体育练习内容。（4）课程研究：科研的领域向广度和深度发展，即不仅在培养学生体质，提高身体健康水平上进行研究，而是更进一步深入和拓展到培养健康人格，增强意志品质，培养健康心理素质方面。成果有论文、著作、教材等。（5）师资：研究生学历已成为课程师资基本准入条件，高学历，高职称比例增高。课程结构课内外结合、构建体育大课程结构体系：类型运动项目备 注课余培训健美操、体育舞蹈、武术散打、轮滑、游泳三校区有选择开班，学生自愿报名，每周23次集中训练健身俱乐部健美、乒乓球、台球自愿报名，会员制，每周34次练习体育协会篮球、足球、羽毛球、乒乓球、网球、武术、围棋、游泳、排球、桥牌、体育摄影、田径、舞龙舞狮、定向越野、自行车、户外运动等校团委、校体委、体育部共管，学生分项结合，组织课外专项锻炼、竞赛活动，参与对外交流。运动队重点队：田径、排球、篮球、定向运动、射击队普通队：健美操、乒乓球、武术队、舞龙队、舞狮队、女子足球队裁判培训篮球、足球、田径、舞龙舞狮分批次培训等级裁判，结合校内比赛，教师指导临场执法课外辅导要求教师每学期完成15次不定期邀请中国女排来校公开训练、表演赛课程管理建立高校终身体育教育计算机管理与评价系统：自主研发高校终身体育教育计算机管理与评价系统由应用于高等院校终身体育教育，培养“自主健康型”人才的计算机管理与评价系统。在线互动系统以谋求大学生个体身心健康和整体综合素质全面发展为近期目标，以促进大学生形成终身运动意识，养成终身运动习惯，学会自我保健，保持终身健康为远期目标进行设计。 建立了体育教学管理与评价在线互动系统；建立了运动健康在线互动系统；建立了体育竞赛计算机综合信息管理系统；建立了体育选项课网上选课系统；建立了体育成绩网上查询系统。教材建设体育课程教材建设成果显著，承担的全国教育科学“十五”规划重点课题，普通高等学校公共体育系列教材，大学现代体育（实践）、大学运动健康（理论）、时尚休闲运动、球类运动、大学体育人文素质教程、传统体育运动、新编大学体育教程经全国高等学校体育教学指导委员会审定，已由高等教育出版社、红旗出版社于2005年至2007年出版。本系列教材紧扣全国普通高等学校体育课程教学指导纲要的精神和要求，以谋求大学生个体身心健康和整体综合素质全面发展为近期目标，以促进大学生形成终向体育意识、培养终身体育兴趣、提高终身体育能力、养成终身运动习惯、学会自我保健、保持终身健康为远期目标进行编写，体现了终身教育、终身体育、培养能力、发展个性、发展素质等新的体育教学思想和理论。全国高等学校体育教学指导委员会委员北京大学林志超教授的评审意见：黄益苏主编的传统体育运动是一部质量较高的教材。内容有特色、表述亦清晰。该教材符合全国高等学校体育课程指导纲要的精神，并为高校不断开发课程资源做出了新贡献。教材内容丰富、多样，有难有易，参加人数有多有少，场地器材要求有高有低，但都具有较强的趣味性，为各级各类学校在实用性方面提供了广泛的空间。教材编写的形式生动活泼、图文并茂，表述简捷，具有可读性和可操作性。其中擒拿、舞龙、舞狮、中国式摔跤等章节都写得特别引人入胜。全国高等学校体育教学指导委员会委员清华大学张威教授对大学现代体育的评审意见：该教材能够站在“现代”的高度把大学人才培养中对体育健康的具体要求与学生所期望的体育课程的“结果”有机地结合起来，在所列的二十余个运动项目中，突破了单纯的技术加教法的传统套式，以比较鲜活的撰写手法及画龙点睛式的知识窗等，使教材有了灵性，引导