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美术教学心得略谈doc 美术教学心得略谈摘要教学以来，一直对教学进行反思，围绕初中美术中“民间美术”的运用以及对中西方美术孰强孰弱的讨论进行了分析，一纸管窥，分享同仁。 关键词教学心得；反思；民间美术；中西方美术 一、引领学生对民间美术进行了解1.什么是民间美术民间美术，无可替代，意义非凡。 就好比我们自家里的东西，可能不值什么钱，但对我们每日的生活来说非常有意义。 民间美术是最丰富、最生动、最质朴、最健康的民族文化的组成部分，以其手工性、情感性唤起人们情感的认同，其简洁明快、热情淳朴、粗犷豪放的艺术风格为人们喜闻乐见。 在民间美术教材的编排上，要充分利用、发挥民间美术的独特作用，继承、发扬民间美术的优良传统。 2.民间美术运用的现状作为一个较长时间在农村工作的中学美术教师，我感到当代的农村美术教学存在着不少需要解决的问题。 城市和农村教学条件的差距，主副课分化的严重性，家长素质严重参差不齐等，种种原因决定农村美术教学很难在当地得到发展和重视。 根据笔者调查，当地农村美术教学主要都以教科书为主，很少利用周围现有的美术资源去进行教学，并且有时还很难保证学生一星期一节的美术课，可有可无。 可以说，在当地民间美术教材的运用几乎为零，严重滞后。 3.开发民间美术教材的优势民间美术资源极其丰富，只要教师正确合理的运用这些资源，再和当地的美术课本相结合，就能使一节无关紧要的副课变成丰富多彩的一堂美术课。 二、中西方美术孰强孰弱的讨论中西方美术孰强孰弱？这个问题的争论经久不息，而作为一个学生根本无法评判，怎样引导学生进行正确的认识呢？首先我告诉学生艺术没有国界，没有优劣，只有异同。 这里我选取中西两幅名画最后的晚餐捣练图为例，向学生阐述我的观点。 首先，我们来看看达?芬奇先生的最后的晚餐，这幅画被誉为惊世之作，而他到底惊在哪。 最后的晚餐描述的是基督与十二门徒进餐，基督说出了自己被出卖的事实，十二门徒各自的表现。 整幅画作达?芬奇先生并没有像前人一样，将犹大以对立的形式在画作中体现出来，而是通过人物细致的表情，体现每个人的内心世界，在当时，这是很少有人能做到的。 整幅画面布局平衡，基督位于中间，十二门徒一字排开，非常的工整，对称。 画面描述清晰，五官描绘非常细致，两到三人一组，分别展开描绘，惊恐、不安、愤怒体现得淋漓尽致。 整幅作品非常写实。 达?芬奇就是这样，通过一幅画作，将人生百态实打实的用画面体现出来，让人联系生活中形形色色的人，立马可以找出原型，要表达的主题，一分不少地从画面中体现，非常有震撼力。 现在我们再来看看中国名画捣练图。 一眼看过去，整幅画布局奇特，组合怪异，三三两两的聚合，描绘出妇女劳动的场面。 没有过多的面部绘画，但是人物色彩的反差非常的大。 总体上看，凸显人物描绘，但又是一片超然的平静。 描写的事情皆为生活中妇女家常，平静祥和，富有生活气息。 整幅画并不能完美地体现真实画面，但却让观众能立马由画面展开想象，整幅大唐生活画面体现眼前。 这就是中国艺术中超脱现实的艺术手法，写实并不重要，意境才是真理。 中西方美术差异，归根结底为文化差异，并没有强弱胜劣之分，而作为我们，应该尊重差异，求同存异，共同地发展艺术！我感觉到学生理解我的内心，他们对艺术已经有了一个初步的正确的认识。 只有教不好的老师，没有教不好的学生。 关键在于老师精心设计每一课，做好引导，做好辅导。 采取灵活多变的教学方法，发挥学生的主体作用。 课上得有趣