东城区“十二五”教育信息化发展规划.doc

东城区“十二五”时期教育信息化发展规划为落实东城区教育事业发展第十二个五年规划 ，推动教育信息化工作在新的起点上科学发展，特制定本规划。 一、“十一五”时期工作回顾（一）“十一五”期间教育信息化的主要成绩1.先进理念引领，信息化应用成绩显著在信息化建设上，突出以应用为核心，做到以人为本，着眼师生成长与发展需求，着眼提高工作学习质量与效率，着眼促进教育改革全面实施。学区化管理、“蓝天工程”、数字德育、校园安全监控平台、“学习e网通”等信息化应用项目在全国、全市产生巨大反响，并荣获国家级奖项或被全市推广。 2.基础设施、管理制度不断完善与提高 建立区级教育城域网，完善教育城域网管理制度，逐步健全符合我区特色网络管理制度和技术标准，使我区教育城域网进入良性管理。3.加强教师培训，不断提高师生信息素养“十一五”期间，有230人获得北京市教育系统网络管理员资格证书，800余人次参加了“网站设计基础”、“多媒体制作基础”和“多媒体编辑制作提高”课程培训；中小学师生电脑作品评比获奖率始终居于全市首位，2010年再创佳绩获15项全国一等奖；信息技术教师业务水平与能力不断提高，3名教师进入市级骨干教师行列。 4.以科研促发展，以课题带队伍组织全区教育信息化课题研究，34个单位分别承担了中央电教馆、北京市电教馆“十一五”相关课题，并顺利结题。5.加强信息中心自身组织机构建设，努力提高服务水平坚持“注重学习、勤于实践”，鼓励教师深入教育教学一线，了解需求，推进应用。“十一五”期间，开发了上百张多媒体教学光盘，并自行开发了教育资源管理平台、网站自动生成软件，分数查询软件等。2009年，原东城区教育信息中心和原崇文区教育信息中心分别被评为“北京市教育信息化工作先进单位”。（二）“十一五”期间教育信息化建设存在的问题基础设施建设不能满足教育信息化发展的需要，信息技术在推进教育教学的改革方面有待加强，信息化教师队伍中骨干教师比例较低，教育资源的建设还不能满足师生工作与学习的需求。二、“十二五”时期指导思想和发展目标（一）指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕“国际化、现代化新东城”的战略目标，以整体布局、侧重应用、促进共享为原则，以科研为引领，倡导尊重教育规律和人才成长规律，深化信息技术在教育全领域中的应用，促进教育优质均衡发展，以教育信息化促进教育现代化。（二）发展目标 建设以“学习E网通”应用为核心的数字东城教育品牌。实现全区域网络高速、安全畅通，所有校园网宽带接入教育城域网，校园内无线上网覆盖，大幅度提升教育网与因特网出口带宽；实现教育行政管理、教育教学、教研与科研、学习与研修、互动交流等工作与学习方式网络化、信息化，便捷化；实现全区各级各类优质教育资源以及学校基础信息技术应用的共享与普及。为管理者、教师、学生、家长及市民提供无障碍自主选择性学习方式和高效工作手段，构建适应学习型社会建设的全国一流数字化网络教育服务支撑体系。三、“十二五”时期主要任务（一）提升与完善教育信息化基础设施水平1.构建安全高速的教育城域网推进新东城教育城域网升级改造工作，实现两区域原有骨干网络光纤直接融通，骨干节点万兆连接，学校及重点单位千兆接入，小学及幼儿园百兆接入，与互联网出口带宽达到4G以上。全面提升教育城域网基础设施水平，满足未来5年各类教育教学应用需求。2.实现学校“数字校园”全覆盖推进学校“数字校园”工程建设，实现学校千兆光纤接入教育城域网，与互联网出口带宽中学100兆、小学及幼儿园20兆，校园内实现无线上网全覆盖。校园网站、校内办公系统、教师业务管理系统、学生成绩分析系统、课程管理（排课、选课）系统、家校互动交流平台等应用在各类学校得到普及。完成所有学校的“数字校园”建设。3.建立完善的网络和信息安全保障体系建立和完善网络安全监控、数据存储、数据容灾备份和信息安全应急处理体系，健全信息安全通报机制，落实信息安全等级保护、应急处理制度以及信息安全保障队伍建设，逐步建成高速畅通、健康安全、管理完备的网络体系。4.提高信息中心服务水平提高信息中心各项服务能力，成为区域教育网络运维管理中心、优质教育资源汇集中心、数据信息存储中心、综合数据分析服务中心、信息技术应用与推广示范中心、师生信息技能培训中心、区域阅卷登统服务中心以及技术骨干教师创作工作站，成为东城教育信息化各项工作中枢。（二）深入推进“学习e网通”应用 1.建立应用团队研究合作机制以技术骨干教师创作工作站为基地，创建优秀信息技术人才团队，开展“学习网通”平台的应用策划、开发、推广研究，制定应用实施方案，形成以点带面，逐步推进，及时反馈，不断完善应用项目团队合作工作机制。2.提高网络应用水平从教师研修、学生学习、家校沟通、市民互动及教育管理五个层面加快“学习网通”平台应用推广。在教师研修上，实现远程视频同步教研，提供教师研修网络课程、优秀教师课例及教案点评等资源，建立网络教研、研修、科研、学术交流群组；在学生学习上，提供全学科骨干教师优质同步课程、名师视频答疑、特色校本课程、研究性学习课程、网络虚拟实验室、数字图书馆等，实现学生自主选择学习；在家校沟通及市民互动上，建立网上视频家长会及视频家校沟通系统、提供学生成长记录查询、学校课程查询、家教精品讲座课程；在教育管理上，构建区域教学质量、学生体质健康、校园安全、食品卫生、视频会议及应急指挥等方面的区域教育动态管理监控系统。 3.提供丰富优质的教育教学资源通过建设及引进方式实现电子图书、期刊查阅，数字博物馆、虚拟实验室等个性化研究性学习资源，每学年提供所有学段骨干教师精品课程资源500节，特色校本课程资源10个，高校合作研究性学习课程5个，教师研修课程10个，名师点评课例、精品教案20个，家教精品讲座20学时，市民热点学习课程10个。深度开发、整合区域各类教育资源，建立课程开发、资源共享交换和评价奖励机制，实现资源建设的可持续发展。 （三）以信息化促进教育各项改革 做好“学区化管理”、“蓝天工程”区域特色信息化应用的技术保障，加强部门协同和资源共享，积极跟踪区域基础教育综合改革实验项目工作。构建区域骨干教师同步网络课程资源， 扩展义务教育均衡发展渠道和促进城乡教育一体化发展； 整合学生体质健康、学习水平、心理状况监测系统，提高对学生有针对性和个性化管理，进一步提高教育教学质量；构建创新人才培养数字平台，提供高水平数字资源，便捷探究式学习与交流，为创新人才培养提供良好的网络化、数字化成长环境。 （四）提升全员信息素养1.加强信息化教师队伍建设制定东城区信息技术人才培养实施方案，加大区级培训与交流力度，制定分层、可供选择的培训课程，依据岗位及学科，建立信息技术课教师、电教教师、网络管理员技能标准。健全信息化人才特殊贡献表彰机制，力争在“十二五”末，信息技术与电教学科市区级骨干教师比例与其他学科相当。2.建立信息素养培训课程体系为学校行政人员、学科教师、学校职员建立多层次分类别的信息素养培训课程，开设信息化领导力课程、电子政务课程、专业培训课程，初步建立网络信息化研修课程体系，为全员提供最便捷、最灵活的研修与培训方式。 3.探索网络环境下教学方式和学习方式发挥信息中心的“信息技术领域的指导中心、引领中心和服务中心”作用，在本学科领域积极组织、规划、设立或参与各级课题研究，探索与建立在网络环境下教学方式和学习方式，促进师生健康可持续成长与发展，为其他学科起到示范作用。四、“十二五”时期保障措施（一）组织与制度保障成立东城区“十二五”时期教育信息化发展规划实施领导小组，加强教育行政部门的统筹规划，科学论证，有效监督职能。加强学校信息化领导，全面统筹学校信息化建设工作。加强信息中心自身的建设，明晰职能定位，提高适应区域教育发展的服务意识和服务能力。颁布东城区教育信息化建设指导意见，建立信息化工作协调机制，加强部门协同，推进各类资源整合利用。（二）科研与队伍保障设立“学习e网通”应用与推广研究课题，建立东城区教育信息化应用与推广研究机制，聘请区内信息技术骨干教师为研究员，以科研为引领，积极探索与实践合理有效的信息技术各项应用；建立与高校合作机制，加强信息技术骨干教师的培养，建立一支应用经验丰富、信息技术技能突出、服务意识强，工作高效的骨干队伍，推进“区、校”两级信息化建设与服务保障体系建设。聘请各方信息技术专家，建立区域教育信息化建设与应用专家咨询团队，聚积智慧，力争全面、科学、准确做