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文档简介

成语故事胸有成竹教学方案、熟读故事，了解故事的主要内容，了解“胸有成竹”这个成语的出处。、能熟练地复述故事。、能结合最后一自然段，理解“胸有成竹”这个成语的意思，并能在学习中正确地运用。理解成语的意思并正确地运用。能正确地运用“胸有成竹”。让学生结合生活和学习理解成语的意思并掌握其用法。、让学生讲成语故事：小朋友，你们一定听说过许多的成语故事，你能给同学们讲一讲吗？、师小结并导入：小朋友们刚才讲的成语故事很有趣，今天，老师要与小朋友们一起学习一个新成语，请小朋友们把书翻到页。、学生自读成语故事，要求读准字音，读通文章。、小组交流：读了这个故事，你收获了什么？还有什么不理解的地方吗？你能不能在小组内将故事复述出来？、班上交流，并让学生复述这个成语故事。 文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子？ 从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”？ 你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗？可结合文中的哪句话来理解？ 文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子？因为文与可经常去观察竹子，看它在不同时间、不同气候下的变化，总之，文与可对竹子非常熟悉。 从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”？第三段话中，猫把那幅当成真的了，并把它抓着玩。 你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗？可结合文中的哪段话来理解？最后一段。引导学生重点阅读最后一段，并让学生说说他们的理解。引导学生说出“胸有成竹”的意思。刚才同学们理解了“胸有成竹”这个成语的意思，这还不够，最重要的是要能够运用它，下面我们就看看同学们是否真的理解了这个成语的意思。 师举例：小明平常学习很努力，再加上他在期末前认真地复习了，所以，在期末考试时，小明是胸有成竹。 学生举例，进一步体会”胸有成竹”的意思。、让学生用这个成语说句话。、课后将自己喜欢的成语积累下来，写在积累本上。 经过团队的努力整理，本司已为网
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