中外教育史考前复习.doc

.名词解释1、设计教学法:在社会环境中进行的有目的的活动，设计教学注重教学活动的社会和道德因素。2、国子监:又称太学，是清代全国的最高学府和最高的教育行政机关。3、私学:与官学相对，有两种意义，一是教育学意义上的，指私人教育形式，一是学术意义上的，指私家学派。4、要素教育:各种教育都应该从最简单的要素开始，然后逐渐转到日益复杂的要素，以便循序渐进地促建人的和谐发展。5、教学相长:一方面教师本身主动学习，另一方面教师在教学过程中碰到困难也会促进学习，教的过程也是学的过程，教与学是同一事物的两个方面，相互依存，都会促进教师的进步。6、八股文是一种专门文体，又称制艺、制义和时文，其结构体裁有一套固定的格式，包括破题、承题、起讲、起股、中股、后股、束股和大结股八部分组成。7、察举制：所谓察举，就是指乡举里选，由下而上层层推荐，或者由地方官推荐，中央核准，然后由皇帝亲自策问，优异者加以录用。8、稷下学宫：稷下，是指齐国都城临淄稷门附近的地区，稷下学宫设立于此，因而得名，也称稷下之学，它是战国时期百家争鸣的中心场所，也是当时私学空前发展的一个标志9、九品中正制：又称“九品官人法”， 它把选的士按家世和才德分为九品三级，即上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下等，由中正官为其分品第。10、教育生物起源论:教育的生物起源论认为教育主要是一种生物现象，教育从本质上说是按照生物学规律进行的本能的传授活动。11、书院的官学化：是指在辽、金、元时期，政权对书院施加了越来越大的影响和控制，最终导致书院的官学化。12、产婆术：又称为苏格拉底法，是在教师与学生共同讨论的过程中，教师并不直接说明概念或知识，而是通过问答或辩论揭露对方认识中的矛盾，逐步引导学生最后得出正确结论的方法。问答题1、洋务派创办的新式学堂主要可以分为哪三种类型？ 一是翻译学堂；二是军事学堂；三是邮政、交通等与民生有关的学堂。2、元代书院的官学化主要有哪些表现？ 第一，由各级官府为书院委任或派遣山长。第二，书院的直学、教授等职务的任命和提升，都必须经政府批准。第三，官方控制书院教育经费的使用。第四，政府控制书院的招生、考试及生徒的去向。3、中国古代教育的基本特征是什么？ 1. 注重伦理道德教育，传授知识偏重于理论，以文科知识为主。2.教育内容较为全面，丰富多彩。3. 古代教育者有等级差别，教育不平等，歧视现象严重。4. 古代教育政教合一，官学私学并立。4、根据不同的目的，克伯屈将设计教学法分为哪四类？ 生产者的设计。生产者的设计也称建造设计，以生产某物为目的，用物质的形式去体现一种思想或观念。消费者的设计。消费者的设计又称欣赏设计，以消费为目的。克伯屈认为儿童“非常活跃地消费、吸收和享用别人所生产的东西”。如欣赏别人的画、演出或文学作品等。问题的设计。问题的设计目的在于解决一个问题，澄清某种理性的困难，如阳光对植物的影响，鸟儿为什么会飞等等。练习的设计，或称具体学习设计。它的目的在于获得某一种或某一程度的技能或知识，如学习读、写、算等。5、维新派在建立新的学校制度方面有进行了哪些改革？ 第一 ,由洋务时期直接学习西方转而把眼光投向东方新崛起的日本 ;第二 ,重视师范教育 ;第三 ,重视女子教育 ;第四 ,不再满足于洋务教育只注意引进西方课程 ,而是把矛头直接指向空疏腐化的旧教育制度。6、卢梭自然主义教育的原则有哪些？ 1、反对过早对儿童进行理性的教育。2、应对儿童进行“依赖于物”的自然教育。、反对进行“积极教育”，主张对儿童进行“消极教育”。、自然教育应当通过儿童做事情来进行。、应当让儿童成为学习的主人、自然教育还可以通过身体教育和感官教育进行。7、西周学校制度的特点主要有哪些？ “学在官府”是西周教育制度的主要特征。主要体现在：1.学术和教育为官方所把持。2.较为完善的学校教育体制，包括国学和乡学。3.教育内容包括礼、乐、射、御、书、数等六艺为主体。4.政教合一，实行“以法为教”、“以吏为师”的学吏教育制度。8、教育起源的理论流派主要有哪些？(一).生物起源说，认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。(二).心理起源说，认为教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。 (三).劳动起源说，认为教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辨证统一。9、蔡元培“五育”教育思想的具体内容是什么？ 1、军国民教育。打破国内军人成为“全国中特别之阶级”的局面，实行军国民教育。 2、实利主义教育。加强科学技术教育，提高生产力，发展国民经济。3、公民道德教育。把“自由、平等、博爱”作为道德教育的内容。4、世界观的教育。培养人对现象世界持超然态度，对实体世界则抱积极进取态度，遵循思想自由，言论自由的原则。5、美育教育。美育具有陶冶人的感情，使人的道德品质高尚纯洁的特性。10、陶行知生活教育理论包括哪三个组成部分？ 1、“生活即教育”。生活决定教育，教育改造生活2、“社会即学校”。 主张学校教育的范围不在书本，而应扩大到大自然、大社会和群众生活中去。3、“教学做合一”。反对以“教”为中心。11、夸美纽斯提出的教学原则有哪些？ 直观性原则 学生学习的主动性和自觉性的原则 系统性和循序渐进的原则 巩固性原则 教学必须适应儿童年龄特点、心理特点和学生接受能力的原则12、中世纪的大学主要有哪些方面的特权？居住权、司法自治权、罢课权和迁徙权、颁发教学许可证的权利、免税权和免役权。单项选择题中国史部分1、 学记中提出的教育教学原则包括：教学相长、尊师重教、启发诱导 。2、 京师同文馆是我国第一所新式学堂，被认为是中国近代教育的开端。3、 与庆历兴学相关的人物是范仲淹。4、土地革命时期根据地进行的主要教育：干部教育、群众教育、儿童教育。5、从教育的角度来看，中国教育起源的时期：原始人群阶段。6、汉代太学是我国最早的以传授知识、研究学问为主要任务的最高学府。7、明太祖时首创八股取士，规定科举考试的文体一律采用八股文。8、孔子最早运用了因材施教的原则。 9、1912年1月9日，民国临时政府正式设立教育部，任命蔡元培为教育总长。10、被称为先秦法家的奠基人的是商鞅。11、1847年随传教士布朗赴美、成为中国最早的留学生的人有容闳、黄宽 黄胜 。外国史部分1、 世界上第一所幼儿园是由德国福禄倍尔创办的。2、教育的劳动起源论的代表是：米定斯基。 3、骑士七技 ：骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、弈棋和吟诗。4、在教育上的贡献主要以其“产婆术”著称的是：苏格拉底。5、欧洲新教育运动最早出现在英国。6、被称为教育心理学开创者的是赫尔巴特。7、昆体良提出了学校教育优于家庭教育的观点。8、属于要素主义教育思想的代表的是：巴格莱、 贝斯特 、康南特 。9、大教学论使教育学第一次独立于哲学等学科，教育学科开始逐步独立成为一门新兴学科。 10、古代希腊 是现代西方文明的摇篮，也是现代教育的发祥地。 11、被称为西方教育史上的三大里程碑的著作包括理想国、爱弥儿、民主主义与教育。填空题中国史部分1、 生活教育理论是陶行知教育思想的核心，贯穿在他教育实践的各个方面。2、 中国古代的很多教育家，教育思想都是以人性论为基础的。3、 汉代官学标志着我国封建官学制度的确立。 4、 孔子着重论述了道德教育和道德修养的方法，他强调内省和外察相结合。5、 八股取士制度的特点是科举考试的规范化和标准化。6、 梁启超提出了“新民”的教育宗旨，认为“新民”包括民智、民力、民德三个方面，其中民德最为重要。 7、 在人性论的问题上，韩非子发展了荀子的性恶论，认为趋利避害是人的本性。8、 明末清初的启蒙主义教育思想主张，教育要培养经世致用的实用人才。9、 唐朝科举考生主要有三种来源：“生徒”、“乡贡”、“制举”。10、 宋代还实行学田制，为地方学校拨置田产和资助，促进了地方官学的兴盛。11、稷下学宫也是战国时期私学发展和养士之风的产物。 12、蔡元培教育思想的核心是对于完全人格的教育。 13、国子监生根据资格可以分为两类：贡生，监生。14、实科教育开创了职业教育的先河。15、氏族公社的教育鲜明地体现了中国原始教育的基本特点。外国史部分1、根据统觉原理，赫尔巴特提出两种课程编制原则：相关性原则和集中性原则。2、古罗马教育的发展遵循一种实用的理念，这与古希腊的理想主义形成了鲜明对比。3、古代雅典教育的核心概念是和谐。4、柏林大学是后来研究型大学的重要源头所在。5、培根被称为是“整个现代实验科学的真正始祖”。6、中世纪大学的教学内容以七艺 教育为主。 7、洛克的教育思想是以其为白板论其理论基础的。8、“五项竞技”是古代斯巴达和古代雅典教育的重要内容，包括赛跑、跳跃、摔跤、掷铁饼和标枪五个项目。 9、费里法案为法国初等教育确立了国民教育义务、免费和世俗化的三原则。 10、古印度的教育主要由婆罗门教育和佛教教育组成。11、第斯多惠在教育史上第一次提出了形式教学和实质教学的概念。 12、为了解决幼儿园向学校过渡的问题，福禄倍尔提出了建立中间学校的观点。 13、初等教育法是英国教育史上第一部初等教育法律。14、卢梭自然主义教育的核心是复归自然。15、杜威思想的两个突出特点：一是实用主义，二是他的思想与进步主义运动的关系。 1、诸子百家 是指先秦到汉初各家学派的代表人物及其代表著作，其中最主要的有儒家、道家、阴阳家、法家、名家、纵横家、农家等2、科举即分科选举，是指通过逐级考试的方式来选拔人才3、自然后果法 答案:一种主张利用儿童自身的不良行为所产生的不良后果使他们接受教训，通过对自身行为后果的体验来获得相应教育的方法5、希腊化：指公元前334年到公元前30年这一段历史时期，其实质是希腊文化向其他地区进行传播和渗透的时期，也是使其他地区的文化打上希腊文化烙印的历史时期，同时更是希腊从繁盛走向衰落甚至最后导致灭亡的时期。6、大学推广运动：主要是指全日制大学以校内或校外讲座的形式将教育推广到非全日制学生的运动。9、导生制:为解决师资短缺问题而出现的一种教学制度，教师先在学生中选拔一些年龄较大、学习成绩较好的学生出任导生，教师先对这些导生进行教学，在他们掌握有关知识的前提下，让这些导生再去教其他的学生。10、方言学堂：也即外国语学堂，是洋务派为培养精通外语的人才而设立的外国语学校11、巡回学校:为解决离市镇中心较远的儿童接受教育的问题而兴起的一种教育方式