小学数学北师大2011课标版三年级长方形周长（花边有多长）.doc_第1页
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文档简介

花边有多长（长方形的周长）信宜市第一小学 执教老师 张腊梅教学内容 北师大版小学数学三年级上册第58页。教学目标1、 结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。2、 能正确计算长方形的周长。3、 能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。4、 经历与同学交流独立算法的过程。体验合作学习、共同成功的喜悦。教学重点长方形周长的计算方法。教学过程一、 复习引入。1、 什么是周长。 前面我们学习了图形的周长，谁知道什么是图形的周长？2、 怎样计算图形的周长？（课件2） 3、 长方形边的特点。（课件3） 长方形的长和宽有什么特点？前面的知识大家都学得很好。这节课我们继续研究长方形的周长，也就是书本第58页。通过这节课的学习，我们要掌握长方形的周长的计算方法，会计算长方形的周长，并能正确地解决与长方形周长有关的数学问题。大家有信心学好吗？二、 合作探究。1、 结合情境（课件4），理解题意：“花边至少长多少分米？”就是求黑板的周长。 看图，黑板上写着什么？同学们在干什么？对，同学们在准备迎新年联欢会，他们想把教室打扮得漂漂亮亮的，看，他们想在黑板的四周挂上漂亮的花边。“花边至少要准备多少分米？”2、 尝试计算。“花边至少要多少分米”至少是什么意思？拉直花边围黑板边线一周就是黑板边一周的长，也就是说，至少要多长花边，也就是要算黑板的周长。黑板是什么形？有什么办法知道黑板的周长？（量4条边或量1条长1条宽）对，必须知道长和宽!这个黑板的长是多少？宽是多少？怎样算这个长方形黑板的周长？试算一算。3、 小组内交流讨论：你是如何计算长方形的周长的？ 你是怎样想的？告诉小组内的同学，看这样算对不对，如果对，再讨论一下，哪种算法简便。4、 汇报，统一认识。（结合课件演示统一认识）第一种算法把长方形的四条边加起来，是长方形的周长。（课件5）第二种算法先算2条长、2条宽，再加起来，也是长方形的周长。（课件6）第三种算法是先算（长+宽），再乘2，是长方形的周长。（课件7）同学们真了不起！想出了那么多算法，现在我们来看看书本的同学是怎样想的？他们的想法对吗？5、 质疑：这道题还有什么不明白的吗？计算长方形的周长必须知道什么？6、 小结：怎样计算长方形的周长？ 计算长方形的周长，可以把四条边加起来，也可以先算2条长、2条宽，再加起来，最常用、最简便的方法是用（长+宽）2来算。7、 试练（课件8）。 评讲：怎样计算长方形的周长最简便？三、 巩固练习。（1） 、基础性练习。（课件9） 评讲：如何计算长方形的周长？必须知道什么？（2） 、综合性练习。（课件10、11） 评讲：为什么第三小题也可以用（长+宽）2来算？（3
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