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创建和谐文明班级海南省屯昌县红旗中学 王茀旺学习课堂教学管理受益匪浅，感悟颇丰，给我在今后的班主任教育教学工作、德育工作以及班级管理提供指导思想、方法和原则。课程中倡导的管理理念先进，管理方法适合现阶段学生的实际。 班级主要的学习活动是在课堂里进行或完成 ，课堂是最普遍的教育教学活动场所 , 同时课堂又是复杂的，它是由教师、学生和环境构成的一个微型的社会系统。教师、学生和环境三者之间是互相制约、互相影响的，在这个系统中各个构成元素不断发生着相互作用，因此一些矛盾和冲突等其他原因使课堂不能时刻保持有序、实效、高效，甚至使课堂教育教学活动被迫终止。本课程通过解读课堂、凝炼理论、剖析学生、反思教学过程呈现核心内容，使教师掌握激发学生学习动机、恰当处理师生关系、处理课堂偶然事件、营造氛围、组织活动的基本策略，为教师提供关于课堂管理的理念与方法。同时也为班级管理提供了指导思想、理念、原理与策略等。班级的建设成功与否，直接影响到课堂教育教学活动的有效性、实效性、效益性，也促进教师在实际教学活动中要有价值、有效果、有效率、有魅力方面良性发展。课堂是教师、学生及环境之间形成的互动情境。它不仅是教师和学生聚合的一个物理空间，更是一个独特的社会组织，其中蕴藏着复杂多变的结构、情境与互动，是一个充满生机与活力的系统整体，具有鲜活的生命取向。作为班主任我们要帮助每个学生成长，不放弃任何一位学，还协调师生之间、学生之间的关系，创建一个和谐文明的班级，给学生创建一个良好的学习环境，营造一个良好的学习氛围。班主任的班级建设及德育工作，直接关系到课堂教学的有序性、高效性、实效性。因此，班主任在班级建设时应注意以下几点：一、接管一个新的班级时，要充分做好班情分析。二、确立新班级建设的指导思想和目标。指导思想：具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性。目标：通过班级文化建设系列活动，制定富有特色的班级口号、班规、班训等，努力营造健康向上的班级文化氛围，树立积极文明的良好班风和学风。三、具体设想（1）班级口号：我学习，我快乐；我自信，我成功。（2）班风：诚信、团结、勤奋、进取（3）把营造热爱学习的风气放在班级文化建设的首位。（4）建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等。建立和健全班集体的各项组织机构和各项规章制度，促进良好学风的形成 ,要搞好班集体的建设和发展工作，制度是关键，健全班级的各项规章制度，保证班级工作的有序开展。（5）发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”来为学生创设一个良好的文化氛围。 （6）开展丰富多彩的班级活动和实践活动，打造班级精神。（7）班级精神文化建设，班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。开展各种参与性较强的班级活动，提高班级的凝聚力和集体荣誉感。营造班级独特的文化品位，鼓励各种才能的发展（8）培养文明礼仪，根据本班学生现有的情况，每周定出文明礼仪的内容，并跟学生明确具体的要求，教育学生学会倾听，学会尊重他人，学会感恩，学会相处，学会合作，学会自我批评（9）、营造舆论氛围，办好特色活动，培育班级文化，让学生在特色活动中锻炼和陶冶自己。舆论氛围是在集体中占优势、为多数人所赞同的言论和意见所形成的一种环境气氛，是班级建设的前提；文化建设是班级在学习、工作、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式，是校园文化的重要组成部分，是培育班级建设的灵魂。班级文化能反映当代青年成才进步的主旋律，能够为班级学生所认同，所以，班级文化的内容应包括：爱国主义精神、集体主义观念、纪律意识、勤奋学习风气、珍惜时间等，方式应该具有鲜明的时代特色和科学精神。集体目标提出后，我们结合学生和班级的现状，有计划、有目的地开展了一系列的班级文化和建设活动，增进同学们之间的相互了解和友谊，开展丰富多彩的集体活动，能使每个成员解决参加有益活动，去感受集体的温暖，既丰富了学生课余精神生活，又是建设优秀班集体的有效途径。通过培养学生的集体荣誉感，力求使班