一年级上学期语文期末复习计划.doc

一年级上学期语文期末复习计划 以下是招生考试网为大家整理的一年级上学期语文期末复习计划，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索工作计划频道与你分享！ 一年级上学期语文期末复习计划篇一：人教版一年级语文上册期末复习计划 一年级语文上册期末复习计划 一、复习目标： 1、学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。 2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。 3、识字写字：准确认读400个生字；说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。 4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情。 5、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文；会分角色朗读对话。 二、复习重点： 准确认读400个生字，正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。 三、复习内容 （一）汉语拼音 1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。 2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。 3、运用汉语拼音正音。 （二）识字写字 1、认识常用的汉字400个，会写其中的100个。 2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。 3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。 4、看拼音写词语。 5、给认读生字的偏旁归类。 6、词语搭配。（连线） 7、反义词，找朋友游戏。 8、做扩词游戏。 9看图写字词。 10、掌握会写生字中的几种笔画。 （三）句子 1、排排句子。 2、看图，选句子连一连。 3、会正确运用“吗、呢、吧”。 4、读一读、说一说、连一连填空。 5、读短文，填写生字。 （四）阅读： 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文的内容。 3、朗读、背诵指定的课文。 （五）说话、写话 1、能看图说几句话。 2、能根据图意回答问题。 四、学生现状分析及拟采取的相应措施： （一）汉语拼音 1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。 2、书写质量下降。 3、对未见过的题型不能适应。 措施：1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。 2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。 3、进行书写练习。 （二）识字写字 1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。 2、100个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语境中不 能正确使用。 措施：1、加强对二类字的认读。 2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。 3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。 （三）阅读 1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。 2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。 措施：1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。 2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。 五、复习形式： 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。 六、复习方法和时间安排 1、第一阶段（本周）： 采用单元复习法，分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。 2、第二阶段（下周）： 归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。 3、第三阶段： 综合模拟。以做综合试卷为主 七、复习措施： 1、紧扣课后练习和语文园地，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。 3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。 5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。 6、加强提优补差，家校联系。 一年级上学期语文期末复习计划篇二：小学语文一年级期末复习计划 小学语文一年级下册期末复习计划 一指导思想 1.以语文课程标准要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、 2全面整合，分组要求训练，促进全班教育教学质量的提高。 3在达到基本目标的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。 二复习目标要求 （一）、汉语拼音(1课时-6月10日) 1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、复习巩固字母表，熟练掌握字母表中的大、小写，及其分类（形状的同异），会用音序查字法查字典。 （二）、字词(2课时-6月11日、12日) 1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。以及汉字在田字格中的占位。 2、能正确数出每一个生字的笔画数、知道每一个笔画的书写顺序、笔画名称。 3、复习认读生字表（一）中的550个汉字，主要是拼读认识；复习掌握生字表（二）中的250，复习中主要突出笔顺及组词。 4、复习和掌握一些常用的识字方法。汉字的拆分和组合。 5、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。 （三）、句子(3课时-6月13日、14日、17日) 1、认识句子，复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号，侧重从标点符号去理解。 2、能将不完整的句子补充完整，学会仿写。 3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。 4、能用常用的、简单的词语造句。 （四）、积累(2课时-6月18日、19日) 1、教材中的识字部分（6月18日上午第三、第四节） 语文园地中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。（6月18日上午第一、第二节） 2、朗朗上口的诗文（6月19日上午早自习读背，下午第一、第2节指导默写、归类） 3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。 （五）、阅读 (2课时-6月20日、21日) 1、结合上下文和生活实际初步了解课文中词句的意思。 2、能够根据要求在文中选择正确的答案。 3、能够按要求在文中找出相应的字、词语、相关的句子。 4、在听老师读短文、结合自己的阅读水平初步理解短文的大体内容。 （六）说写表达（每天训练） 1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。重点训练学生的听题能力。 2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。能用文字或拼音表达出来。 3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。 4、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 5、以上内容渗透到每一天，确保每天有1020分钟的书面自由训练 6、主要靠老师创设情境和看图分析后，用书面语言表述出来。 三.复习要点和难点 复习要点 1、要让学生能够认读生字表（一）中的550个汉字，掌握音序。掌握生字表（二）中的250个汉字 2、让学生正确用生字组词、扩词，通过比较形近字、同音字然后进行组词。 3、掌握课文后面的词语、词组、句子。 4、正确运用相关词语造句。 复习难点 1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音 字。 2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。 3、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。 4、注意审题能力的培养。理解短文解答问题 四.具体复习安排和复习措施 （一）、汉语拼音（6月10日） 1、训练正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节。（6月10日早自习） 2、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节，正确拼读生字。（6月10日上午第一节） 3、熟练掌握字母表，会使用音序查字法查字典。（义务教育课程标准实验教科书第93页）（6月10日上午第二节） 4、通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。（6月10日上午第二节） 5、复习掌握生字表（二）中的250汉字的音序、音节。（6月10日下午第三节） （二）、识字 1、听写生字词并组词。 2、认识汉字的笔画名称（注意几个特殊笔画“”）和常用的偏旁名称（40种），并能给偏旁相同的字归类记忆。（6月11日上午第三节） 适当归类： “万、奶、秀”的撇都在最后一笔。 “我、发、成”最后一笔是点。 “奶、秀、专、级、练”中都藏着一个复杂的笔画，不能分开写。 “义”和“为”的第一笔都是点。 关注“字群” 青：请、清、晴、静、精、睛、情 3、正确掌握田字格，了解每个字的占位。 4、按照笔画数给生字分分类，做一些数笔画的填空练习。抓住关键处，形成规律性，多进行一些正误的对比和强化，可以提高笔顺正确率。（6月11日上午第四节） 例如：女、万、为、写、奶、在、秀、专、老、北、可、办、级、蚁、黄、美、我、再、象、练、座、发、成、 5、字体的拆分与组合 例如：生字数学题 走+干=（ ） 袋代=（ ） 常吊+云=（ ） 因大+才=（ ） （ ）+（ ）=洞 （ ）+（ ）=理 木+（ ）=（ ） 座（ ）=（ ） 生字游戏-找朋友 提供一些词，连线。如： 禾、门、西、又、木 口、女、中、子、寸 一年级上学期语文期末复习计划篇三：小学一年级语文上册期末复习计划及教案 小学一年级语文上册期末复习计划及教案 一、班级情况分析 1、知识能力掌握情况： 班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。 2、后进生情况： 班中有个别学生字、词掌握得不够好，特别是王芸茜、徐旭然、陈思雨等同学生字经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。有一部分同学，阅读短文有一定的困难，特别是王芸茜、徐一帆、陈思雨。看图写话有时不够通顺，错别字较多。 二、具体措施： 根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施： 1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词， 2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。 3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。 4、加强后进生的辅导，查漏补缺。 三、课时安排： 拼音 二课时 识字写字 二课时 词语 二课时 句子 二课时 阅读 一课时 说话写话 一课时 第一课时（拼音） 教学目标： 1、复习字母表，能默写大小写字母。 2、能熟练地拼读音节，区分平翘舌音、前后鼻音。 教学过程： 一、复习字母表。 1、背诵字母表。 2、按字形相同的、相近的、不同的分类进行复习。 3、默写字母表。 4、给大小写字母找朋友。（总复习一第1题）练习、反馈。 5、把大写字母改写成小写字母。（总复习二第1题）练习、反馈。 二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。 1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翘舌音的字，读一读。 2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，读一读。 3、补充练习： 按要求进行归类： 三、听写第一单元的词语。 第二课时（拼音） 教学目标： 1、复习多音字，能正确使用。 2、能看拼音，能正确地拼写词语。 教学过程： 一、复习多音字。 1、回忆本册教材中，学过哪些多音字。 朝、数、得、啊、为、和、还、量、便、难、闷、撒、好、重、喝 2、能据词定音： 练