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文档简介

二 年级 数学 科导学案课型：新授课设计：邓爱连审核：审批：班级小组：姓名：使用时间： 月 日星期课题：平均分第 1 课时累计 2 课时学习过程流程及学习内容要求和方法一、解读目标学习目标：理解平均分的含义，掌握平均分的方法。学习重点、难点预设：经历“平均分”的过程，会按平均分成的份数，求出每份是几。二、夯实基础1、 阅读书本P7，说说你看到了什么？有什么想说？ 答：我看到的是 。2、 阅读书本P8例1，回答：（1）通过阅读，我知道题目是：一共有（ ）颗糖，要分成（ ）份。（2）动手分一分，有（ ）种分法，怎样分才公平？答：我认为 公平。 （3）我们给这种公平的分法取名为（ ），也就是每份分得（ ），叫平均分。练习：下面8个桃子，把是平均分的序号写下来（ ）。3、阅读P9例2，并用圆片或小棒等代替桔子动手分一分。（1）通过阅读我知道了题目是：要把（ ）个桔子（ ）分成6份，每份几个？（2）通过分法，我知道了可以（ ）个（ ）个地分，也可以每份先放（ ）个，再每份放（ ）个，还可以每份放（ ）个，直到分完，但必须每份（ ）。（3）你认为哪种方法最好？答：我认为 最好。（4）把18个桔子平均分成6份，每份（ ）个。（5）如果把18个桔子，平均分成2份，每份是（ ）个。（6）语言训练：把平均分成份，每份是。练习：把8个 平均分成4份，每份（ ）个，请在下面分一分，画一画。 三、提升能力1、小组合作并讨论（4人1小组分一分，说一说）： 有12个 。（1）平均分成6份，每份分（ ）个。（2）平均分成4份，每份分（ ）个。（3）平均分成（ ）份，每份分（ ）个。 （4）还有别的平均分的分法吗？2、填一填。 （1）15根小棒，平均分成3份，每份（ ）根。 （2）15根小棒，平均分成5份，每份（ ）根。 （3）15根小棒，平均分成15份，每份（ ）根。3、数学游戏。四、总结梳理1、这节课我们学习了（ ），（ ），叫平均分。判断是不是平均分，只要看每份分得是不是（ ）。每份分得同样多就是平均分，每份分得不同样多，就不是平均分。2、把一些物品按指定的份数平均分的方法：可以一个一个地分，也可以几个几个地分，直到（ ）为止。几个几个的分，速度会快一些。平均分时，一定要明确平均分的份数是几。同一个数，平均分的份数不同，每份分得的数量就不同。五、过关检测1、下面的分法中，哪些分法是平均分？是平均分的在括号里面“”。 2、把12个苹果平均分给三个小朋友， 3、看图填空。哪种分法是对的？对的在 里用铅笔涂色。 一共有（ ）件衣服。平均 分成（ ）份，每份（ ） 件。3、分一分，画一画，填一填。把（ ）个 ，平均分成（ ）份， 把（ ）个 ，平均分成（ ）份， 每份是（ ）个。 每份是（ ）个。P8例1的分法中，注意分法的多样化，每种分法的特点是什么
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