葫芦岛电大08春汉语言文学专业(本科).doc

葫芦岛电大08春汉语言文学专业（本科）集中实践环节教学实施细则(试行)根据中央电大及辽宁电大“人才培养模式改革与开放教育试点”汉语言文学专业本科集中实践环节教学工作实施意见精神，结合葫芦岛电大系统汉语言文学专业教学实际，特制定本细则。一、 目标与要求 1.目标： （1）通过教学使学生对本科所学课程与实际相结合，以培养其理论与实际相结合； （2）检验学生所学知识的情况与及解决实际问题的能力； （3）保证辽宁电大系统汉语言文学专业集中实践环节教学得到科学实施，取得理想效果。2.要求：（1）凡欲取得汉语言文学专业毕业证书的学生必须参加集中实践环节的教学，不参加集中实践环节的学生不能毕业； （2）汉语言文学专业的学生参加集中实践环节必须在学校的组织和指导教师的指导下进行，否则成绩无效； （3）各分校的汉语言文学集中实践环节教学工作必须在省校的统一安排与领导下进行，凡不按省电大要求实施的单位，其集中实践环节教学工作无效，后果自负。 二、集中实践环节内容集中实践环节包括教学实习和毕业论文两部分，其中教学实习3学分，毕业论文5学分。（一）、教学实习1、教学实习（1）目的：加强学生对国情、民情以及社会、政治、经济、文化生活和教育实践的了解；培养和训练学生具备认识、观察社会的能力，以及运用汉语言文学专业知识分析问题、解决问题的能力，并为撰写毕业论文打下基础。 （2）教学实习的内容各分校可根据学员具体情况及其选题方向自行确定。可分为文学（语言）专题讨论、模拟教学和学校教育调查等形式。我校开展模拟教学活动。模拟教学可以在本人所工作的学校进行，也可以在市电大集中进行。 （3）教学实习的成绩考核由形成性考核和终结性考核共同构成，分为合格与不合格。其中形成性考核指对学生在教学实习过程中的具体表现进行的考核，终结性考核指对学生在教学实习之后提交的书面材料进行的考核。形成性考核成绩占综合成绩的20%，终结性考核成绩占综合成绩的80%，由指导教师根据学生的表现和上交的书面材料给出。无形成性考核成绩，综合成绩为不合格。形成性考核成绩与终结性考核成绩合计为60分以上的，记为合格。形成性考核具体考评标准： 模拟教学：在进行前向指导教师上报拟讲授课程的题目（所报题目应从现初中、高中所用语文教材中选出），在经过指导教师同意后根据教学要求拟写出教案，并进行现场说课或模拟讲授，最后写出教案分析。 终结性考核成绩考评标准：终结性考核成绩以学生最后提交的书面材料打印稿为依据（教案及其分析），书面材料总字数不得少于3000字(教案设计不少于1500字，教案设计分析不少于1500字)。要求符合该文种的写作要求，观点鲜明，材料翔实。教案设计所涉及的教学环节应该齐全，设计应体现语文新课改的精神，设计分析应从设计理念、设计的长处及不足等方面加以分析。在写作中杜绝抄袭，禁止从网上或教学参考书上直接抄袭，凡抄袭者一律记0分。书面材料一稿手写稿（300字一页的稿纸），二稿、定稿打印稿。 教学实习的成绩经省校审核合格后给予相应的学分。未参加教学实习、未交书面材料或成绩不合格者不能取得学分。教学实习成绩不合格者，允许补做一次。（4）教学实习一般应安排在学生修完所有专业主干课程并取得毕业学分的80后开始进行，参加教学实习的学生应当填写教学实习鉴定表，写明有关参加教学实习时的基本情况，由教学实习活动的组织单位或接受单位签署意见。2、毕业论文（1）基本要求： 毕业论文的写作是“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”汉语言文学专业本科的教学环节之一，是整个教学活动的有机组成部分，是实施专业教学计划，实现专业培养目标的重要步骤，旨在系统地检验学生的学习成果，考查学生运用所学专业知识分析问题、解决问题的能力，并培养学生的专业研究素养，使学生的专业素质得到提升。因此，参加毕业论文写作必须在修完汉语言文学专业所有主干专业课并经审核取得相应资格后方可进行（学生资格审核见省电大有关文件）； 调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术文体的文章不能作为毕业论文提出； 毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃行为。学生在专科学习阶段所作毕业论文不得直接或变相用作本科学习阶段的毕业论文； 毕业论文的选题应以学生所学专业课的内容为主，而不应脱离汉语言文学专业范围。此外，选题还应鼓励创新，避免选择已经完全得到解决的常识性问题；毕业论文应当做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、谨严，语言通顺，格式规范； 毕业论文不得少于6000字； 毕业论文一稿手写（300字一页的稿纸），正式稿（二稿、三稿）统一使用打印稿，打印要求是：用A4纸打印；字体字号详见说明。 毕业论文定稿应包括：封面（统一要求）；封二（统一要求）；封三（省电大统一要求）；摘要；关键词；目录；正文；注释；参考文献目录；封底；学生在完成毕业论文写作后，应于答辩前向学校提交如下资料：打印好的毕业论文定稿及论文提纲一份（供存档）及其副本三份；论文和论文提纲的电子文档；论文答辩的幻灯片；经指导教师指导、批阅过的论文草稿。（2）关于选题工作：学生经开题确定选题后，不能更改。（3）答辩毕业论文的答辩，是审查论文的真实性并考察论文作者对课题的把握程度及综合研究水平的重要方式，也是锻炼学生的快速反应能力和独立处理问题能力的有效手段。汉语言文学专业本科毕业生必须参加毕业论文答辩。答辩时，首先由学生就自己所写毕业论文的写作目的与动机、主要内容及结构作概括性介绍。然后，答辩教师提出问题，让其现场回答。答辩结束，答辩组根据学生的答辩情况进行评价，并给出答辩成绩，由答辩主持人签字，否则，答辩成绩无效。（4）毕业论文成绩评定毕业论文成绩评定的内容主要包括论文质量和答辩情况两个方面，其中，论文质量包括学术性、独创性、逻辑性和规范性四个方面；答辩情况包括：态度是否端正、认真，回答问题是否准确、到位，语言表达是否清楚、流畅等。毕业论文按优秀、良好、中等、及格和不及格5个级别评分，取得合格以上成绩者给予毕业论文学分。 有下述情形之一者便为不合格：观点不明确或明显错谬；内容空泛或材料虚假；结构不完整，缺少层次感和逻辑性；语言不够通顺，病句或错别字较多；格式不够规范，不合乎文体特征；字数少于6000字；有剽窃、抄袭及其他弄虚作假行为者；作者在答辩中不能够正确回答问题。毕业论文最终成绩由答辩组参考指导教师的初评成绩，结合学生的答辩情况给出毕业论文的综合成绩，最终成绩以省电大答辩委员会认定生效的综合成绩为准。毕业论文经审核合格后给予5学分，未完成毕业论文或成绩不及格者不计学分。三、时间安排汉语言本科毕业实践环节时间为2008年4月15日2008年6月30日1、 教学实习（4月15日5月7日）教学实习一稿上交时间：4月25日教学实习二稿上交时间：5月3日教学实习定稿上交时间：5月7日2、 论文写作（5月7日6月30日）选题上报时间：4月25日开题报告5月7日论文一稿上交时间：5月25日论文二稿上交时间：6月15日前论文三稿（定稿）上交时间：6月30日四、学生分组及指导教师第一组指导教师: 辛敏夫 联系教师刘菁，联系电话8905321学生名单:王晓梦 白杨 刘国山 施岗 王莹 刘冬妹 单玉香 赵莉 耿菲第二组指导教师:董志权 联系电学生名单:祁长菊 张杨 陆海情 赵春敏 赵婧 王超 张晓楠 王艳辉附1： 开放教育汉语言文学专业（本科）毕业论文印装规范说明毕业论文印装项目及规范要求：第1项：毕业论文封面。第2项：毕业论文指导卡。第3项：题名页：论文标题，1号黑体加粗居中，上空4行；如有副标题，小2号仿宋加粗，前用破折号；作者姓名，2号楷体加粗居中，上空2行。具体排列形式参见下附样本。第4项：摘要、关键词、中图分类号页：4号楷体，其中“摘要、关键词、中图分类号”等字黑体，摘要项前上空2行，关键词之间不加标点，采用空格方式。具体排列形式参见下附样本。第5项：目录页：“目录”二字之间空2字宽，顶行2号黑体居中；下空1行后为目录内容，4号楷体，页码数字5号宋体；“参考文献”行前上空1行。具体排列形式参见下附样本。第6项：正文页：从第1页第1行开始正文，正文开始每页下居中标页码，与目录页吻合；正文最多可设三级小标题，一级标题小3号黑体加粗，二级标题4号黑体加粗，三级标题小4号黑体加粗，小标题末不加标点；小标题之外的所有正文内容一律小4号宋体。文稿一律用A4纸，激光打印。天头25mm，地脚18mm，左边距25mm，右边距20mm，行距自然生成。注释用尾注,正文后注释：作者，书名，版别，出版社，页码具体排列形式参见下附样本。参考文献项：“参考文献”4字4号黑体居左，后加冒号；文献内容小4号楷体。参考文献：（小4黑体）1作者，书名 参考文章代号 .版别，出版地2作者、书名、参考文章代号、版别、出版地注：参考文章代号：论文集C，专著M，报纸N，杂志、期刊J，报告R，学位论文D，字典Z例：温应敏，中文学科写作训练M .第二版.北京：北京大学出版社,2003.5-10.具体排列形式参见下附样本。第7项：封底页：为空白页。上述每项独立，不连排。存档稿须用塑料封皮左侧装封，不用书钉装订，具体要求以培训会要求为准；答辩用副本可灵活，不作统一规定。如有疑问，可与省电大专题写作课程责任教师金常德联系，电话电子信箱：ZSFX-JCHDELNTVU.COM。附：汉语言文学专业（本科）毕业论文印装规范样本示例（样本选用黄莹女士之论文亦秀亦豪 哀而不怨，载广东广播电视大学学报2003年第3期，格式有调整，特此说明并致谢意！） (毕业论文封面，用中央电大统一规定封面，见相关文件之“附表三”)中央广播电视大学“人才培养模式改革与开放教育试点”汉语言文学专业（专升本）毕 业 论 文题目： 分校： 指导教师： 学生姓名： 学号： 完成日期： （第1项）（毕业论文指导卡，用中央电大统一规定指导卡，见相关文件之“附表四”）毕业论文指导卡学生姓名单位指导教师姓名职称单位开题指导意见： 提纲指导意见：指导教师评语：初评成绩形考成绩综合成绩指导教师签字： 200 年 月 日（第2项）亦秀亦豪 哀而不怨评亦舒的爱情小说黄 莹（第3项）摘 要：从创作风格、叙述模式、社会意义等角度评述香港女作家亦舒的爱情小说，认为其作品不仅优美流畅，具有文学价值，同时深刻刻画了当代香港生活，特别是刻画了都市女性，具有较高的社会现实意义。关键词：亦舒 爱情小说 女性意识 悲剧观中图分类号：I206（第4项）目 录1 亦秀亦豪的风格12 独特的叙述模式32.1 引人入胜的故事42.2 鲜明的女性意识72.2.1 形形色色的新女性82.2.2 清醒的悲剧意识113 丰富的社会内涵14参考文献18（第5项）亦舒是一个早慧的才女，16岁时发表处女作，17岁就崛起于文坛。20年来笔耕不辍，出版了长篇小说、中短篇小说集、散文集、杂文集共80多部，并有大量的文字散见于各种报刊专栏和杂志。丰富的个人经历，独特的人生视角，使得亦舒在文坛一露头角就迅速成名。时人称亦舒、倪匡、金庸是“香港文坛三大奇迹”1 亦秀亦豪的风格亦舒最喜爱的是鲁迅的杂文，她本人在杂文上成就也很高。亦舒小说的笔法，也是直接的，毫无掩饰的直爽简洁，她从来不多花笔墨堆砌，然而鲜明性格的人物和曲折的情节仍由她灵活的文字描述而呼之欲出2 独特的叙述模式2.1引人入胜的故事亦舒的小说，多写现代都市男女的爱情、婚姻。既然是流行小说，亦舒也自然会在故事上下功夫。从小说的名字，我们就可以窥见一斑2.2 鲜明的女性意识2.2.1 形形色色的新女性亦舒的小说中，出现了很多美丽的女性。她们或浪漫，或不羁，或冷静，或古典，或邪气，给读者留下了深刻印象。亦舒笔下的女性大概可分为几类2.2.2 清醒的悲剧意识爱情、婚姻、家庭始终是女性意识中最敏感、最伤痛的部分，对女性来说，它成了女性感受自身和世界的最敏锐的神经3 丰富的社会内涵言情小说往往被批评为缺乏社会现实意义，亦舒的作品打破了这种偏见。她的小说，对生活观察敏锐而深刻，不粉饰生活，不美化现实，是地道的香港小说注释:（第6项）（正文开始每页下居中标页码）参考文献：1钟晓毅.亦舒传奇M.广州.广东人民出版社,2000.2（第7项）（封底，为空白页）（第8项）附2：汉语言文学专业毕业论文题目语言学方面：1、“对立原则和 方言的音位”2、“互补原则和 方言的音位”3、说汉语的音节4、说同音词5、说同义词6、说汉语的词类划分7、汉语的联合式构词法（偏正式，述补式也可以，任选一种）8、递归性和汉语的句法结构9、虚字和汉语的语法形式10、汉语的借词现代汉语方面：1、现代汉语规范化问题研究（某一方面的问题）2、普通话语音研究（某一方面）3、作家（或 作品）语言研究4、网络汉语研究5、句式（或句型）研究（选择某些有特点的句式）6、现代汉语虚词研究（选择某些虚词）7、现代汉语词义研究（选择某类词）8、词典适意研究9、方言研究（某一方言某一方面的问题）10、语文政策和语言规划研究汉语的优点和缺点：1、汉字和汉文化2、现代汉字学的研究内容3、限制和减少汉字字数4、部件研究5、坚持汉字简化的方向6、如何整理异体字7、如何整理异性词8、规范汉字的研究9、汉字的前途10、“修辞与语境”浅谈11、“修辞是一种创造性活动”之我见12、我对“修辞主体的修养”的认识13、我对“在社会的大课堂里学习修辞”的体会14、谈词语运用要做到“准确朴实”15、谈词语的“巧妙配合”16、谈“成语的活用”17、谈“叠用句”18、谈“四音节语音段落”19、谈“比喻”古代汉语方面：1、对汉字性质的认识2、学习音韵学的心得综述3、段玉裁说文解字注对词义引申的分析4、对确认古汉语中词的同义关系（或其它关系）的看法5、对词义转移的分类考察6、以义为单位，给一部先秦文献（或其中的一部分）作词表（篇幅不宜过大）7、古代汉语“之”（三）字结构（或“其”字结构）研究8、古代汉语“所”字结构（或“者”字结构）研究9、古代汉语单句（或复句）研究10、古代汉语介词（或连词）研究中国现当代文学方面：1、论鲁迅小说中的知识分子形象2、论郭沫若女神的艺术风格3、论曹禺雷雨的戏剧艺术4、论沈从文小说的文化内蕴5、论穆旦的诗6、论钱钟书围城7、论贾平凹的散文8、论王蒙小说语言艺术9、论余华的小说10、论20世纪80-90年代对赵树理的再评价11、评“样板戏”对李玉和，杨子荣，阿庆嫂三个人物的塑造12、舒婷诗作简析13、汪曾祺小说对中国当代小说文体创造的意义14、评王安忆的长恨歌15、评铁凝的玫瑰门16、从女性写作角度评陈染的创作17、论王朔的动物凶猛18、论韩东的诗歌写作19、鲁迅小说中的“黑色家族”简论20、茅盾笔下的上海都市图景-读子夜21、无常、女吊（鲁迅），水里的东西（周作人），放猖（废名）比较论22、日出中的次要人物（黄升三、福生）在戏剧结构中的作用。或茶馆人物论23、我与地坛文本细读24、艾青笔下的土地与太阳25、分析王安忆（或莫言、余华、铁凝）的一篇新创作的小说26、我读海子的诗27、重读寻根小说28、老舍与北京城（或“张爱玲与上海”、“王安忆与上海”、“汪曾祺笔下的昆明”、“贾平凹的商州系列散文”、“赵树理与山西”等）中国古代文学方面：1、论诗经的赋、比、兴艺术2、论诗经的音乐性及其美学意义3、论诗经的婚恋诗4、论诗经中的妇女形象5、论诗经中的战争诗6、论诗经宴饮诗与礼乐文化精神7、论诗经的讽刺艺术8、孔子与诗经9、诗经作品研究（具体作品可任选）10、诗经与楚辞（词）比较论11、楚文化与楚辞12、屈原的爱国主义与浪漫主义13、论屈原的人格美14、论离骚的艺术构思15、屈原与庄子浪漫主义比较16、略论九歌的艺术成就17、屈原作品研究（具体篇章可任选）18、陶渊明的田园诗（可侧重内容，也可侧重艺术特色）19、王孟山水田园诗（可分别写王、孟，也可分写山水、田园）20、中唐山水田园诗（可选某一、二个作家，也可以比较研究）21、李白山水诗研究22、送别诗中意象研究（可集中写某一种，如美酒等）23、杜甫咏史怀古诗研究24、刘禹锡咏史怀古诗25、唐人咏物诗研究（可选择某一种，或某二、三中对比研究）26、宋人咏物词（诗）研究（可选不同词家咏同一物对比研究，如咏梅等）27、唐人送别诗研究（可选几家，或若干首对比研究）28、琵琶行29、关汉卿的杂剧创作30、关汉卿、马致远之比较31、西厢记32、西厢记、牡丹亭之比较33、汪道昆之短剧34、徐渭（谓）的四声猿35、汤显祖36、孟称舜37、沈自徵（徽）之剧作38、论唐传奇中的爱情小说39、试谈三言、二拍的时代特色40、谈三国演义中曹操形象的塑造41、论水浒的人物（任务）描写（亦可选择某一个人物，如论武松，论宋江，论李逵等）42、试谈西游记的艺术特色（或试论孙悟空形象）43、论西门庆形象的典型意义44、谈儒林外史的讽刺艺术45、论聊斋志异中花妖狐魅（魁）形象的艺术特色46、论王熙凤形象47、论红楼梦的细节描写48、论红楼梦整体反映生活的特色二十世纪外国文学方面：1、卡夫卡小说中的异化主题2、尤利西斯中的“内心独白”技巧3、现代主义小说中的神话模式4、论存在主义作品中的荒谬感5、论罗格-格里耶小说中的“物化”6、百年孤独中对“魔幻”技巧的运用7、论百年孤独的叙事艺术8、论黑色幽默的杂糅手法9、博尔赫斯小说的玄学色彩10、论日瓦格医生中俄罗斯精神中国古代文论方面：1、“诗言志”与“诗缘情”辨析2、先秦儒家文论研究3、先秦道家文艺观研究4、“发愤（奋）著书”说综论5、“文学自觉”说新探6、六朝人物品藻