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文档简介

大名至诚学校导学提纲课题：背影1 时间： 姓名：一、学习目标1、了解作者及写作背景。2、有感情的通读课文，正字音，把握重点词语。3、理清文章脉络，找出文章重点事件。二、初步感知1、走进作者：朱自清（18981948）， 字（ ），江苏省扬州市人，现代著名（ ），（ ），学者，民主战士。他一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究等著作，约二百多万字。散文代表作有 、 、 、 等。2、写作背景：背影写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。3、正音练习：给加底线的词注音踌躇( ) （ ） 颓唐（ ） 狼藉（ ） 交卸（ ）奔丧（ ）（ ） 簌簌（ ） 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑（ ） （ ） 栅栏（ ） 差使（ ） 照看行李（ ） 蹒跚( )( ) 举箸 ( )4、看意思说出相应的词语。（ ）1.乱七八糟的样子。 （ ）2.纷纷落下的样子。（ ）3.凄惨暗淡，不景气。 （ ）4.失业在家。（ ）5.短时间停留。 （ ）6.言行守旧，不合时宜。（ ）7.衰颓败落。 （ ） 8.看到某种情况，心里感到悲伤。（ ）9.感情积在心里不得发泄。（ ）10.细小而繁多（的事）。5、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。三、深入学习1、这篇文章记叙的主要事件是什么？父亲为儿子都做了哪些事？2、 这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？3、请找出本文的文眼。（ ）4、“我”与父亲见面的背景如何？5、文中一共写了父亲几个背影？请从课文中找出来出来。惦记背影，思念父亲刻画背影，望父买橘惜别背影，父子分别再现背影，别后怀念 四、迁移运用。1、多音字组词。（ ）差 （ ）
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