小学数学北师大2011课标版三年级捐书活动教案.doc

第三单元 加与减第一课时： 捐书活动(三位数连加 一、 教学目标1.结合“捐书活动”的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程，掌握连加法运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。2.能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，发展解决问题的能力。3.能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步发展估算意识，逐步养成认真计算的好习惯。二、【学情分析】 本册六单元学习了三位数的加减法，学生能够结合具体情境进行估算，并能正确计算。在学习三位数连加的计算时，学生能够根据前面学习三位数加减法时的知识经验和百以内数的连加的计算方法的经验进行估算和计算。三、【教学重点】 探索连加的计算方法，并能正确进行计算。四、【教学难点】运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。五、【教学过程】（一）复习师：同学们，请大家用竖式计算这两道题。出示： 135+592= 548+253=出示答案：师：请核对正确答案，这是我们前面学习的进位加法。在计算时，要意相同数位对齐，从个位加起，哪一位上满十，就向前一位进1。（二）创境激疑 导入新课创设“捐书活动”的情境，（播放PPT）以图表形式呈现两所小学捐书的情况,启发学生根据图表中提供的信息提出问题（三）自主合作 探究发现三年级捐书情况班级 数量/本 三年级(1) 103 三年级(2) 109 三年级(3) 98 四年级捐书情况 班级 数量/本 四年级（1） 118 四年级（2） 104 四年级（3） 95 三、展评析疑 交流指导1、根据以上数学信息，你能提出哪些数学问题？ 2、哪个年级捐的书多一些？（请大家试着估一估，哪个年级捐的多？） 估算： 三年级：120+100+100=320（本） 四年级：100+110+100=310（本） 3、三年级一共捐书多少本？ （1）列式子，探究可以怎么计算 (2)运用前面学习过的知识，思考连加法该如何计算？ （3）小组交流并汇报 （4） 学生汇报： 118 +104 +95=317（本） 100 222 + 95 317 118 + 104 + 95 = 222 + 95 =317（本）师边板演边讲解：1个位上8加4再加5，8和4得12，再加5得17，向十位进1。2十位1加9加0，再加进上来的1，可以把9和1相加得10，加进上来的1，一共得11，向百位进1。3百位1加1再加上进上来1，得3，结果得317。师：在计算三个数连加时，要注意两点：1、 把能凑满十的数先加，可以使计算简便；2、 哪一位上相加满几十，就要向前一位进几。4、四年级一共捐书多少本？5、比一比， 哪个学校捐的书多一些？ (四)拓展延伸 巩固应用1、让学生观察书18面第一题,想一想书中给了那些信息?（1）谁花的钱多一些?说一说你是怎样理解的?（2）张阿姨花了多少钱?李叔叔呢?（3）如果每种商品只买一个,买哪三种商品能获取大礼包? 2、用竖式计算 727+114+86 397+304+120 475+260+149 292+450+108用竖式计算的时候应注意：（1）相同数位要对齐；（2）符号要写准确；（3）标好进位，在计算时一定要加进去。 （五）总结评价 激励进取 小结竖式计算应注意的问题。师：这节课，我们学习了三位数连加，同学们在用竖式计算的时候应注意哪些细节（停顿）（1）相同数位要对齐；（2）符号要写准确；