2011年度学前英语教育研究报告_省略_11年CNKI期刊论文.pdf

2011 年度学前英语教育研究报告 基于 2011 年 CNKI 期刊论文的统计分析 刘宏伟 长沙师范学校 外语系 湖南 长沙 410100 摘要 本文以 2011 年 CNKI 收录的 150 篇学前英语教育研究论文为研究对象 运用定性与定量及理 论推演相结合的方法 描述和分析了该年度国内学前英语教育研究状况及存在问题 并提出了相关建议 关键词 学前英语教育 年度报告 2011 年度 中图分类号 H31文献标志码 A 收稿日期 2012 03 20 作者简介 刘宏伟 1976 男 湖南安化人 硕士 讲师 长沙师范学校应用英语研究所副所长 E mail njlhw107 2012 年第 2 期 总第 98 期 No 2 2012 Serial No 98 特 立 学 刊 TELIJOURNAL 2010 年国家出台了 国务院关于当前发展学 前教育的若干意见 把发展学前教育摆在更加重 要的位置 2011 年 学前教育学在学科建设 人才 培养以及理论研究等方面取得了新的成绩 在学 前教育学科理论建设呈现方兴未艾之际 社会对 学前英语教育的重视也达到了前所未有的程度 学前英语教育越来越受到关注 学术研究成果也 日益丰富 本研究依据 2011 年 CNKI 收录的研究 论文 运用定性与定量及理论推演相结合的方法 对该年度国内学前英语教育研究情况尝试进行描 述和分析 并对研究重点与热点问题进行述评 一 研究对象与方法 一 研究对象 采用整群抽样的方法 在 CNKI 期刊全文数 据库中 选择年份为 2011 年 后 分别输入主题 词 学前英语 幼儿英语 儿童英语 等进行检 索 查找出所有学前英语教育研究论文 汇总后采 取逐一排除的方法 共获得学前英语教育学术论 文 150 篇 构成本文的研究对象 二 研究方法 本文遵循定量与定性相结合的研究方法 采 用文献调查法 比较研究法和理论分析法 通过记 录各篇论文的标题 作者 刊名及所属研究机构等 信息 结合学前英语教育研究及已收集文献特点 确定每篇论文的研究主题 并按照定量与实证研 究优先原则 分篇 分层 分条摘录 整理汇集每篇 论文所采用的最主要的一种研究方法 输入 EX CEL表 然后应用两种常见的统计软件 EXCEL和 SPSS 软件对数据进行统计 并通过列表 图示等 统计和描述相关信息 并对问题及建议部分进行 理论解释 二 研究结果与分析 一 研究主题分析 经统计 不同研究主题发文数量及比例依次 为 师资培养 39 篇 26 0 教学模式与方法 37 篇 24 7 普通教学 28 篇 18 7 教育与教学 现状 19 篇 12 7 双语教育 12 篇 8 0 其 他 8 篇 5 3 可行性 6 篇 4 0 等 见图 1 可见 教学模式与方法以及师资培养是学前英语 教育研究的重点 两者比例总共达 50 7 9 9 三 研究方法分析 论文采用的具体研究方法排序为 经验总结 法 81 篇 55 5 理论思辨法 44 篇 30 1 个 案研究法 10 篇 6 8 调查法 9 篇 6 2 实 验法 2 篇 1 4 见表 2 其中定性与思辨文章 125 篇 占 83 3 定量与实证研究文章 25 篇 占 16 7 见表 1 可见定性与思辨研究占主导地 位 其中经验总结法是最主要的研究方法 所占比 例最高 主要原因是许多论文是学前英语教育教 学实践经验的总结 其次是理论思辨法 调查法 个案研究法和实验法等实证研究方法所占比例较 小 二 研究单位分析 不同类别的研究机构发表论文的数量及比例 分别为 专科学校 51 篇 34 0 本科院校 42 篇 28 0 幼儿园 37 篇 24 7 其他 8 篇 8 0 见图 2 经进一步统计 发表论文最多的 高校分别为 齐齐哈尔高等师范专科学校 9 篇 徐州幼儿高等师范学校 7 篇 黑龙江幼儿师范 高等专科学校 5 篇 陕西师范大学 4 篇 陕西教 育学院 3 篇 西安文理学院 3 篇 长沙师范学校 2 篇 等 可见 发文机构主要集中在专科类学校 尤其是幼儿师范专科学校 主要原因这些高校设有 学前教育专业 学前英语教育研究较受重视 表 1不同主题一般研究方法运用情况统计表 研究主题12345678总数 定性与思辨 034155253097125 0 91 9 78 9 83 3 89 3 76 9 75 0 87 5 83 3 定量与实证 1341393125 100 0 8 1 21 1 16 7 10 7 23 1 25 0 12 5 16 7 注 1 教材建设 2 教学模式与方法 3 教育与教学现状 4 可行性 5 普通教学 6 师资培养 7 双语教育 8 其他 表 2 同 1010 三 研究重点及成果撷要 通过调查数据结果显示 2011 年国内学前英 语教育研究在教学模式与方法 师资培养 教育教 学现状的调查等方面取得一定的成就 研究方法 仍然是以经验总结为主 但开始呈现多元化趋向 调查研究和实验研究等研究方法也有较快发展 具体研究重点及成就如下 一 教学模式与方法的研究 教学模式与方法是本年度学前英语教育研究 的重点 共发表论文 37 篇 占 24 7 研究者分别 运用多元智能理论 二语习得的关键期假说 解构 主义等多种理论从不同角度探讨了教学模式 如 柯丽女 周黎对我国当前几种流行的幼儿教学模 式作了比较 提出了结合中国国情 科学合理地运 用幼儿教学模式的有效对策 1 李永仙 2011 106 108 采用文献计量法对当前幼儿英语教学模 式进行了分析 指出浸入式教学模式是最适合我 国国情的教学模式 并对将该模式如何运用到幼 儿英语教学中提出自己的看法 2 教学方法的探讨 集中在对 TPR 教学法 浸入式教学法 任务驱动 教学法 游戏法 故事法 儿歌法等在学前英语教 学中运用的研究 如虞翔从 TPR 全身反应法 的 界定 在幼儿英语运用的可行性及学生 TPR 教学 技能培养等方面进行了探讨 3 夏乐从浸入式教学 的概念和 chant 入手 借助二语习得的相关理论 探讨了幼儿英语浸入式教学的可行性及 chant 运 用的合理有效性 4 由此 研究发现该方面的研究 范围在不断拓宽 研究问题逐步深入 但大部分研 究是主要是借鉴国外理论或方法在教学中加以运 用 目前很少有人探索出适合国内学前儿童特点的 四 刊登期刊分析 不同类别期刊刊登论文排序为 教育类期刊 63 篇 42 0 外语类期刊 55 篇 36 7 高校 学报 25 篇 16 7 其他期刊 7 篇 4 7 见图 3 经统计 发文较多的期刊分别是 教育导刊 7 篇 考试周刊 7 篇 新课程 7 篇 才智 5 篇 中国教育技术装备 4 篇 新课程研究 4 篇 等 其中核心期刊发表论文 8 篇 占 5 3 非核心期 刊 142 篇 占 94 7 可见发表刊物主要在教育类 和外语类期刊 在核心期刊发表论文偏少 这说明 学前英语教育研究论文质量还有待提高 表 2不同主题具体研究方法运用情况统计表 研究主题12345678总数 经验总结法 0179319234681 0 47 2 56 3 50 0 67 9 59 0 33 3 75 0 55 5 01762675144 理论思辨法 0 47 2 37 5 33 3 21 4 17 9 41 7 12 5 30 1 1100152010 个案法 100 0 2 8 0 0 3 6 12 8 16 7 0 6 8 010100002 实验法 0 2 8 0 16 7 0 0 0 0 1 4 调查法 001024119 0 0 6 3 0 7 1 10 3 8 3 12 5 6 2 1111 独特教学模式和方法 从研究方法来看 以定性与 思辨为主 占 91 9 实证与定量研究明显不足 二 学前英语教师建设研究 师资水平的高低是影响学前英语教育的主要 瓶颈 是否拥有合格的学前英语教师是目前幼儿 园开设英语教育的决定因素 而这也正是当前最 急需解决的难题 学前英语教师的建设也是本年 度学者关注的重点 共发表论文 39 篇 占 26 0 学者分别运用理论思辨法 经验总结法 个案研究 法及调查法等 从师资队伍现状调查 专业能力培 养 职业技能提升等方面进行了探讨 如刘华指出 当前幼儿园浸入式英语教学师资普遍存在 拖音 变调 漠视幼儿汉语反应 教师语言输入量不够 等问题 并提出了 教师应重视自身的专业发展 采取情景化教学策略 引导幼儿学说话的策略 提 高教师语言输入量的策略 等相关对策 5 刘满堂 分析和探讨学前英语教师所应具备的基本素质和 学前英语教师培养的模式 6 郭蕊在问卷调查的基 础上 探讨了构建合理幼师学前英语专业培养体 系 培养高质量幼儿英语教师的有效教模式 7 三 教育与教学现状及问题的研究 幼儿园英语教育教学现状及存在问题的探讨 也是学者关注的重点 不少研究者从理论或实践 方面对此进行了阐述 如张允归纳出了目前我国 学前英语教育的三大问题 即 教学目标混乱 幼 儿英语专业师资匮乏 教学存在 小学化 倾向 等 同时提出 建立科学合理目标 建设合格的师 资队伍 教学要生活化 游戏化及营造良好的家 园共育环境 等四个策略 8 刘丽英 唐林兰分析了 幼儿英语教育过程中存在各种问题 即 师资缺 乏 教育目标模糊 教育内容缺乏适宜性与系统 性 教学活动缺乏多样性 等 同时提出解决这些 问题的对策有 职前训练与职后培训相结合培养 合格师资 明确幼儿园英语教育的目标 构建适宜 的教育内容 设计丰富多样的教学活动 等 9 郭丽 英 田苑认为学前英语教学存在功利化现象 具体 表现在 教学内容难度过大 教学行为不科学 师资选用形式化 教学结果沦为市场竞争的手 段 在此基础上提出去除学前英语教学功利化倾 向的四个对策 即 设置合理的办学目标 宣传正 确的学前英语教学观念 加快建立健全相关规章 制度 规范学前英语教学活动 提高学前英语教师 的专业素质 使之更好地胜任教学工作 增强家园 之间的沟通与合作 争取家长对幼儿英语学习的 正确理解和积极配合 等 10 四 双语教育研究 学前儿童的双语教育在国内也得到越来越广 泛的重视 如郭静静指出人们对学前双语教育的 师资队伍 教师观念 教学过程 教学方面的理解 方面存在理解上的偏差 并进一步指出学前双语 教育教材存在参差不齐 鱼龙混杂问题 11 常佳慧 从双语教育的概念出发 阐述学前儿童双语教育 的理论基础 学前儿童双语教育的必要性及在对 学前儿童实施双语教育时应注意的问题等 12 邓 敏通过对湖南省学前双语教育师资培养现状的调 查和分析 以长沙师范学校为例 分析了其培养目 标 课程设置和教学方法 并构建了迎合社会需求 且适应未来学前教育发展需要的学前双语教育师 资培养的有效途径 13 五 其他研究 目前国内许多研究集中在对儿童英语教育教 学实践经验的总结 2011 年也不例外 这方面发 表的文章也比较多 共有 28 篇 占 18 7 所采用 的研究方法也主要是经验总结法 占 89 3 如卓 蓉霞根据自己幼儿英语教学的实践 总结出了改进 幼儿学习英语的方法和措施 幼儿英语教育的可行 性一直是人们争论的一个热点 14 2011 年对于该方 面的研究论文共有 6 篇 占 4 0 如桂香基于语言 习得关键期假说以及二语习得关键期假说的研究 成果 提出在幼儿阶段开展英语教育是可行的 但 不是必须的 并提出就我国目前学前教育现状而 言 在师资条件和语言学习环境等均具备的情况 下 幼儿园可及时把握幼儿英语学习的关键期 积 极开展以兴趣启蒙为主的英语教学活动 如果条件 不具备 则不宜开设幼儿英语课程 15 幼儿英语教 材作为教学活动的重要载体 其质量的优劣直接影 响幼儿学习英语的成效 但该方面研究不太多 主 要代表论文是温婷采用个案研究法 以包头市幼儿 园的两套教材为例 从幼儿英语教材能否满足幼儿 英语学习需要的角度出发 对两种有代表性的幼儿 英语教材进行外部与内部这两个层面的比较研究 并对如何帮助教师很好地理解 选择与使用教材 更好地为幼儿服务提出自己的看法 16 四 研究结论与建议 研究发现 学前英语教育教学的研究日益深 入 研究领域不断拓宽 但研究中也存在如下问题 一是缺乏稳定的高水平机构与研究队伍 调 1212 查研究发现 发文较多的研究机构是专科类学校 或幼儿园的教师 学前英语教育没有引起重点大 学或知名学者的关注 全国还缺乏专门的学前英 语研究机构或中心 也没有哪所大学真正形成一 支实力较强的研究团队 虽然学前英语教育研究 论文具有了一定数量 但质量还是不太高 尤其理 论研究十分薄弱 二是研究方法有待规范 研究设计不够合理 目前学前英语教育的研究仍然是以经验总结为主 调查研究和实验研究明显不足 虽有极少数文章虽 采用了实验研究或调查研究 但研究方法运用不太 规范 研究设计不够合理 研究结果说服力不强 三是研究主题或领域过于单一集中 研究发 现 本年度研究主要集中在教学模式与方法 师资 培养研究及教学经验的总结 对学前英语教育与 学习的规律研究关注不够 大多研究停留在对表 面现象的描述 对学前儿童英语教育内在联系及 其规律明显不足 要改变当前研究现状 笔者认为 高水平的研 究机构及学者应当发挥引领作用 积极关注并参 与学前英语教育研究 从事学前英语教育教学工 作的教师应该努力提高自己的理论水平 加强研 究方法训练 积极借鉴其他成熟学科如社会学 心 理学等学科研究方法成果 从不同角度 不同侧面 开展研究 知名学前教育研究刊物如 学前教育研 究 幼儿教育 学前教育 等应开辟相关研究 栏目 促进学前英语教育研究领域的拓展 参考文献 1 柯丽女 周黎 幼儿园英语教学模式浅析 J 考试周刊 2011 24 2 李永仙 国内幼儿英语教学模式深层研究 分析及思考 J 考试周刊 2011 6 3 虞翔 TPR 教学法在学前 英语 教育教学 中的应用 J 黑龙江教育学院学报 2011 7 4 夏乐 幼儿英语浸入式教学与 chant 运用的 输入和注意视角研究 J 长春理工大学学报 2011 6 5 刘华 幼儿园浸入式英语教学师资存在的主 要问题及其解决对策 J 学前教育研究 2011 6 6 刘满堂 关于学前英语教育师资培养模式 的思考 J 陕西教育学院学报 2011 12 7 郭蕊 从浸入式教学模式谈幼儿英语师资 培养 J 吉林广播电视大学学报 2011 11 8 张允 对我国幼儿英语教育的思考 J 教育 导刊 2011 6 9 刘丽英 唐林兰 论四川省幼儿园英语教育 中的问题与对策 J 四川民族学院学报 2011 12 10 郭丽英 田苑 学前英语教学功利化的现 状及对策 J 教育导刊 2011 2 11 郭静静 学前双语教育问题探析 J 基础教 育研究 2011 2 12 常佳慧 开展学前儿童双语教育应注意的 问题 J 经济研究导刊 2011 13 13 邓敏 湖南省学前双语教育师资培养研究 以长沙师范学校为例 J 现