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文档简介

读写任务初探及教学实践建议 东莞中学苏立光 读写任务是通过阅读所给材料的有关信息 进而对此信息进行加工 并结合平时积累的相关信息知识 按照任务要求布局谋篇 完成指定的写作任务 出题意图 旨在考查考生 用英语获取 处理信息 传达信息的能力 分析问题 解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力 即 综合语言运用能力 1 在句子数上 2 在写作内容的要求上 3 在写作内容的量化上 4 在综合语言运用能力的要求上 因此 读写任务 偏重于完成隐性的 内在的任务 即完成 读写任务 更多的是受内容的内在约束 而非形式上的量的要求 第一步 明确任务 第二步 审读阅读材料并概括对方观点 思维过程 阅读短文 提炼观点 转述观点标准 客观 准确 全面 第三步 完成第二项任务 提出自己的观点并加以论证 首先 整篇文章的写作思路必须清晰 有条理 这一部分常用的思路应是 提出自己的观点 结合内容要点加以论证 总结 其次 写好文章和段落的主题句 一般为第一句 可以以Inmyopinion AsfarasIamconcerned Ithink 等开头 最后 不要忘了总结 给全文一个很好的结尾 呼应开头 1 概括短文观点不能做到客观 准确和全面 Inone sopinion Ithink Theauthorsays sb should sb must Nowadays mostpeople Thereisaphenomenonthat 2 写作思路不清晰 缺乏条理性 3 观点过于偏颇 有悖常理 4 把第二部分变成纯粹的给读者建议的训导式作文或预言式作文 5 最后值得提出的是抄袭的现象 一 在指导学生阅读文章把握观点时 引导他们理清作者的写作思路 找出文中的主题句或关键句并归纳其观点 二 在平时的教学中多方面锻炼学生的复述句子的能力 三 通过一定量的训练 让学生熟悉英文写作的习惯和模式 并重视写作思路的锻炼 四 读写任务的评分标准不应该仅注重造句能力和语句是否通顺方面 而应更侧重于学生对整篇作文的把握 概括 观点的提出是否切合题意 五 要求学生
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