幼儿园三年发展规划（2100字）.doc

幼儿园三年发展规划（2100字）地利找三年 情况分析（一）概况本园是20xx年新建的农村幼儿园，随着教育形势的发展，幼教事业的蓬勃成长，我们立足于科教兴园的准则，走特色办园之路，努力打造自己的品牌。本园占地面积1200平方米。建筑面积共为680平方米。共设教学班4个，有学生103人，专任教师4人，保育教师3人，学历达标率50（二）幼儿园现状1、科学管理在管理方面，制定各种制度，加强了目标管理、计划管理，各种计划已初步形成体系。不断完善园长负责制。为增强内部活力，制定了奖金分配方案，调动了教职工的工作积极性。近年来我园教师的思想、业务素质有不同程度的提高，她们能勤奋学习，积极进取，不断增强目标意识。教师在根据教育目标设计教育活动的基础发展到了更注重的对幼儿的观察、评估上，有了初步的从幼儿中生成课程意识。2、虚心学习：管理工作中需要进一步建全管理网络，增强目标意识和责任意识，使目标管理更规范、科学，并形成体系。在保教工作方面，还存在重上课轻游戏倾向。（是为了满足家长的需要）。课改精神学习不够，新的教育理念还没在教师身上内化，实际教育教学工作中存在着穿新鞋走老路的问题。 办园总目标以科研为先导，深化教育改革，树立以幼儿发展为本的教育理念，注重保教结合的原则，以开展 民族传统文化教育，促幼儿全面发展 的研究为突破口，把幼儿园建成教育思想先进，管理科学规范，师资结构合理，幼儿全面发展，教育具有个性，社会声誉良好的学园、家园、乐园、花园。一、幼儿发展目标健康活泼又自信，友好合作善交往，兴趣广泛乐表现，自主发展会探究，学会关爱有责任。二、民族传统文化教育目标：弘扬民族文化，从情感、认知、表达三大领域入手，使3-6岁幼儿充分运用各种感官发展其各种能力，培养幼儿对民族传统文化的兴趣，拓宽知识和视野，热爱中国的民俗文化。培养幼儿初步的观察力、想象力、创造力，陶冶情操，提高民族传统文化的审美能力。培养积极健康的情感和作为中国人的自豪感，使民族传统文化得以继承、发扬和再创。三、管理目标：全面落实幼儿园工作规程、课改的精神，发扬科学民主、求真务实、开拓创新、惜时高效的管理风格，强化分层管理，形成团结协作的管理网络，建全 四制 （岗位责任制、聘任制、考核奖惩制），建立办园的章程，落实办园章程形成良性运行机制。四、教学质量目标：以民族传统文化教育研究为目标，提倡探索创新，拓展民族传统文化教育的内容、途径和方法，通过传统节日、民族歌舞、民族手工艺制作 、民族体育及多种融合教育等手段，确立幼儿在活动中的主体地位，提高保教质量，促进幼儿健康快乐成长。五、队伍建设目标：努力抓好文明集体的工程建设，树立以 幼儿为本 的教育理念，立足自培，构建园本培训新模式，促教专业化成长，提倡 精一、能二、会三 ，建设一支 敬业、爱生、创新、奉献 的师资队伍。六、硬件建设目标：园容园貌：整洁、优美、个性化、实用化教学设施：（1）创设拥有现代化设备又具有与幼儿产生互动的教育教学环境；（2）建设安全、宏扬民族文化的、处处蕴涵文化气息的良好的户内户外活动环境。七、分年实施目标要求：20xx年9月至20xx年8月学年度：1、建立办园的章程，做到管理机制建全、职责分工明确、责任到位有效、依法治园措施落实。2、为教师的成长搭建舞台，为教师的发展创造条件。（1） 通过各种形式、途径加强自培。（2） 学历达标：大专20。3、巩固县级三星级成果，综合分析幼儿园主客观现状，明确幼儿园的个性化发展定位。4、加强幼儿教育的实践和研究，提高幼儿教育质量，增强幼儿体质。5、尝试现代化教育教学手段并开发环境的教育潜能，创建符合本园办园目标各类专用活动室。20xx年9月20xx年8月学年度：1、综合利用开发各种教育资源，为幼儿发展创造良好条件，对幼儿园环境进行整体设计，对校舍进行改建、扩建，制订能为幼儿提供安全、优美、实用、具有个性化的园舍改造方案，力争做到校园中无一处无用空间。2、按照办园的章程，强化分层加强，依法治园的意识和科学管理力度，形成良性运行机制。3、立足自培，构建园本培训新模式，促教工专业化成长。培养一支具有一定教育理论、掌握科学研究方法、能独立开展教育科研课题研究的教师队伍，提高教师的专业化水平。4、学历达标：大专30。5、拓宽幼儿教育的渠道和领域，进一步推进幼儿教育的发展。6、加强卫生保健工作的管理，提高后勤服务的质量。20xx年9月20xx年8月学年度：1、建立一支“敬业、爱生、创新、奉献”。在教育上有个性特长的师资队伍。2、园容环境：环境创设达到外观具有和谐统一的古建筑的风格，内在体现民族性、美化性、宽松性、自由性、趣味性；有品味，能激发幼儿内在潜力的资源。3、设施设备良好运行，使幼儿园的环境实现“自主、开放、互动”。4、形成科学、规范、自我管理的管理机制。5、学历达标：大专50。6、晋级达标为“省级示范幼儿园”。 第二篇：银都学校幼儿园06-09三年发展规划目标措施方案 4600字 银都学校幼儿园06-09三年发展规划目标措施方案一、现状分析（一）园务管理：优势：1、在第一个的实施和园本评价的过程中，幼儿园已初步形成了一套比较完整的民主管理和园务公开制度以及全员岗位责任制。2、班子建设工作进一步规范，班子内逐步形成了批评与自我批评的良好氛围，班子建设稳步推进。不足：1、班子学习的计划性还不够强，班子成员“依法”参与民主管理的意识还有待进一步提高，在幼儿园各项工作中的带头作用还不够突显。2、教工按政策法规和规章制度规范自己保教工作行为的意识还较弱。（二）资师建设：优势：1、一线教师都有比较扎实的专业文化基础又积累了丰富的教育教学实践经验。2、加强了师德建设，教师的职业道德素养有较大的提高。3、实行了岗位聘任制，教师逐步提高了竞争上岗的意识。4、制定了园本培训工作的计划。不足：1、聘用教师比较多，能力差距比较大。2、由于聘用教师待遇问题，造成队伍流动比较大，队伍建设有一定难度。3、教师依法治教的意识较弱，爱岗敬业的精神还有待提高（三）保教工作：优势：1、教研组建设日趋规范，教研质量有较明显的提高，教师参与教研的积极性空前提高，形成了良好的教研氛围。2、教研更注重理论联系实际，以反复实践研讨的形式切实解决教师在教育教学中碰到的问题，教师在教与研的过程中专业能力不断提高。3、年级组工作在实践中不断的发展，并在研究实施新课程和环境创设的过程中发挥了重要的作用，促进了各年级组保教工作在原有基础上的普遍提高。不足：1、教育教学实践中还存在理念与行为、理论与实际脱节的现象，以理论为支撑解决教学实践问题还较欠缺，教研的水平还需进一步提高。2、教师在新课程的设计过程中，目标制定的适切性以及目标与内容、目标与过程的把握还不够准确。3、教师还存在重教轻保的思想，对一日活动皆课程的大教育观认识不足，教育的整合意识还较弱。4、教师的课堂教学行为不够规范，对隐性教育的渗透和随机教育的把握还较欠缺。5、对保教工作的日常管理还不够到位，对教师保教工作的评价还不够规范。（四）卫生保健：优势：1、有一整套卫生保健制度及后勤人员的岗位责任制，能按制度操作和管理。2、保健教师有多年工作经验，熟悉卫生保健专业知识，经常对后勤人员进行应知应会的培训学习，落实了后勤工作的日常经常。3、定期对教工、幼儿、家长、进行有关卫生健康、安全知识的宣传教育。不足：1、 对后勤工作的日常管理和评价还欠规范，后勤人员的岗位责任意识还不够强。2、 对营养员、保育员日常工作的指导还较欠缺，对后勤人员学习培训的计划性还不够强。3、卫生健康、安全知识宣传指导的形式还不够丰富、面还不够广泛。（五）家庭、社区：优势：1、教师日益重视教育面向家庭、社区，拓宽了家园联系的方式和途径，家园工作日趋规范，家园互动良性的开展起来。2、利用家长资源和社区资源开展教育教学活动，补充了幼儿园教育资源的不足，丰富了教育形式和内容，提高了家长参与和了解幼儿园教育工作的积极性。3、打开了社区工作的大门，积累了一些社区工作的经验，能主动的将幼儿园的教育教学活动融入社区工作中去，逐步取得了社区对幼儿园工作的了解和支持。不足：1、家长教育资源、社区教育资源的利用还未形成制度，还有一定的随意性。2、与社区的紧密联系还不够，社区对幼儿园工作的熟悉度、了解度和参与度还较低。3、对在网上与家庭、社区互动的工作不够重视，也未形成制度，没有积极的利用网站向家庭、社会宣传和介绍幼儿园的办园思想和教育教学工作。 二、指导思想：以教育局关于学前教育“五年行动计划”为依据，为适应教育改革的快速发展，为满足社会对优质学前教育的需要，为提高幼儿园的办园水平，我园将新五的发展目标在原来的基础上提升一个台阶：新五年规划不仅能符合幼儿园的实际，更能体现出规划对幼儿园的发展、教师的发展和幼儿发展的促进作用，并通过规划的实施，努力将我园办成一所硬件上档次、在本地区有一定知名度的、受社区家长欢迎的优质幼儿园。 三、幼儿园三年发展目标（一）幼儿园发展目标： 师德修养好、保教质量高、孩子喜欢、家长放心的优质园（二）幼儿培养目标：培养幼儿健康、愉快、文明、乐学。健康有良好的卫生生活习惯，动作发展协调，体质增强，性格开朗。 愉快喜欢来幼儿园，乐意与人交往，积极参与各种活动。文明会主动的使用常用的礼貌用语，与同伴友好相处，尊重父母与老人，有良好的行为习惯。乐学喜欢学习、爱动脑筋，对自己不懂的或感兴趣的事物有较强的学习愿望。四、三年综合发展计划。（一）园务管理：目标：1、在推进幼儿园民主管理的基础上、逐步规范幼儿园的整体管理、促进幼儿园的发展。2、增强班子成员“依法”参与幼儿园民主管理的意识，加强班子学习，班子成员在幼儿园师资队伍建设、保教质量提高等各项工作中能体现引领和带头作用，措施：1、组织教工学习讨论幼儿园“”，并依据幼儿园发展，补充调整。2、组织教工学习幼儿园补充调整过的各项管理制度和相应的政策法规，以政策制度规范幼儿园的管理，促进幼儿园的发展。3、支持工会依法开展的教工维权工作，在工会的监督下规范园务公开，推进民主管理。4、制定并落实班子学习计划，通过学习以及民主生活会，提高班子成员“依法”参与幼儿园民主管理的意识，促进班子成员自身素质的提高，并在师资队伍建设、保教质量提高等各项工作中体现出引领和带头作用。5、年终全体教工对班子成员工作满意度进行民主测评，对各职能人员的工作进行打分。（二）师资建设。目标：1、围绕以师德建设为核心的队伍管理，通过骨干教师奖励机制和岗位聘任考核制度，激励教师爱岗敬业，提高教师职业道德素养。2、以园本培训为平台，课程实施为载体，鼓励教师自我学习、主动发展，形成一支师德修养较好、专业水平较高的师资队伍，提高保教质量，促进幼儿园发展。3、尝试建立责任追究制度，以政策法规、规章制度、岗位职责规范教工保教工作的行为。4、建立人员市场流动制度：末尾淘汰、市场引进。措施：1、建设为核心的学习计划，组织教师学习对照长教局“教师师德规范要求”自律自己教育教学工作的行为，提高职业道德素养、有良好的师德内涵。2、制定园本培训计划，认真落实园本培训工作。结合长教院的师训要求和内容，安排教师分批完成“十一五”期间的师资培训工作，提高教师队伍整体的专业水平。3、进一步完善骨干教师奖励机制和岗位聘任考核制度，激励教师自我需要、自我学习、主动发展。4、继续做好30%骨干教师的评选，制定“骨干教师管理计划”和“结对子工作管理计划”，并以教育教学活动展示为平台，评定活动等级为措施，促进教师专业能力的发展。5、以政策法规为原则、规章制度为依据、逐步制定幼儿园责任追究制度，引导教工依法规范自己保教工作的行为。（三）保教工作目标：1、重视保教工作日常管理，以保教工作的评价制度促进幼儿园保教质量的普遍提高，推进幼儿园的整体发展。2、提高教研质量，重视教师理论与实践联系、理念向行为转化，增强教师对自学、自研和自我提高的需要，促进教师的自我发展。3、设置重点研究项目和一般研究项目，力求解决教师在认识上和实践上的问题，提高教师的专业能力、专业水平，促进幼儿的全面发。4、重视教师设计教育教学活动能力的提高，逐步形成园本化的教学案例, 激励教师在稳步发展的基础上,教学水平上一个台阶。措施：1、完善保教工作日常管理制度，建立保教工作评价制度，促进幼儿园保教质量的整体提高，推进幼儿园的发展。2、有准备、有内容的开展教研活动，组织相关的理论学习和案例剖析，帮助教师理论与实践联系、理念向行为转化。提高教师参与教研活动的极级性，增强教师自学、自研和自我提高的需要，促进教师的自我发展。3、借助姐妹园的带教以及教研组自研相结合，帮助教师解决在教育教学工作中的瓶颈问题。4、制订年级组工作计划，加强年级组的活动，按照课程计划中“新课程、生成课程、其他课程”的比例，根据幼儿年龄特点进行选择主题、设计活动、创设环境的研究，提高年级组活动的质量和水平。5、教研组、年级组每次活动必须有记录、有资料，经得起上级部门的检查、认可。6、教研组长保留、整理每次实践、研究过的教案，逐步形成园本化的教学案例。7、指导教师写出“个人三年发展规划”，教师每年进行个人自评和发展规划实施年度总结。8、向家长、社区征询保教工作的意见和建议。（四）家庭、社区：目标：1、以制度保证家园、社区的互动，提高家园互动工作的质量。2、重视家长、社区资源的利用，逐步实现资源共享、资源互补，以丰富的教育资源开阔幼儿眼界、提高幼儿兴趣、促进幼儿发展。3、重视教师对网络的使用，发挥网叶向社区、家庭宣传幼儿园办园思想和教育教学工作的作用。4、加强与社区的联系，积极主动的将教育活动融入社区，为社区建设添上一笔。 措施：1、建立家园、社区互动制度，组织教师学习讨论，自觉的以制度来规范家园互动工作的开展切实提高家园互动的质量。2、建立家长、社区资源利用的制度，教师按照制度认真做好利用家长资源、社区资源开展各类教育教学活动。3、建立与家长网上互动的制度，确保互动工作的落实，利用网页主动向社会宣传幼儿园的办园思想和教育教学工作，4、根据谋些季节、节日的特点、性质以及社会形势的需要，制定能与社区互动的计划，主动参与到社区活动中去，为社区和谐社会的建设添上学前教育的一笔。5、 继续委派和支持我园教师参加本街道03岁婴幼儿早期教育指导站工作，下街道、进里弄、入小区，上门为居民开展早期教育的指导服务工作。6、每半月开放一次教学活动、每月组织一次“家长咨询活动”、每学期举办12次不同内容的家长讲座。每学期发放一次家长“意见征询表”，落实“家委会”制度等。（五）卫生保健工作：目标：1、 以较完善的卫生保健工作制度，促进幼儿卫生安全、健康防病等工作有质量的开展。2、 重视后勤工作的日常管理，不断增强后勤人员的岗位责任意识，提高后勤工作质量。3、 加强对家长、教工有关卫生健康、安全知识的宣传和指导，促进保教质量的提高。 措施：1、根据卫生保健制度，定期、规范的做好幼儿安全卫生、健康防病的系列工作。2、制定后勤工作的日常管理制度，组织后勤学习讨论，并按制度加强日常管理，增强后勤人员的岗位责任意识。加强工作日的管理和指导，提高后勤工作质量。3、加强后勤人员的业务学习，结合规范操作实战比赛的形式，规范后勤人员的操作程序，提高后勤人员的专业能力。4、 提高保健教师的专业知识和专业工作能力，采用广播、专栏、告家长书等形式，做 好对幼儿、家长、教工各种卫生健康、安全知识的宣传教育和指导，家园互动，共同关注幼儿的卫生健康以及安全问题。七、保障机制：（一）组织保障：1、成立园长、工会主席、教研组长、年级组长、后勤人员的规划领导小组，负责规划的制定和实施，并按园本评价计划对每一年规划的实施情况进行自评。2、以教代会为园本评价主体，