教科研计划12-13第一学期（2200字）.doc

教科研计划12-13第一学期（2200字）20xx-20xx学年第一学期驻操营中学教一、指导思想：本学期，我校的教育科研工作重点是将教学研究与课程改革紧密结合，将科研与教研紧密结合，坚持科学发展观，努力提高教科研工作的针对性和有效性，扎实开展教育科研活动，实现学校的进一步发展。二、工作目标：1紧密配合教务处的教学管理，确保教育教学质量整体提升。2夯实常规管理，推进课程改革，确保校本研究的新突破。3抓好青年教师队伍建设，确保青年教师快速成长为学校的骨干力量。4突出课例研究、课题研究与应用，确保教师教学技能的全面提高。三、主要工作及措施:（一）科学定位学校的教科研工作，构建合理的学校教科研工作框架围绕学校发展，开拓进取，确立科研先导地位，强化服务意识。进一步加强制度建设，使各项工作落实到位。1、发挥名教师的引领作用。从本学期开始，在语、数、外、理综、文综学科中各选出资深教师担任教研组长和帮扶师傅，对青年教师的日常教学工作给予指导，促进青年教师的快速成长。充分发挥名教师的引领作用，促进学校教育教学质量的提高。2、加强有效教研活动的指导，强化教师的自主学习反思、集体合作互助，加强集体备课的过程管理，提高集体备课活动的水平和实效。借助团队合作，同伴互助，帮助教师尤其是青年教师更好地把握教育教学规律，使教科研工作真正做到常态化、生态化。各备课组按学期教学计划，制定备课计划，定时间、定地点、定人员、定内容，备课组长要积极探索集体备课的有效性，充分发挥集体的智慧。3、鼓励教师积极参与教科研活动。基于“真实问题”，搞真正的研究，让教师真正参与到教科研活动中来，使教科研活动真正成为教师自己的活动。教科室将在广泛搜集信息、了解教师的需求、寻求教师发展的关键点的基础上，确定教科研活动的主要内容，使之切切实实根植于教育实践，真真切切为教师发展服务。（二）以课例研究为抓手，落实教育科研活动，促进教师专业化水平的发展以“有效教学、有效学习-构建高效课堂”为主题活动，各教研组做好课例研究。为确保县级以上课题的有效实施，教科室将进一步完善课题管理，从课题的评审、立项，到课题的检查、鉴定，进一步优化相关的管理制度。同时加强服务意识，进一步做好课题档案管理、课题资料的收集、整理工作。课题负责人要加强课题管理，在学期初制定课题研究阶段计划，每月一次课题研究活动。做到及时积累、及时反思、及时总结、及时推广，保存各课题资料（包括、课题方案、在实施过程中的素材、发表和获奖的论文等，进行归档）。鼓励教师结合教学工作开展课题研究，推动教师在教育教学实践中，对自身的教学行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，实现“草根化”的教育科研。（三）继续开展校本研修，推动优秀教师群体的进一步发展。 本学期根据驻操营中学教师成长发展规划，针对不同年龄、不同学科、不同层次的骨干教师的实际情况，提出不同的要求，有针对性地对全校教师进行“生本教育”理念、教育科研、教学常规、班主任管理等方面的培训和督查，探索有效途径，以活动促发展，丰富校本培训的内涵，逐步提升校本培训档次，努力使教师的专业化发展落到实处，不断提高广大教师的教育教学水平。提倡教师之间的合作、探究，积极构建学习型备课组，将科研与教研活动有机整合。要关注课堂教学的有效性，重视对“听课”、“评课”的研究。做到在教中研，在研中教，尤其应着手对“生本”课堂的研究试行，努力提高课堂教学水平。（四）创设良好的教科研氛围，做好教科研的常规工作1、继续开展教师读书、网络学习活动。教师只有更新教育观念，树立正确的课程观、教学观、学生观、人才观、质量观，才能真正走进新课程。要注重理论引领，倡导“学习工作化，工作学习化”的教科研氛围，努力营造学习型校园。本学期要做好教师学习心得、教学反思、教育日记等评比工作，采取积极的措施鼓励教师多学习。2、继续落实新教师的帮扶工作。通过师徒帮对、课堂教学双向学习研讨和观摩，以老带新，以新促老。重点加强中青年教师队伍课堂教学能力的培养。3、根据学校听课制度，明确教师听课任务。听课实行申报制度，所听的课须提前1天到教学处备案，教学处以及年级主管负责督查，每月底汇总并公布全校听课情况。每次听课做到有的放矢，要听、要评、要交流，使活动落到实处。4、认真组织各级各类论文、教学案例、优质课等评选工作，鼓励教师参加评比活动，把好质量关，力争获奖。四、每月工作要点九月1.制定学校教，召开学校教科研会议，传达本学的主要工作。2.召开教研组长、备课组长会议，明确教研组活动和集体备课的要求。3. 召开“师徒帮对”成员会议，明确工作职责。4.教师校本培训（1）“有效教学，有效学习，构建高效课堂”专题讲座。（2）“新课标学习”各教研组组织学习。（3）“开展有效教研活动指导意见”，由教学处组织的教研组长、备课组长参加的校本研修。十月1、教学处、教研组长和相关的师傅听、评新教师课，跟踪检查。2、校本培训（1）“教师如何做课例研究”专题讲座。（2）网络教研专题培训。3、检查教师备课笔记4、汇总并公布十月份听课情况。十一月1、校本培训“生本教育理念”专题讲座。2、教研组正常开展活动，落实各项工作。3、各学科组推荐1名优秀教师开设有效教学示范课，必须体现“生本教育”理念。4、教学处和相关的教研组长、师傅继续听课、评课、督查。5、汇总并公布十一月份听课情况。十二月1、教学处继续组织听课、评课、跟踪督查每人一节展示课活动。2、各课题组进一步完善研究资料，完成阶段性小结。3、校本研修高效课堂阶段总结。4、汇总并公布十二月份听课情况。一月1.检查教师备课笔记、听课笔记。2.读书笔记、学习心得、教学反思、教学随笔等评选活动。3.做好学期教科研资料收集整理工作。 20xx年x月 第二篇：教科培工作计划(12-13第一学期) 2600字 教科研（20xx-20xx学年第一）殷外中小学部本学年，是我校主体多元教育改革的突破之年。，是承前启后的一年，教科室紧紧围绕主体多元教育改革，其突出任务是巩固深化，在深化中创新形成特色，又将是一个充满希望，努力拼搏的一年。一、 指导思想以争创区先进教改实验校为目标，持续深入推进主体多元教育改革，以“少年儿童主体多元发展实验研究”为主线，坚持课题引领，典型引路，不断突破课改中的难点，将主体多元教育向纵深发展，形成具有外中特色的实验课题成果。二、工作目标：1、建立常规学习机制，不断提高教师自身建设。2、完成主题多元学生思想道德建设课题的研究，打造年级段学科特色，逐步突破课堂中的重难点。3、加强学生研究。进一步突出学生的的教育主体地位，建立学生研究组织，启动学生研究课题，研制学生成长阶段标准，完善学生评价学校、教师的新机制，推动学校、教师从研究“教”到研究“学”的转变。4、高效课堂年级段学科特色构建。深化学科结构和学科规律研究，注重中小学知识结构衔接。引导教师掌握教材结构，深入理解学科精神。在课型特色的基础上，强化业务引领，组织学科项目攻坚，全面推出体现学科精神的学科特色。5、健全高效课堂督评制度。建立以学生发展为主要指标的高效课堂督评制度，进一步优化高效课堂，全面提升育人质量，真正实现学生学会、会学、乐学、创学。6、教师提升工程。依托金耀林名师工作室和中国教师报殷都培训基地，逐步实施教师提升计划。进一步转变培训思路，针对教师的需求，开展多层次、多形式的培训提升工作。巩固深化两届教学节成果，推动建立习共同体机制，放大我区名师团队的作用，通过开展结对帮扶、专项培训等工作，提升教师整体业务素养。进一步加强师德师风建设，弘扬“三平”精神，在教师群体中形成积极投身教育改革的正气。三、工作任务1、抓好区第三次教学节教师才艺展示课的指导和申报，力争有新的突破。2、狠抓课堂深化，促进年级段特色形成。对特色研究显著年级组、教师的经验进行总结、推广，达到抓典型、带全面的目的。对学科特色目标虽完成，但成效不显著的年级组要进一步查找问题，制定有效措施，建立台账，责任到人，确保目标实现。同3、评选课题成果，促进课堂深化。做好我校4个德育课题研究工作，通过讲座、作课、评课、研讨等形式在全校推广，起到引领、带动作用，巩固研究成果，进一步促进课堂深化和特色形成。4、立足常态课堂，提高课堂效率。重视常态课堂的监督和评比，促使教师的常态课走向优质。按照区制定标准督查课堂，通过教师自查、互查、全区抽查等形式，开展高效课堂深化提升过关活动。活动每月进行一次，每次要督导到每位教师，每月公布一次过关率，力争过关率在12月份达到95%以上，让常态课走向优质。5、切实做好课题研究（1）、课题研究：切实加强各学科高效课堂改革研究的指导，积极开展课题研究，研讨适合各年级段各学科高效课堂教学模式 ，力争在研究中出精品课，出先进实验经验，出优秀实验教师。（2）、创建 “高效课堂”才艺展示评比活动。6、积极参加教育局和上级教科研部门组织的课程改革实验活动，努力完成交办的各项工作。7、队伍建设：每月15号前完成札记、教学案例评比、上传活动。8、新开始举行“高效课堂优质课”比赛。9、配合学校对教科研骨干教师进行培训，努力促使更多的教师向科研型转变。10、做好教科研资料的分类建档工作。四、工作措施（一）、 加强理论学习，增强教师科研意识。教师的科研能力来自于学习，来自于实践。要坚持“边学习、边实践、边反思”的原则，以“导学、自学、互学”等形式，继续加强教师的理论学习，组织教师学习高效课堂理论，有关双向五环教学理论的研读，促进教师转变教育理念。1教师自学:首先，重视教师的读书工作，做到期初有安排，期中有活动，期末有考评。认真推荐阅读书目，要求教师一学期读书不少于3本,读书笔记3000字以上，期中，举办教师优秀笔记展示会。2交流平台：教师学习理念，探讨热点问题，参与相关竞赛，努力使教科研成为教师的精神家园，成为教师快速成长的平台。并每月上传一篇以上教育随笔。3骨干辐射。我们将组织骨干教师，课题组组长、成员上优质课，并进行专题讲座或说课反思，切实发挥骨干教师的示范作用。4.校本研讨。我们将继续健全课题组一周一次的学习、研讨例会制度，开展“问题解决”的研讨活动。教师汲取他人长处，逐步形成自己的教学特色。这种活动对青年教师来说是学习的最好机会，更有针对性，指导意义也最为直接。（二）、做好第三次教学节教师课堂才艺研究及申报工作。1、以上学年教师课堂才艺展示成绩为依据，开学第一周举行高效课堂优质课展示课，让全体教师参与到提高课堂质量研究中。2、抓重点深化课堂研究。把小学部骨干教师组织起来，成立课堂攻坚小组，对优质课展示优秀教师重点培养，每周有重点突破，以点带面全面提升教师课堂质量。（三）实践研究，提高课题研究实效。本学期，根据学校已经形成的课题管理制度，要加强对各课题规范管理，组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究，边学习、边实践，边研究，边总结，不断探索，使课题研究早出成果，多出成果。开学初，召开各课题成员会议，制定阶段性课题实施方案，对照要求，踏踏实实开展实验研究，期中汇报活动开展情况及资料收集情况，期末对阶段性成果进行交流总结。学校将参与指导课题实施全过程，及时检查、督导。（1）召开课题研究会议。各课题组每月召开一次课题研究会议，学习教育科研理论和科研方法，以保证学习质量，以扎实的理论学习指导研究工作。（2）做好课题管理工作。我们将严格执行课题管理的相关制度，加强对课题的管理，保证课题研究扎实有效地开展。（3）做好课题指导工作。对于立项的课题，将作跟踪管理，定期做好课题的开题、中期检测、研究资料等方面的指导，促进（4）深入开展课堂研究。在研究过程中重视强化课题研究与课堂教学的有机结合，将科研与教研不断整合，以各学科组长为主要组织者，各课题成员为主要研究力量，各学科教师为参与者展开研究实践。（四）、组织推广，促进科研成果转化要及时总结教育科研成果，适时推广优秀成果，使优秀的成果转化为教学的生产力，促进教育质量的提高，推进学校教育的改革和发展。鼓励教师积极撰写教育教学论文、教学案例反思、并积极参加各项评比，促进科研成果的转化。做好科研指导和服务工作，着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛。教科室要及时把市级以上有关征文、论文竞赛消息传达到每位教师，并认真组织对教师的论文进行筛选、修改，把好质量关，推荐至市教科室，力争做到参赛面广，获奖率高。鼓励学生向区级以上刊物投稿，力争多发表。（五）做好市、区级各项工作与上级部门主动联系，及时交流，组织做好市级、区级论文评比课题申报、立项、结题总结等工作，我校教科研工作取得新的突破。小学教科室20xx年x月 音乐教研组学科计划金山实验学校吴银一、指导思想为了不断提高我区教研活动的质量，优化小学教育资源，根据区教研室关于组建中心学科教研组的有关事宜，结合我校音乐