吴绍萍事迹学习心得（沈兴旺）.doc

吴绍萍事迹学习心得沈兴旺当今天再一次重温吴绍萍老师的事迹材料时，我又一次为吴老师的人格魅力深深打动。吴老师是全国教书育人楷模，是广大教师和教育工作者的杰出代表，是我们江苏教育界的骄傲。她的精神特别值得我们学习。在学习吴邵萍的先进事迹时，她的“爱园如家”、“爱生如子”、“爱同事如姐妹”的优秀品质让我们感动。她带病坚持学习，不断坚持研究的品质让人钦佩，她毫无保留地对青年教师进行传、帮带的精神让我们向往。她所做的，都是我们每天接触和要做的。她所从事的，都是平凡得不平凡的事情，但她却在平凡得不能再平凡的教师岗位上演绎出了一部“爱”、“学”、“传”、“研”的四重奏。她的精神如优美的旋律，在每一位聆听她事迹的老师的灵魂深处，不停地回旋、升腾，引发巨大的共鸣。做她的学生是幸福的，因为她是一个专业能力极强的教师，是一个研究型的教师。为了让自己更加出色，她坚持阅读钻研，正是为此，她“每月读10本杂志，每季读完1-2本理论书籍。收集整理了30本资料册，做了多本学习笔记。她读完了教育学、心理学、管理学、家长工作、课程理论、亲子教育等各类理论书籍近百本。”类似刚动完手术坚持学习，听完报告就行趴着休息的场景着实让人感动，也让人不禁佩服她的毅力。为了让自己更加出色，她参与、主持多个课题。她积极撰写论文，“主编了两本书，参与编写了9本书；在省以上刊物公开发表论文72篇，其中在国家级刊物发表6篇；参加省以上研讨会获奖论文10篇，其中获全国奖6篇。”这样的数据在让人在佩服不已的同时，不禁让人联想，她为之努力，究竟付出了多少个日日夜夜。作为一名幼儿教师，她并没有仅仅停留在教好书、教好自己的学生，像面对一份赖以谋生的职业一样来对待自己的工作。她把自己放在一个很高的层次，她是有追求的，做一件事就应当做好，因此，她“先后担任音乐、语言、科学、美术、体育等各学科教师、年级组长、业务园长、园长。27年来，她把所有的情全部洒在幼教事业上，结出了累累硕果，取得了显著成绩。”幼儿园这样一个平凡到不能再平凡的岗位上，居然能够做出如此显著的成绩，这不禁让人感叹：平凡的工作做到极致，便是不平凡，平凡的岗位有了坚持，也能创造精彩。做她的学生是幸福的，因为她带着一份真诚的爱走入到教育中来。所以，她“爱孩子赛妈妈”。她常说：“孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一位孩子身上。”因此，面对哭闹的孩子，她能象慈母一样热情地抱过，通过共同游戏增进感情，午睡时的抚摸陪伴，梦醒大哭时，长时间地抱着园内转悠在她27年的教育生涯中，类似的学生，时凯应该不是一个特例， 像余雯这样原本“无可救药”的幸运的孩子也应该不止一个。或许这些都只是她27年教育生涯中再普通不过的一个瞬间罢了。爱因斯坦曾经说过：“把所教的知识全忘了，剩下的便是教育。”吴老师不仅让孩子学到了知识，更多的，是让孩子感受到了爱，她的爱会在每一个孩子心灵的深处吹起温暖的春风。这对每个孩子的成长弥足珍贵。她不仅是一个好老师，她还是一位好同事、好园长。做她的同事是幸福的，她拥有过人的专业素质，有着出色的科研能力。但她丝毫没有因此而居功自傲，摆出一种高高在上盛气凌人的姿态。面对青年教师，不管是刚毕业的还是实习的，她都以超常的热情去关心帮助他们，主动做好传、帮、带。正如材料中所说“无论是园内还是园外，她认为每一位幼儿教师都是我们事业发展的力量，培养他们是自己应尽的责任，因此，她总是不厌其烦，毫无保留，全心全意地帮助所有幼教同行。”对待研究生像对待自己的孩子一样，无微不至细致入微地进行指导。对园内的青年教师，她下班听课，逐一反馈和互动，定期上示范课，带出了一群优秀的青年教师。她每学年对区园长、市青优开放示范课，她每学期都上多节示范课和兴趣办讲座，还培养了1名特级教师、1名南京市名教师特级教师候选人、2名南京市学科带头人和多名南京市优秀青年教师。同行中，只要找到她，她都及时前往指导，并毫无保留地传授她的教科研成果。做她的同事是幸福的，因为她爱同事似姐妹。吴老师时时处处事事爱护她们、关心她们。类似在加班的时候，每次都“打的”挨个将同事安全送回家的场景，一定会让无数的人感到温暖，会让人觉得，有这样的同事和领导是温暖的，工作的氛围是和谐的，工作的心情是愉悦的，工作的劲头一定是十足的。通过学习吴老师的事迹，我深深地感到，每一个老师都应当深刻领会吴邵萍同志的精神，学习她教书育人、恪尽职守的奉献精神，学习她育人为本的理念，用真情、真心、真诚关爱每一名学生；学习她刻苦钻研的敬业精神；学习他们志存高远、自强不息、奋发有为的进取精神，不断加强师德修养，静下心来教书，潜下心来育人，努力成为学生爱戴、家长信任、人民满意的优秀教师。我们应当以教书育人楷模为榜样，将自己的爱心无私奉献给孩子们，做一名学生喜爱家长欢迎的优秀教师。学习了吴老师的事迹后，我们不能只将其停留在阅读、讨论、交流层面上，不能只是将学习停留在口头上，而应当结合我们日常工作的实际，亲身实践，努力践行楷模精神。我们还将把学习全国教书育人楷模事迹，同师德师风建设结合起来。我们每一个老师都应当作出承诺，不体罚和变相体罚学生，不找学生家长为自己办私事，不收受学生礼物等；努力学习钻研，提高自己的专业素质，积极参加各级各类的教学竞赛等活动，在日常的教学、工作中努力践行，将学习榜