参加全国优秀民办中小学申报材料

参加全国优秀民办中小学申报材料武汉精英学校位于湖北省武汉市蔡甸区，全校教职工90人，其中专任教师57人，19个教学班，有学生864人。精英学校于20XX年建校，办学6年，成绩显著。20XX年学校被区教育局授予“三星级学校”称号，20XX年又被市教育局评为“四星级学校”、“绿色先进学校”。原任校长被评为湖北省民办学校优秀校长，现任董事长被评为蔡甸区第三届优秀中国特色社会主义事业建设者。一、坚持正确的办学方向，规范办学行为。精英学校始终坚持全面贯彻党的教育方针，努力培养德、智、体、美全面发展的社会主义接班人。精英学校坚持育人为本，德育为先，全面实施素质教育。学校的办学思想是“重质量，抓特色，育精英，创名校”；培养目标是“基础扎实，素质全面，特长分明，人格健全，适应力强”。学校不是以营利为目的，而是努力突出其公益性；学校追求的不是利润，而是办学的社会效益。学校创建于20XX年6月，草创阶段，学校斥资兴建女生公寓一幢，改建教师公寓一幢，改造了教学大楼、办公大楼、男生公寓、大礼堂和学生食堂。为了给学生营造舒适的生活环境和良好的学习环境，学校相继投资在教室、寝室安装空调，配备饮水机。学校教学所需功能室、学生生活所需设施一应俱全，完全能满足1000以上学生需求。为了利于学生就读，学校各项收费都大大低于地方物价部门规定的收费标准。为了帮助贫困生完成学业、奖励成绩优秀学生努力奋进，学校每年用于学费减负，助学金和奖学金均逾两万元。20XX年汶川地震赈灾，学校师生共捐款一万八千余元。精英学校经过全体师生六年的努力奋斗，现在已被打造成绿色学校、四星级学校、社会公认的规范学校、学生家长心目中的明星学校。二、坚持德育创新，努力提升学生的思想道德素质。精英学校坚持德育为先，注重德育的针对性、层次性和实效性。精英学校是一所初中、高中并设制学校，学校针对学生的不同年龄，不同学段和学段的不同年级，分别制定不同的德育计划，规定了适应各类学生的德育内容、德育活动形式和德育评价标准。如初中段主要实施学生综合素质评价。从初一起，为每一个学生建立“成长记录袋”，记录学生日常评价和关键表现，记录学生的荣誉、特长和社会实践活动，从而给学生以全面、科学的评价，促进学生身心健康，和谐发展。高中起始年级侧重于日常行为规范教育，让学生熟悉学校对学生日常行为的各项规范要求，从而自觉遵守校纪校规，自觉规范日常行为，为高中三年的学习打好德育基础。而高中高年级则突出正确人生观、价值观的教育，让学生成为理想远大、道德高尚、胸怀宽阔、素质全面的合格高中生。德育的内容虽然十分宠杂，但都有明晰的层次性。学校德育干部将学校德育划分为三个层次，即“规范要求、风尚提倡、理想培养”。这三个层次互相渗透，联系紧密。“规范要求”即行为规范教育，这是学校德育的基础，是每一个学生都必须完成的，行为规范教育不仅贯穿学生整个学校学习阶段，而且要伴随他们终身。这一层次可谓大众德育。学校为了抓好学生的行为规范教育，除了狠抓“一日行为规范”，每学期还要花一个月的时间进行强化教育。上学期定在三月，称作“礼仪教育月”；下学期定在十月，称作“校风教育月”。在“两月”教育活动中，学校开展丰富而灵活多样的活动，营造浓厚的教育氛围，培养学生的规范行为。风尚提倡，是美化学生心灵、和谐社会环境的德育层次。“风尚”如助人为乐、见义勇为、扶危济困、尊老爱幼等等。20XX年汶川地震，巨大的灾难震惊了每一个学生，在学生会、团委会的倡议下，全校学生纷纷捐款，高二班残疾女生杨程支着双拐艰难地移动下肢到捐款箱捐钱，深深打动了大家的心。20XX年3月礼仪教育月，团委会倡议的签名仪式场面动人，师生争相在大红条幅上签下自己的名字，以示自己的决心。理想教育是较高的层次。理想教育即共产义主理想教育，旨在培养学生远大理想，高尚情操，正确人生观。理想教育应深透到课堂教学中，同时办好学生课余团校和课余党校。精英学校的课余党校办得很有特色。课余党校是学生向往的红色圣地，高中部申请到党校学习的超过三分之一，其中高二年级200学生有97人参加了课余党校学习，占全年级学生近二分之一。德育创新，应落脚到“实效”上。精英学校抓德育一直注重实效，每设计一项德育活动，都要明确针对性，设计好预期效果。为达到预期目的，努力抓实德育过程，抓好每一个细节。20XX年在礼仪教育月中，由于活动安排科学，过程抓得扎实，其实际效果大大超过预期，学校评选出的十大“文明星”已成为全校学生学习的榜样。三、坚持教学改革，努力提高教学质量。进入精英学校的学生，基础普遍差，学习习惯不够好，但家长的期望值很高。为了满足家长的愿望，对社会负责，学校郑重承诺，要让学生进得来，留得住，学得好。“低进高出”是精英学校的教学理念，为了将三流的生源培养成一流的学生，在教学上采取了如下有效措施。1、培养习惯，启发学习自觉性。教师把培养学生良好的学习习惯作为教学的重要内容之一，对每一位学生不管他成绩如何，在学习习惯的培养上都一视同仁，统一要求，努力培养学生上课认真作笔记的习惯、早读大声朗诵的习惯、作业书写一丝不苟的习惯以及晚自习独立看书、独立作业的习惯等等。通过习惯的培养，激发学生自主学习的积极性。2、他山之石，引之攻玉。精英学校虚心向兄弟学校学习，特别是向优质公办学校取经，学习公办学校成功的办学经验，提高自己的办学水平。学校与省示范高中蔡甸区汉阳一中联手，建立精英学校德育实验基地和教改实验基地。学校经常派教师到汉阳一中听课，参加教研。邀请汉阳一中校长、书记来校为全体教师讲授教育管理科学，以更新全校干部教师的教育理念，提高管理水平。学校还邀请省级示范高中省实验中学各学科名师来校讲课，并多次派年轻教师到省实验中学听课。现在，精英学校的办学水平与优质公办学校已不相上下。3、面向全体，因材施教。针对学生参差不齐，学校教学不搞“一刀切”，注重培优和补差。在时间安排上，每天有一节课用于培优补差，晚自习留两节学生根据自身情况进行补差。对较优秀的学生，采取单独“开小灶”的办法，办培优班，让这些学生多学点，学校设立辅导室，老师利用休息时间对学习困难生进行面对面的个别辅导。通过这些措施，保证全体学生都能跟班上课，学习不掉队。4、注重课堂教学，打造高效课堂课堂教学中，教师是关键，学校通过每学期青年教师优质课擂台赛、中老年教师上示范课、请专家讲课、走出去听课等多种形式，培养中青年教师。现已建立 一支以中青年教师为主的骨干教师队伍。其次，注重提高课堂45分的效率，通过老师精心备课，做到每节课确有实效。在课堂上，让所有学生动起来，主动参与学习，形成生动活泼、师生互动的局面。训练是高效课堂的关键环节，我校对学生的训练做到控制训练数量，保证训练质量，每练必改，每改必评。同时，针对不同层次的学生，提出不同的训练要求，让基础差的学生学有兴趣，赶有信心。精英学校优良的教学质量已经得到社会公认。20XX年中考成绩在全区二十几所初中排名中名列第二，高考成绩在全市民校中名列第一；20XX年高考成绩，从市教科院的数据统计看，精英学校仍居第一。学校各学科竞赛获奖人数众多，学校每学期均有多名教师获区教研室“桃李奖”，学校也多次被区教育局评为教学先进学校。四、坚持以人为本，建设和谐校园。学校的以人为本，就是以学生为本，以教师为本。精英学校以学生为本，就是把学生看作服务对象，看作受教育主体。学校对学生不仅是热情地服务、精心地呵护，更重要是努力培养学生自我教育，自我管理，自我服务的精神和能力。学校非常重视每一次学生课堂教学调查，高度肯定学生的主人翁精神和民主意识，努力满足学生对教学的合理要求。学生可以直接与校长对话，向董事长提要求。每一次的家长会，学校都精心组织，家长也纷纷建言，献计献策，家长会开成了家校共建的诸葛亮会。教职工是学校教育主体，以教师为本，是学校董事会的一贯主张。学校每年召开一次教代会，充分发挥教职工代表的作用。每一个相关节日，学校都要精心组织，或慰问，或座谈，或出外郊游，让每一个教职工都真正体验到学校集体温暖和关怀。20XX年10月26日是重阳节，全校18位老教师高兴地聚集在茶话会上，接受校团委会的节日献礼，接受董事长的节日慰问，接受党支部、工会的节日祝福。学校为每一个非公办教师办了“三保”，解决了非公办教师的后顾之忧，极大地稳定了教师队伍。学校根据财力，适时为教职工上浮工资，增加教职工收入。20XX年，全校教职工工资平均上浮10%。学校每年暑假组织教师到著名风景区疗养一周，此举深得教师好评，甚至连公办学校也羡慕不已。以教师为本的另一个更重要的方面，就作促进教师的自我发展。这一点主要体现在对青年教师的培养上面。学校关心每一个青年教师，为刚参加工作的年轻教师聘请老教师当师傅，并签订师徒合同，为青年教师争取评职聘职的政策；为青年教师设立“教学擂台赛”等竞争平台，鼓励青年教师走出学