副县长在2016年春季学期校长会上的讲话[推荐]

副县长在2016年春季学期校长会上的讲话 各位领导、各位校长： 非常高兴在马年岁首又跟大家聚在一起共同探讨教育发展问题，借此机会，我想就促进教育科学发展谈两点意见。 一、发扬成绩，再接再厉，坚定教育发展的信心 近年来，县委、县政府高度重视发展教育事业，不断加大投入力度，着力改善办学条件，优化配置教育资源，通过全县上下的共同努力，全县教育事业主要呈现出“四个新”的发展态势： 一是教育质量实现了新突破。2016年，全县高考上线率达100%，上重点线70人，600分以上3人，上本科线817人，本科上线率达%（全省本科上线率%）；全县中考700分以上54人,按人口比例位居全市10个县市区（含开发区）第2名。被市委、市政府表彰为“教育工作先进集体”，被省教厅表彰为“三生教育先进县教育局”。二是办学条件得到了新改善。近几年，全县财政性教育支出越来越大，约占全县财政支出的四分之一左右，全县校园面貌得到较大改观。2016年累计投资4237万元，新建校舍面积27480平方米，完成较大建设项目的有：通泉中学580余万元、旧县中学400余万元、鸡头村小学300余万元建设工程。三是师资队伍增添了新活力。全年招录新教师60人，其中高中教师6名（免费师范生），初中教师19人，小学教师32人，定向招聘小学教师3人。县委政府表彰奖励教师113人，市委市政府表彰市级先进11人。成立名师工作室2个，形成辐射160名教师的教师专业发展共同体。教师职业道德学习和师德师风教育得到加强。培训力度不断加大，队伍素质提高明显，共组织教师参加各种培训9327人次。四是教育改革取得了新成效。严格实行校长任期目标管理责任制和教师绩效考核制度，有效激发了广大教师的工作热情。全面落实义务教育经费保障机制，稳步推进农村义务教育学生营养改善计划，深入实施课堂教学改革，进一步提升了办学层次。 这些成绩的取得，离不开全县各级各部门的高度重视，离不开广大教师和教育工作者的无私奉献，在此，我谨代表县委、县政府向全县的广大教师表示衷心的感谢！ 客观审视我县教育发展现状，我们必须清醒地认识到，当前全县教育工作仍然存在不少困难和问题，主要表现为“四个不相适应”：一是学校结构布局与教育发展形势不相适应。随着城镇化步伐的加快，广大群众接受优质教育的愿望越来越强烈，一些家长不惜代价让子女进城读书，导致农村学校生源逐年减少，甚至出现资源闲置，城区学校“入学难”和“大班额”的问题十分突出。二是教师队伍现状与教育发展形势不相适应。目前全县既存在着教师老化的问题，也存在着专业结构不合理的问题，特别是高中学校骨干教师缺乏；一些教师教学理念和教学方法落后，还不能完全适应素质教育和新课改的要求。三是教育教学质量与教育发展形势不相适应。尽管我县教育纵比取得了较大进步，但横比差距仍然较大，尤其是品牌学校少，名牌教师少，优秀学生少，进一步打造教育品牌、提高办学层次和教育质量的任务依然相当艰巨。四是学校管理水平与教育发展形势不相适应。一些校长和学校管理人员长期脱离教学，对教学工作疏于研究，行政化倾向比较突出；部分教师教学不用心，工作不安心，极个别教师甚至出现了违法违纪的现象，群众意见大，社会反响强烈。对于这些问题，必须高度重视，采取有效措施，切实加以解决。 当然，教育改革发展也面临许多良好的机遇。一是国家、省市县教育工作会议和中长期教育改革和发展规划纲要（2016-2020年）都强调要优先发展教育事业。二是国民经济将继续保持较快发展，分税制改革即将进行，财政收入和城乡居民收入将有较大幅度提高，教育发展的物质基础将会更加雄厚。三是群众对优质教育资源的需求更加旺盛，加快教育发展有了更加良好的社会环境。四是我县被列为“滇中产业新区”和珠江源大城市进行建设，随着高原特色农业、新型工业化和第三产业的快速发展，对优质人力资源的需求将更加旺盛，必将促进我县教育事业的跨越式发展。这些都为全县教育的快速发展提供了良好的机遇，我们要把握机遇，迎难而上，促使教育改革发展迈上更大的台阶。 二、明确目标，优化思路，突出教育发展的重点 2016年全县教育工作的总体目标是：全面提高各级各类学校的教育质量，高考上线率100%，二本率和重点率较上一年度有明显提高，600分以上有突破；初中毕业会考和小学毕业水平测试成绩有一定提高；学前适龄儿童入园率达到76%，小学、初中适龄人口入学率分别达到100%和%，高中阶段教育入学率达到87%。 围绕上述目标要求，重点要突出“一个中心”、抓好“三个关键”、实现“五个提升”。 (一)突出“一个中心” 就是始终突出提高教育质量这一中心,质量是教育的生命线，也是教育工作永恒的主题。教育主管部门和各级各类学校要牢固树立质量再高不为高、力度再大不为大、方法再新不为新、措施再硬不为硬的意识，千方百计促进教育质量持续提升。一要注重基础管理。教育质量的形成是一个长期的过程，必须遵循教育规律，从基础年级、基础学科抓起，坚决防止和纠正只抓高中、不重视小学和初中，只抓毕业年级、放松中低年级，只抓高考和会考科目、轻视其它科目的问题，真正把基础打牢，把底子夯实。二要注重目标管理。有什么样的工作目标，就有什么样的工作水准。教育主管部门要认真研究制定适合各类教育特点、符合素质教育要求的评价体系，针对每一所学校、每一个年级、每一个学科，制定较高的年度计划和学期目标，把教学成果、教育质量作为考核教师、考核学校的主要依据，充分调动各级各类学校和广大教师抓质量的积极性和主动性。三要注重精细管理。如果没有扎实细致的教学管理，就没有令人满意的教育质量。全县各级各类学校要全面落实精细化管理措施，积极改进教学方法，大力推广启发式、讨论式、参与式教学，坚持向课堂要质量、向细节要质量、向管理要质量，特别是学校校长要经常深入课堂听课、组织教学观摩、开展学生竞赛，把符合教育规律的教学管理贯穿到提高教育质量的全过程。 (二) 抓好“三个关键” 一是加强校长队伍管理。一个好校长能带出一个好班子，带出一批好教师，带出一个好学校。全县各级各类学校的校长要按照政治素质高、业务能力强、教学成绩优、群众口碑好的要求，准确定位角色，严格履行职责，争做一名人民满意的校长。在具体工作中要强化“三种意识”：一要强化责任意识。各位校长不仅要理清教学思路，谋划学校发展，而且要把主要精力用在研究教育教学上，坚持亲自上课，做教育教学的行家里手。要不断提高自身能力和业务素质，在学校管理上公平公正、从严治校，在教育教学上以身作则、率先垂范，以自己的实际行动赢得教师、学生和社会的尊重。二要强化服务意识。各位校长要在抓好学校硬件建设的同时，不断强化学校内部管理，建好学校班子，带好教师队伍，抓好教育质量，做好教学服务，使教师爱岗敬业、潜心育人，让学生崇德修身、一心向学，努力营造教师工作安心、学生学习开心、家长满意放心的校园。三要强化名牌意识。当前择校热现象的一个主要原因，就是学生和家长都希望选择好学校、好教师。全县各级各类学校要大力推进“名师名校”工程，从校长到教师都要强化名牌意识，着力培养一批骨干教师和学科带头人，以“名教师”培养“名学生”，以“名学生”打造“名学校”。 二是抓好教师队伍建设。教书育人是教师的天职。多年来，我县广大教师始终保持着一种奋发进取的精神状态，在三尺讲台上奉献着自己的聪明和才智，有的扎根基层、以苦为乐，有的爱生如子、春风化雨，有的固守清贫、志存高远，树立了学为人师、行为世范的良好形象。全县广大教师要继续发扬献终身于教育、还深情于人民的优良传统，牢固树立“三种理念”：一要树立为人师表的理念。教师的一言一行对学生来说就是无字之书。广大教师一定要始终牢记自己的神圣职责，淡泊名利，严谨笃学，以崇高的人格魅力感染学生，以渊博的学识魅力教育学生，以高尚的师表风范引导学生。二要树立终身学习的理念。学习是创新之源、育人之本。尤其是作为教师，要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。广大教师要切实转变“十年寒窗，终身受用”的观念，积极适应教育改革发展的新形势，把学习贯穿于自己的一生，不断更新知识结构，做到胸中有教材、眼中有学生、心中有教法，努力提高自身业务能力和教学水平。三要树立从教为荣的理念。教育事业是人类社会进步的先驱，教师职业是最光荣的职业。要树立做一名教师光荣的思想，热爱学生、热爱教育事业，静下心来教书，潜下心来育人，努力提高教学水平和教育质量，为国家和社会培育品学兼优的人才。 三是促进学生全面发展。全面实施素质教育是教育改革发展的永恒主题。教育主管部门和各级各类学校要牢固树立人人可以成才的观念，坚持教书与育人并重，让每一名学生学习有动力、前进有方向、成才有保障。 （三）实现“五个提升” 一是加大投入夯基础，在改善办学条件上实现新提升。要持续完善教育设施，对今年的各类教育建设项目，教育局和各学校要在保证工程质量的前提下，切实加快建设进度，保证按时按质完成。要积极争取项目资金，按照全县“一乡（镇）一所中心幼儿园、一所寄宿制小学和初中、所有高中全部寄宿制”的要求，准确把握国家投资导向，全力争取校舍安全工程、学前教育、农村义务教育薄弱学校改造等项目资金，进一步改善办学条件。同时，要精心实施好校园绿化、美化、亮化工程。 二是优化资源促均衡，在统筹发展教育上实现新提升。要从加快转型跨越、促进社会和谐的高度出发，统筹城乡教育均衡发展。一要合理调整学校布局。要根据学龄人口数量变化和学校资源现状，坚持小学就近入学、初中相对集中的原则，坚持因地制宜，稳步推进学校布局结构调整。二要优化教育资源配置。要结合中小学布局调整和寄宿制学校建设，把教育资源配置向农村倾斜，逐步实现校舍、师资、设备均衡配置，缩小城乡之间、学校之间的差距，促进教育均衡发展，不断满足群众对优质教育的需求。三要协调发展各类教育。要充分利用闲置校舍和社会资源发展学前教育，切实解决全县幼儿入园难的问题；要以打牢知识基础、注重实践能力为重点，巩固完善义务教育；要突出办学特色，打造优势学科，积极创建省、市级示范性高中；要按照市场需求，努力培养实用型、技能型人才，着力培育职业教育品牌。 三是从严治校树形象，在师德师风建设上实现新提升。教育主管部门和各级各类学校要把教风、学风、校风建设作为实施“名师名校工程”的重点来抓，努力形成校长苦抓、教师敬业、学生勤学的良好风气。一要严教风。广大教师和教育工作者要有爱生如子的情怀，自觉加强道德修养，以德修身、以德治教、以德育人，不仅要注重言传，更要注重身教；不仅要注重教书，更要注重育人，为学生树立做人求知的楷模。二要抓学风。要不断加强学生的思想教育，引导学生树立正确的人生目标，用积极向上的态度对待学习，用知识改变自己的命运。要把端正考风考纪作为促进学风好转的有效手段来抓，教育学生诚信考试，公平竞争，以严格的考风带动良好的学风。三要树校风。良好的校风是提高教育教学质量的重要保证。各级各类学校要高度重视师德师风建设，坚持从严治校、从严治教、从严治学，坚决禁止教师在教学期间喝酒，坚决禁止教师接受家长宴请，坚决禁止教师参加赌博活动，以良好的校风带教风、用严格的教风促学风。教育局要严格落实校长任期目标管理责任制，健全完善教师教学考核评价机制，将考核结果与校长选拔任用、教师绩效工资挂钩，对管理松散、质量下滑的学校校长要坚决予以调整，对教学成绩差、群众意见大的教师要严格实行末尾分流和待岗培训。 四是部门联动抓整治，在优化教育环境上实现新提升。教育事业是一项系统工程，需要社会方方面面的共同努力。要联合相关部门抓整治，不断优化教育发展环境。联合公安、工商、文体等有关部门，大力整顿校园周边环境，切实维护正常的教育教学秩序。联合卫生、食药监部门做好学生营养餐和学校食堂监管，确保学生吃上安全放心的食品。联合公安、交警、运管等部门抓好学生交通安全监管，强化学校周围和学生校外租住区域的治安管理，确保师生生命财产安全。联合司法部门抓好学校法制教育，提高学生法律意识，有效预防和减少青少年违法犯罪。各学校也要加强内部管理，管好自己的人，看好自己的门，办好自己的事，努力建设文明校园、和谐校园。 五是加强资源配置，在教育技术现代化上实现新提升。要积极争取项目和资金，认真做好市电教馆所布置的三通两平台准备工作，认真搞好我县的农村义务教育阶段薄弱学校的多媒体项目建设工作，争取在完小以上学校开通互联网。学校要建立信息技术资源使用管理制度，拥有学校自主开发的教学资源，配有信息技术管理专（兼）职人员，配齐信息技术专任教师，满足信息技术课程开