黄鹤楼教学设计.doc

黄鹤楼 教案丹阳市麦溪中学 钱林辉教学目标：知识与能力：1、正确朗读课文并用现代汉语翻译全文，积累常见的文言词汇。2、体会文章结构严谨，语言优美的特点。过程与方法：培养学生搜集和处理信息的能力，锻炼自主、合作、探究的学习能力。情感、态度与价值观：体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。培养学生热爱祖国名胜山水的思想。三、重点: 1、正确朗读课文并用现代汉语翻译全文； 2、体会本文结构严谨，语言优美的特点。难点: 体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。课时：一课时欣赏：崔颢黄鹤楼，演唱：晏菲一、导入新课：这首古诗新唱的黄鹤楼，把我们带入了一个非常优美的意境。今天我们一起去参观被誉为“天下绝景”的黄鹤楼，在唐人阎伯理的描述中来领略它的无限风姿。二、检查预习：三、疏通文意： 这么美的课文用现代汉语翻译出来，会帮助大家体会得更真切。四、整体感悟： 1、 你能用四个字概括黄鹤楼的主要特征吗？ 2、理清文章层次：短短的83个字，就写尽了天下绝景，并且作者写得层次分明。试给此文分层，并说说各写了什么内容。五、精读赏析： 思考文中引用的典故有何作用？六、品析语言： 这篇文章的语言很有特色，试赏析你喜欢的语句？ （可从对偶句，夸张句，比喻句等方面赏析）如：用“事列神仙之传。迹存述异之志。 ”一组对偶句，强调了黄鹤楼名称由来之证据充足。七、体会感情： 课文表达了作者怎样的思想感情 ？八、课堂练习。板书设计： 地理位置城西南隅 黄鹤楼 命名由来费祎驾鹤 雄伟高大 楼的外貌所见所感黄鹤楼 预习卡片州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列神仙之传，迹存述异之志，观其耸构巍峨，高标 ，上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。黄鹤楼的作者是_代人，文章选自_ _。1、积累字词： 2、解释加点词： 3、翻译全文 4、你能用四个字概括黄鹤楼的主要特征吗？ 5、理清文章层次： 6、文中引用的典故有何作用？ 7、这篇文章的语言很有特色，试赏析你喜欢的语句？（可从对偶句，夸张句，比喻句等方面赏析）如：用“事列神仙之传。迹存述异之志。 ”一组对偶句，强调了黄鹤楼名称由来之证据充足。 8、课文表达了作者怎样的思想感情 ？ 黄鹤楼 课后作业一、给加点字注音。隅（ ） 祎（ ） 檐（ ） 闼（ ） 井邑（ ） 憩（ ）二、解释下列词语中的加点字词。西南隅 尝驾黄鹤返憩于此 遂以名楼 耸构 巍峨 倚 河汉 重檐 翼 闼 霞敞 坐窥井邑 形胜之最也 三、翻译下列句子。1、尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。 2、耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流。 3、重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟。 4、亦荆吴形胜之最也。 四、理解1、这篇短文句式多变，多用对偶。强调黄鹤楼名称的由来根据充足，用了“ ， ”一组对偶；为了突出黄鹤楼的高大雄伟，又用了“ ， ”一组对偶句。2、文中与“危楼高百尺，手可摘星辰”一句所用修辞相同的一句是“ ， ”。“ ， ”一句则是实际收入它的优美造型。“ ， ”写登楼人的惬意。“ ”是对黄鹤楼的由衷赞美。3、短文用了 、 、 的修辞手法，突出黄鹤楼的 的特点。4、仙人跨鹤，本属虚无，而作者却以无作有，这样写的作