小学数学北师大2011课标版三年级李庚《小小鞋店》.doc_第1页
小学数学北师大2011课标版三年级李庚《小小鞋店》.doc_第2页
小学数学北师大2011课标版三年级李庚《小小鞋店》.doc_第3页
小学数学北师大2011课标版三年级李庚《小小鞋店》.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题：小小鞋店教学目标：1、结合淘气班级模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示过程，探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法。2、根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。3、在整理数据的过程中，初步养成认真仔细的良好习惯。教学重、难点：尝试进行数据的整理和表示过程，探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法。教学过程：一、导入：夏天到了，天气会越来越热，很多同学想让爸爸妈妈买新凉鞋。今天我们就在课堂上模拟开一个鞋店，经营的是三年级同学们能穿的儿童鞋，研究一下这其中的数学问题。你们有兴趣吗？板书课题：小小鞋店二、新授：1、如果你是鞋店的店主，鞋店开业前你会做好哪些准备？（1）预设：分男女款，款式、舒适度、鞋号师：最主要的是调查项目是鞋号。板书：调查（2）可以怎样调查鞋号？预设：调查同学们的鞋号；分男女生调查。师：和我们同龄的孩子有很多，我们不可能一一去问每个人的鞋号都是多少，只能选取部分同学的鞋号进行调查，作为参考。2、调查班级学生鞋号，进行整理。（1）你们的鞋号都是多少？（依次将鞋号贴在黑板上）（2）是不是看着这些鞋号，就能知道进多大号的鞋了呢？板书：整理（3）如何整理？（4）独立整理数据，写一写，画一画，把整理的过程记录在纸上。3、汇报。（1）预设整理的方法：（1）画正字；（2）表格写数；（3）画线等问：这样做的，你看懂了吗？ 请原作者讲讲自己的思路。给你的方法起个名字。板书：表示（2）预设整理过程：数好每种鞋号有几个再画图；看一个记录一个。（3）验证数据是否正确：重新对一遍；求总和。 在整理的过程中，还有什么好方法可以让数据整理的正确率更高？5、通过整理鞋号这些数据，你发现了什么？（同时填表格）6、回忆我们刚才经历的过程，根据需求先调查，然后将调查的数据进行整理，用不同的形式把整理的数据表示出来，最后根据整理数据的结果进行分析，对进货提出建议。板书：分析7、有了我们班的数据，是不是就能给店主提供进货信息了？三、拓展1、三（1）班、三（2）班、三（4）同学们在课上也统计了这组数据，我们来看看其它班的情况。问：你看懂了吗？（先1班崔超奕，再2班图、表格） 边说边填表。2、看到这些数据，你有什么想法？3、在实际鞋店售货时，号鞋是不是一定卖的最多？4、你对鞋店进货有什么建议？5、总结： 在进货前，我们要整理数据，对进货提出建议。在实际生活中，商店里的售货员们也和我们做着同样的事情，他们会把卖货的数据进行收集整理，为下一次做决策提供依据。四、小
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论