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精品教研教改计划 教师高效课堂实施细则 一、指导思想以党的“十七大”精神和科学发展观为指导，进一步贯彻落实中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定和全县黄龙中小学义务教育工作会议的精神，以人为本，开拓创新，向高效课堂要质量，特制定此细则。 二、工作思路xx年工作思路是以实施素质教育为宗旨，以推进高效课堂为载体，以提高教学质量为核心。 三、具体要求（一）备课备课要做到“四个有”，即“脑中有大纲，胸中有教材，心中有教法，目中有学生”。 教案的撰写要重教学策划，轻过程撰写；重个性凸现，轻生搬硬套；重资源开发，防照本宣科；重教学反思，防思想流失。 在撰写教案时，要充分利用网络资源，选取好的教案，并结合课堂实际和学生实际情况，做到取长补短。 教案中要充分的强调学生的参与，调动学生的学习兴趣和学习积极性。 （具体要求见镇中心学校细则执行）（二）课堂教学课堂教学做到“四个一点”，即“微笑和激励多一点；发展智力，培养能力的要求具体一点；让学生施展才能的面广一点；给学生灵活安排的时间有一点”。 1、教师素质是提高课堂的基础，教师水平决定课堂教学规模。 课堂教学中教师基本功水平也决定了学生的能力水平。 教师在平日应注意提高素质和宗合能力。 多阅读相关的杂志及书籍，因此教师在提高专业水平的同时要努力做到综合素质的提高。 2、要优化教学环境，主要要做到一下几点教学语言艺术化 （1）口头语言力求做到准确精炼、条理清晰、抑扬顿挫，力戒啰嗦话、两可话、题外话、空洞话。 （2）板书力求做到文字规范、布局合理、简洁美观、条理分明，力戒“龙飞凤舞”、“杂乱无章”。 （3）体态语言的要求是穿着整洁大方，面貌精神抖擞，举止端庄大方，态度和蔼可亲，教态恰到好处，力戒不修边幅、萎靡不振、板着尊颜、轻佻做作。 师生关系融洽化人非草木，孰能无情？教师对学生充满尊重、关心和期待，以一颗爱心去包容学生，学生反过来也会给教师以相应的情感回报，当师生情感共鸣的时候，便会发生“情感迁移”，学生就会“亲其师、信其道、乐其学”，同时会促进学生情感的健康发展和健全的人格及良好品质的形成。 （4）课堂管理科学化教师组织管理课堂的成功与否，直接影响各项教学活动的开展和成效。 为此，教师要用科学的方法和技巧，把严与爱巧妙地任何糅合在一起，把学生组织成严阵以待、整装待发的“战斗部队”；把课堂组织成一个温暖和谐、轻松愉快的“大家庭”。 尽量组织好一堂课前几分钟的内容俗话说良好的开始是成功的一半。 一堂课的开端好，也等于是整堂课成功了一半。 心理学上认为，注意是掌握知识、从事实践活动必不可少的条件，它使人感受性提高，知觉清晰，思维敏捷，从而使得行动准确、及时。 一个良好的开端将会把学生的注意力吸引到老师这里来，也将会给整堂课带来活力和朝气，带来学生热情参与的气氛，从而营造一个活泼、精神振奋，气氛活跃的课堂环境，而这样的课堂环境是激发学生学习兴趣的极为重要的因素。 设立情景表演，激发学生学习的兴趣瑞士心理学家皮亚杰在智力起源中写道“可以看到，一个人既不注意太熟悉的东西，因为司空见惯了；他也不太注意、不熟悉的东西，因为和他的图式中的任何东西都没有联系。 这就道出了教师在创设情景时要把握适当、新颖的原则。 也只有这样，才能更有利于激发学生的学习积极性，从而提高英语课堂的教学质量。 （三）批改作业批改作业要及时，每天要给学生反馈作业批改的情况，要有激励性评价机制，且有所创新，在作业布置和批改中体现学生自主发展为本的教学理念，促进每个学生个性的最佳发展。 课后要多关注学生，了解学生的学习和生活的实际情况，以及他们对作业的一些意见和看法，然后根据这些情况，有针对性的布置作业。 对学困生要有针对性的进行课后辅导，以帮助他们尽快进步。 四、活动安排 1、九名教师每人一堂教学研究课，