小学数学北师大2011课标版三年级旋转和平移 (3).doc

逸夫小学电子教案学科数学三年 三 班备课教师：邱亚文教学内容三年级下册第一单元猴子的烦恼教学目标1、结合已有的知识经验，理解“0除以任何不是0的数都是0”。2、探索并掌握三位数除以一位数、商中间或末尾有0的除法的计算方法。能正确进行计算。3、感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决生活中的简单问题。教学重点商中间或末尾有0的除法的计算方法。教学难点商中间或末尾有0的除法的计算方法。教学方法讲解与小组合作结合教具课件教学过程一、出示情境，引导观察思考。（1）结合教科书，教师可以创设情境。（2）引导观察情境图，利用情境图引导理解03的意义，得出结果。（3）口算“07、08”。 小结结论：0除以任何不是0的数都得0。二、自主学习，小组探究 （课件演示）：有306个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子能分到几个桃子？1.引导学生分析题意，列出算式：3063=2.观察算式与以前的除法算式有什么不同？ 3.小组内讨论、交流； 4.汇报交流。（1）先让学生估算，说说商的大致范围。（2）指生板演。（3）集体订正。三、巩固练习1.第9页第4题。让学生说说错在哪里？商的中间、末尾为什么添0？让学生明白用0占位的道理。2.第9页第5题（1） 引导学生读题，弄清题意。 （2）引导学生独立完成。 （3）汇报交流，集体订正。四、梳理总结，提升认知 让学生自由的谈谈这节课的收获。板书设计 猴子的烦恼03-0除以任何不是0的数都得0.3063=教学反思 学生对于难点掌握不错，出错率不高，并且大部分学生还能很好的用简便竖式来计算。不足的是：在讲知识点时花费的时间过多，导致后面的练习时间很紧张，估算意识不强。逸夫小学电子教案学科数学三年 三 班备课教师：邱亚文教学内容 三年级下册第一单元买新书教学目标1理解连除、乘除混合式题的运算顺序，能够正确运算。2能运用不同的方法解决生活中简单问题，逐步提高解决问题的能力。3经过独立分析合作交流的过程感受数学知识在实际生活中的应用。教学重点掌握连除、乘除混合运算的顺序，能正确计算。教学难点正确分析问题中的数量关系，理解每一步算式的意义。教学方法合作学习教具课件教学过程一、复习引入课题：口算（板书课题）二、情境创设，激发兴趣三、探究新知：1、出示主题图,提出问题：根据图中的信息能提出哪些数学问题呢？2.合作探究。 看同学们提了这么多的问题，今天重点要解决的问题：平均每个书架每层放多少本书？3.展示交流4种不同的解题方法。4、比较这几种算法有什么相同点和不同点。你最喜欢用哪种方法？和同桌说说看。5、观察算式，发现运算顺序6、小结：像连除法和乘除混合运算这样的同级运算都是从左到右一步一步计算的，如果有括号的先算小括号里的，再算括号外的。（板书）四、巩固知识1、说出下列的运算顺序，不计算。（6道题）1、基础练习：70075 62462 800(24) 120682、深化与拓展游泳（18页5题） (1)引导理解”来回”意思 (2)自己独立解决这道题(3)汇报,展示五、课堂总结：这节课我们解决了什么问题？你有什么收获或感受？板书设计 买新书20024 200（24）=1004 =2008=25（本） =25（本）2002=100(本) 24=8(层)1004=25(本) 2008=2教学反思本节课的重点是理解运算顺序，还应该增加些总结性的话，才能更加突出重点；在语言方面应有张有弛。逸夫小学电子教案学科数学三年 三班备课教师：邱亚文教学内容三年级下册第二单元平移和旋转教学目标1、结合学生的生活经验和实例，感知、判断、区别平移与旋转的现象。2、学生能在方格纸上画出图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、通过活动，培养观察能力、动手操作能力，培养合作意识。教学重点学会直观地判断、区别平移与旋转的现象。教学难点能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。教学方法自主探索式学习教具课件，投影仪，方格纸教学过程一、引入课题谈话导入、（板书课题：平移和旋转） 二、初步感知观察比较 1 看一看 （1）、升旗图 判断，是平移还是旋转？ （2）、大风车旋转图 判断，是平移还是旋转？ 小结：什么叫平移？什么叫旋转？ 2、找一找 （1）、要边说边比划!谁是“平移”和“旋转”的朋友？ （钟表、齿轮、塔吊、帆船、火箭、小女孩、书） 3、说一说 （1）、哪些物体的运动是平移的，哪些是旋转的？ （雪橇车、水龙头滴水、电风扇、篮球、地球仪等） 4、做一做 （1）把数学书从课桌右边平移到左边。 （2）拿出学生准备好的穿上细绳的纽扣。 让学生拿住绳子的一端转动，让纽扣做旋转运动。 你还能让纽扣做平移运动吗？ 5、联系生活 师：说说你在生活中见过的平移或旋转现象？ 刚才我们学习了生活中的平移和旋转现象，现在就让我们一起来研究物体到底平移了多少?（课件出示三角形，学生研究讨论） 三、巩固练习 四、体验价值，畅谈收获师：说说你们的收获吧！板书设计 平移和旋转图片 平移现象 旋转现象教学反思本节课的不足:1、教师对学生的评价语言不够丰富，没能调动全班学生全员参与，全程参与到课堂的学习活动中来。2、板书应把平移和旋转的概念写上。逸夫小学电子教案学科数学三年 三 班备课教师：邱亚文教学内容三年级下册第三单元找规律 教学目标1、探索两个个位都是0的两位数和三位数的乘法计算，并解释计算的过程和方法。2、在数学情境中，探索、发现乘法的运算规律，培养发展发现问题和提出问题的能力。教学重点探索乘数是整十数的乘法计算规律。教学难点理解整十数乘法算理。教学方法自主探索式学习教具课件、口算卡片。教学过程一、创设情境，知识迁移。1、竞答，出示口算卡片。2、听算竞答，说出口算过程。二、 找出规律，归纳方法1提问为什么5010=500呢？你是怎么想的？能不能用我们已经学过的知识来说明呢？2、出示第2、3组算式，学生口答，思考3020，1240，12040的计算过程，然后在全班交流。3、探索规律：（1）观察三组算式，你发现了什么？小组之间进行交流，全班汇报。（2）小结：因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。4、练习：3040 14030 独立完成，归纳计算程序，明确步骤。5、试一试，课本第30页第四组习题。独立完成，同桌说计算步骤。三、知识运用，巩固提高。1、书上第31页第2题，学生独立完成。2、书上第31页3、4学生独立完成。 探索规律：（1）观察三组算式，你发现了什么？小组交流，全班汇报。（2）小结：因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。3、练习：P31第5题由学生独立完成，归纳计算程序，明确步骤。三、课堂总结这节课我们学习了什么？你最感兴趣的是什么？你的疑问是什么？板书设计 找规律51= 32= 124=510= 320= 1240= 5010= 3020= 12040=教学反思 整节课使学生在认知过程中先掌握基本算理，并提倡计算多样化，再探索、发现规律，而不是直接让学生去发现规律。一步一步地去引导学生去发现，而且重视细节，避免了一些可能会出现的错误。逸夫小学电子教案学科数学三年 三 班备课教师：邱亚文教学内容小学三年级下册数学电影院 教学目标1、在解决实际问题的过程中，能选择适当的方法进行估算，体会估算在生活中的作用。2、能解决两位数乘两位数的简单实际问题，经历与他人交流各自算法的过程，并会通过估算解释运算结果的合理性。教学重点学习和巩固进位的乘法竖式计算的算法。教学难点应用所学知识解决生活中的实际问题。教学方法合作学习教具课件教学过程一、创设情境，提出问题（出示情境图）你从图中得到了什么信息，？你能根据得到的信息提出数学问题吗？二、解决问题，掌握算法1、引导观察，发现问题（出示书第36页图）（2）你从图上得到什么信息？你能根据信息提出什么数学问题吗？2、估算解决问题。（1）淘气请我们帮助解决什么问题？（电影院的座位够坐吗？）（2）21排26号是最后一个座位。来了500个人座位够吗？（3）小组交流、讨论，探究出估算的方法。2、 探究多种算法，解决实际问题。（1） 到底电影院实际有多少个座位，大家想算一算吗？怎样计算呢？（小组交流学习，至少想出一种计算方法）（2） 交流汇报。（指名学生上台板演）你认为哪种算法可以算的又对又快？竖式计算和上面的哪种方法有联系？你有什么要提醒同学们注意的吗？3、 反馈学习：学生独立完成课本第36页“试一试”三、巩固提高，掌握算法1、学生独立完成书中“练一练”的第1、2、3、4题，教师巡视。做好后，可组织进行学生点评。2、第5题。重点订正竖式中出现的问题，总结经验，提高计算正确率。四、总结这节课你们学到了什么知识？学的怎样？需要注意什么？板书设计 电影院 口算方法 列竖式计算教学反思 学生本节课的学习积极性很高，老师在设计习题时应该考虑到不同学生的学习能力，争取让不同学生都能得到不同程度的发展。逸夫小学电子教案学科数学三年 三班备课教师：邱亚文教学内容三年级下册1吨有多重教学目标1结合具体情境，感受并认识质量单位吨，掌握“1吨1000千克”，能进行质量单位间的简单换算。2培养观察能力、估计能力、推理能力，初步发展空间想像能力；结合生活实际，解决与吨有关的简单问题。教学重点感受并认识质量单位吨，掌握“1吨1000千克”，能进行质量单位间的简单换算。教学难点掌握“1吨1000千克”，能进行质量单位间的简单换算。教学方法合作学习教具课件教学过程一、创设情境，引导探索 1故事引入。引出质量单位“吨”。吨是较大的质量单位，那么1吨有多重呢? 引出课题：1吨有多重，并板书 二、探究交流，感知新知 1出示书上画面。 (1)小组内看图互相说一说，1吨有多重。(2)算一算。 通过小组计算(记录员记录数据)，让学生交流多少千克是1吨。(3)小组汇报。 板书：1吨1000千克，用字母表示：1 t1000 kg。 2联系生活，理解新知。 举例说明生活中有许多物体要用到质量单位吨。三、综合应用，巩固拓展 1独立完成书上的练一练 (1)填上合适的单位(2)填一填。 2学生做完后，教师实物投影展示有代表性的学生作品，集体订正。 3学生先独立完成练一练的第2题，然后与同桌说一说思考方法。学生独立思考再反馈交流，请几名学生汇报思考方法。 4数学故事。 (1)估算。(2)请同学们讨论：曹冲为什么可以采用这个办法称象，你还有更好的办法吗? (3)这头大象到底有多重呢?先独立计算大象的重量，再在小组内交流一下计算结果。 各组汇报计算结果。 四、集体反馈，反思总结 说一说这节课有什么收获。 板书设计一吨有多重1吨=1000千克教学反思 教学完后，我注意到学生的情绪高涨，注意力比较集中。这说明，学生非常喜欢这样的体验环节，他们通过体验，能进一步加深对1吨有多重的感性认识，从而突破了教学难点。逸夫小学电子教案学科数学三年 三 班备课教师： 邱亚文：教学内容三年级下册第五单元什么是面积教学目标1. 参与认知过程活动，认识图形面积的含义。2. 经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。3. 在活动中提高动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念以 及与人合作交流的能力。 教学重点结合实例理解面积的含义。教学难点探索比较两个图形面积大小的方法，体验比较策略的多样性。教学方法实验法、小组与合作教具实物、课件教学过程一、 创设情境1、（出示数学书和语文书）同学们熟悉这两本书吗？它们什么是一 样的？学生会说到是大小一样，追问：什么大小？指的是哪里？摸一摸，再来说一说，数学书和语文书的封面 一样大。 2、那这两枚硬币呢？有什么不一样吗？谁的面大，谁的面小呢？二、探索新知 1.初步感知面积概念（1）初步理解面积的含义。 我们刚才摸到的都是物体什么？ 比的又是什么？小结：通过观察、操作与比较我们知道了物体表面有大有小。 师：我们就说物体表面的大小就是它们的面积。 （板书）（2）结合具体实例理解面积的含义。（3）看一看、说一说。 完成板书：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。（4）联系生活拓展。 谁还能举例说说生活中、学习中还见过哪些物体表面、封闭的平面图 形面积吗？ 先小组说，再集体交流。 2.动手操作、比较大小，正确理解面积的意义 （1）直接观察比较 出示两个大小悬殊的三角形比较面积大小（2）借助工具比较（附页 2 中图 4）谁的面积大？（三）实践应用 直观感受图形面积的大小 练习 50 页的 1 题。板书设计什么是面积物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。教学反思小组合作之后让学生汇报自己组的办法这个环节比较仓促。当汇报的学生站在自己座位上讲解时，有些同学并没有理解。逸夫小学电子教案学科数学三年 三 班备课教师：邱亚文教学内容三年级下册数学第七单元小小鞋店教学目标1.让学生学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析， 2.体验数据整理和分析的过程， 在自主探究中掌握对数据进行简单的分析。3、通过教学培养学生的实践能力、合作精神和创新精神。教学重点学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析。教学难点学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析教学方法实践活动教具课件教学过程一、创设情境,引入新课。小朋友,你们穿的鞋是多大号的呢？今天淘气班的同学们想开一个模拟的鞋店，下面我们就一起来看看他们是怎么做的？ (教师板书课题)二、探索新知。1、学习例。(1)分析统计表.这就淘气班所有同学的鞋号，你从中发现了什么?(生小组自由发言,然后全班汇报)(2)绘制统计图.为了更直观的看出全班同学鞋号的情况，还有什么好办法?引导学生回答出绘制统计图.（3）教师提示： 从一年级开始我们就学会了制作统计图, (课件出示几个以前学过的统计图),这些你们还记得吗?（4）(课件出示80页的统计图)瞧.统计图还可以这样画.你能把它补充完整吗?先小组商量商量,然后再独立解决在书上! (3)简单的分析.A:从统计图上你知道了什么?自己说说!B:学生在自己说的基础上,教师请人说给大家听.学生以小组为单位分析统计图中的数据,教师组织学生汇报.三.当堂训练.练一练第2题.要求: (1)学生独立审题,独立完成.(2)独立完成后在小组内交流自己的想法.(3)汇报自己的答案.四、课后小结：今天你学会了什么？板书设计 小小鞋店1、调查2、整理教学反思在上课的过程中我们为学生创设丰富的情境，开展丰富多彩的活动，让学生在学习的过程中言之有物，言之有理，想得明白，说得清楚，在发展数学思维能力的同时促进学生全面发展。逸夫小学电子教案学科语文三年三 班备课教师：邱亚文教学内容三年级下册燕子教学目标1、通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。 2、巩固生字，理解本课生词；体会比喻、拟人在课文中的作用。 教学重点引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。教学难点引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。教学方法阅读法、研究法教具课件教学过程 第一课时 一、导语，激起学生学习新课的兴趣。 二、范读课文。 三、读后学生主动谈感受。 四、自学课文。 老师看得出，小朋友很喜欢读这篇课文，现在就请你们自读课文，看你们能读懂多少。 这是一篇看图学文，课文中看不懂的地方，可以先看看插图，看了插图还不懂就做上记号。五、指导看图。 讲读课文。 第一自然段 1指名朗读第一节。 2 你们觉得燕子长得怎么样？从哪些词语里可以看出为，把有关词语画下来。3指导朗读4现在我们来体会体会，这一小节最后一句话在小节中起了什么作用？为什么说凑成了？ 第二自然段1 (出示放大插图) 指导看图。 2谁能把你们观察的美景说出来。（学生口述） 3现在我们看课文，再对照图，看课文上写春天的美景，写了哪些景物。把主要的词语画下来。 这一句运用了几种修辞手法？说像赶集似的聚拢来，我们觉得怎样？ 赶来做什么？为什么说为春天增添了生趣? 4指导朗读、背诵。 板书设计1、燕子羽毛 翅膀 尾巴 活泼机灵教学反思 这节课，我运用了多媒体辅助教学，精美的画面和恰当的音乐，加深了对课文描写的意境的直观感受。逸夫小学电子教案学科语文三年 三 班备课教师：邱亚文教学内容三年级下册燕子教学目标1、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。 2、能有表情地朗读课文，并能背诵。教学重点引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。教学难点引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。教学方法阅读法、研究法教具课件教学过程 第二课时 一、复习生字、朗读二、讲读课文。 第三自然段 1导入。2指导看图 3看课文上是怎么写的，谁能用最少的字，概括出燕子飞行的特点。4课文中哪些词语告诉我们，燕子飞得快？如果说燕子斜着身子在天空里飞过和掠过有什么不同？ 5谁能根据书上描写的内容、画面，联系平时你所观察到的想象一下，说说小燕子飞行怎么快、怎么美？上面这些词语注意运用。 7学生口述。 8我们再来看课文，你觉得这一节中哪一句写得更美些？9看图作接近原文的复述。(课文第三段) 第四自然段 1上节写燕子飞行的美，其实燕子停在那儿又有另一种美。 2看图，你们觉得停在电线上的燕子，这情景象什么？ 3课文上打了一个很美的比喻。 4齐读第自然段。 5指导朗读、朗读全文 三、总结全文板书设计1、燕子飞行：快，美 掠、唧的一声、已经 停歇：音符教学反思1.学习第三自然段中的比喻句，教学中，我觉得学生能够很容易领会，没有带领学生加以引导或想象，部分学生对对“正待谱写一曲春天的赞歌”根本不理解，因此对教学效果略有影响。 2.教学调控不够灵活有效，教学机智有待提高。今后在这方面要加强学习。逸夫小学电子教案学科语文三年 三 班备课教师：邱亚文教学内容三年级下册翠鸟教学目标1.会认11个生字，会写13个生字。正确读写词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的。教学重点了解翠鸟外形和动作上的特点。教学难点透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。教学方法阅读法、对话法教具课件教学过程一、导入：齐读课题翠鸟二、检查预习1.（出示本课词语）2.指名分段朗读。适当点拨、正音。三、研读课文，体会翠鸟的外貌和活动特点1.同学们读的真美，谁能说一说读完后翠鸟给你留下的印象是什么？2.看，老师这儿也有只翠鸟，你觉得它美吗？美在哪里？读第一段。作者按照这样的顺序写出了翠鸟哪些美丽的特点呢？3.指名读、同桌读、全班齐读4. 翠鸟不仅长得美，它还有一绝招不知道各位小朋友知道不知道？文中哪几段是写翠鸟捕鱼的呢？5.现在请同学们默读第二三段，划出描写翠鸟捕鱼的动作画下来，可以做一下批注。交流：你认为翠鸟捕鱼的动作如何？生：快、很快那老师写个敏捷来概括可以吗？你认为哪句话最能体现翠鸟的动作敏捷呢？出示：翠鸟离开桅杆，很快地飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。指导朗读：读一读比较一下，这两个句子你更喜欢哪个？齐读二三段。三、感受喜爱之情，启发保护意识1、同学们,看着这小巧玲珑、动作敏捷的翠鸟,你们有什么想法吗?文中老渔翁的一番话我认为很有内涵，请同学们自己读一读，然后和同桌交流一下你的感受。 2.教师小结3.现在请同学们去智慧树挑选自己适合的作业吧。板书设计 翠鸟 外形 颜色鲜艳 小巧玲珑 活动 叫声清脆 目光锐利 动作迅速敏捷 住处 在陡峭的岩石上教学反思1、学生自由分组学习，让课堂成为学生思想碰撞的空间。2、课件适时地运用，让课堂成为激情燃烧的磁场。逸夫小学电子教案学科语文三年 三 班备课教师：邱亚文教学内容三年级下册惊弓之鸟教学目标1.学会本课的生字、新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。教学重点1.学会本课的生字、新词。教学难点读懂更羸的话，体会更羸观察、分析的逻辑关系教学方法对话法教具课件教学过程第一课时1.你能猜猜是什么成语吗？（课件出示图片）2. 今天，我们来学一篇课文，也是一个成语故事。（课件出示题目）3.你知道这个题目是什么意思吗？4.你想知道什么？5.质疑：大雁是被谁的弓弦声吓坏了呢？大雁最后怎么样了？ 二、初读课文，自主识字。1.仔细听故事，你从故事里听懂了什么？（课件播放课文录音）2.哪个是故事里的更羸、魏王？大雁的情况怎样？（课件出示图片）3.自己读读课文，注意读准字音。4.课件出示词语、生字。5.指名分段读课文。6.说说课文主要写了一件什么事？（1）听故事录音。(2.)看图回答问题。(3.)自读课文。同桌互读、开火车教读、男女生赛读生字词。三、分析字形，指导书写。1.出示写字表生字。2.扩词、造句练习。3.指导写字。板书设计 惊弓之鸟 词语教学反思1、情景创设不够，还有一部分学生没有走进文本，学生的学习积极性还没有充分调动起来，课堂显得有些沉闷，发言学生面不宽。2、朗读不够落实。很多地方只是让学生个别读、齐读了一下。逸夫小学电子教案学科语文三年 三 班备课教师：邱亚文教学内容三年级下册惊弓之鸟教学目标了解更羸不用箭只拉弓就射下大雁的原因，懂得对事物要仔细观察，并进行分析、推理，得出正确的判断，才能把事情做成、做好。教学重点理解“惊弓之鸟”的含义。教学难点读懂更羸的话，体会更羸观察、分析的逻辑关系教学方法对话法教具课件教学过程第二课时一、回顾课文，复习引入。 1.“惊弓之鸟”主要讲的是一个什么样的故事？2.课件出示词语。开火车认读语。3.今天我们继续学习惊弓之鸟。齐读课题。二、细读勾画， 自主探究。 1.指名读第一自然段，思考：哪句话具体说明更羸是射箭能手？2.魏王看到了，他有什么样的感受？3.引导：魏王见更羸不用箭，便使大雁掉下来，心里感到很惊讶。现在你就是魏王，你该如何读？4.学到这儿，你有什么疑问？5.哪一段告诉了我们原因？更羸看到了什么？听到了什么？又是怎样进行分析的？6.课件出示填空练习：（略）7.读了更羸的话，你想对他说些什么？8.你知道“惊弓之鸟”的意思了吗？9.我们学这个故事有什么意义？10.你知道和“惊弓之鸟”类似的事情吗？11.齐读第八自然段。三、拓展阅读，总结提升。1.课件出示故事：2.你知道这个故事的名字是什么？告诉我们什么道理？3.总结：这节课我们不仅知道了惊弓之鸟这个成语的意思，更从更羸身上学到了只有善于观察、动脑分析，才能对事物有正确的认识，希望同学们都能做生活的有心人。板书设计惊弓之鸟结果：只拉弓不射箭，大雁就掉了下来原因：大雁受过箭伤 飞得慢 伤痛叫声惨 孤单教学反思 教学中，我没有真正落实课堂民主，把学习的主动权还给学生，让他们充分享受主动思考、自由倾听、相互评价的权利，牵引痕迹过重。逸夫小学电子教案学科语文三年 三 班备课教师：邱亚文教学内容三年级下册16课绝招教学目标、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用绝招的道理。、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。、培养独立阅读能力。教学重点、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。教学难点激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。教学方法阅读法教具 课件教学过程一、谈话导入 欣赏图片。（板书课题）。二、初读课文，整体感知、请大家借助拼音自由地朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。想一想课文主要讲了一件什么事？、出示词语，开火车读。、谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事？ 三、根据阅读提示，细读感悟、他们都比试了哪些绝招，是怎么比试绝招的呢？请大家根据阅读提示，小组合作学习课文：默读课文，想想你读懂了什么？用笔勾划出有关的词句。小组讨论交流。、学生汇报你从哪里体会到这个绝招很绝？抽读，读出对小柱子的赞叹。小柱子开始不是表演了个倒立了吗？他为什么还要练乘法口算的绝招？是怎样练成的呢？（分角色朗读小柱子与奶奶之间的对话）出示句子：日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招。请大家想象一下：小柱子是怎么练的，在练的过程中，他是怎样克服困难、虚心请教、持之以恒的。、看了三个伙伴表演的绝招，你最佩服谁的绝招？四、讨论深化、读了这个有趣的故事，你觉得绝招是怎样来的？、小结。板书：刻苦练习，坚持不懈。五、拓展板书设计 16 绝招刻苦练习，坚持不懈。教学反思我认为今天的课堂不应是以学会为目的的课堂，而是应以会学、掌握方式方法、获得人生体验为目的的课堂；是促使人人获得不同发展的课堂，因而应该承认每一个学生都有自己独特的人生感受，都能形成自己的学习观。逸夫小学电子教案学科语文三年 三 班备课教师：邱亚文教学内容三年级下册17.可贵的沉默教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母关心别人。3、体会抓住人物神态、动作进行生动描写的方法。教学重点理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人。 教学难点体会沉默的可贵。教学方法阅读法、谈话法教具 课件教学过程一、 听音乐导入1、课件播放音乐祝你生日快乐2、师：你们听到这首熟悉的祝你生日快乐想到了什么？板书课题，齐读。二、初读课文，整体感知1、师：读了课题你有什么问题吗？通过这节课的学习大家一定能解决这些问题。2、师：用自己喜欢的方式读课文，读后简单说说课文先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么？三、读中感悟，理解内容1、（1）(课件出示插图) 第一幅图同学们表现怎么样？而第二幅图呢？（2）小组学习：找出从课文中与两幅插图相关的句子读一读。（3）指名读读找到的句子。（课件出示句子）板书：感受 父母的爱2、（1）（出示图2）师：这幅图孩子们的表情和上次有什么不同？他们为什么沉默了？划出写孩子们沉默的句子读一读。（2）师：孩子们为什么继续沉默着？我们都能体会此时孩子们内心的感受，大家一起读这段。板书：回报3、师：孩子们是怎样用自己的行动来回报父母的爱呢？齐读课文倒数第二自然段。四、总结延伸，感情升华1、师过渡：同学们不但感受到父母的爱还懂得用实际行动回报父母的爱。大家回忆一下，你的爸爸妈妈是怎样关心爱护你的？你准备怎样回报父母的爱？学生畅谈。2、（课件）亲爱的爸爸妈妈，我想对您说：学生写后指名读。小结：我相信你们父母一定会很感动，我也相信你们一定会说到做到。板书设计 17.可贵的沉默感受 父母的爱回报教学反思有放的意识，但在授课过程中，还是对学生不够放得开，不能真正给学生充分的时间去表达。 逸夫小学电子教案学科语文三年 三 班备课教师：邱亚文教学内容三年级下册 太阳教学目标1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词语。2、朗读课文。背诵课文最后一个自然。3、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类密切关系，激发与自然科学的兴趣。4、初步学习阅读说明文，体会说明的一些方法。教学重点了解太阳特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法说明太阳特点的。教学难点了解太阳特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法说明太阳特点的。教学方法思路教学法教具 课件教学过程一、导入课题，检查字词1、直接揭题。2、预习调查。3、预习检查。二、传说过渡，学习第一自然段。1、教师讲述传说。2、学习太阳的“远”。 板书：列数字、举例子。3.课文除了向我们介绍了太阳“远”的特点之外，还介绍了一些其他特点，请同学们读一读课文，思考：课文还讲了太阳的哪些特点？你从哪些句子体会出来？三、自由朗读，学习2、3自然段。1、学生自由朗读课文。2、师生交流：3、小结（略）4、课文中有一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。读一读这句话，你能读懂什么？这句话告诉我们，有了太阳，才有我们这个美丽可爱的世界，也说明了太阳与我们的关系非常密切。你觉得这句话讲得对吗？你从哪儿体会到“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”？ 二、研读文本1、学生自由读文2、师生探究交流： 你从哪儿体会到了“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”？三、指导背诵最后一段 板书设计 太阳远 大 热列数字、举例子。教学反思 一节课下来，我发现学生学有所获，基本上达到了我预定的教学目标，但也存在不足的地方。在进行教学设计时，我设置的环节比较多，以至于有些细节的问题没有处理好，在时间的安排上前松后紧。逸夫小学电子教案学科语文三年 三 班备课教师：邱亚文：教学内容三年级下册卖木雕的少年教学目标1会认本课的生字和词语；2正确、流利、有感情地朗读课文； 联系上下文理解词语；积累词语。3学习通过人物的言行体会人物的内心活动,初步感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。教学重点联系上下文理解“名不虚传”、“游人如织”等词语；积累词语。教学难点学习通过人物的言行体会人物的内心活动,初步感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。教学方法阅读法、研究法教具 课件教学过程一、导入新课二、初读课文整体感知1课文是怎样写卖木雕的少年的呢？请同学们打开课本，自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2看小朋友读得真认真呀，老师来考考你们，课件出示词语学生认读。三、研读课文，感受瀑布的壮观、木雕精美和少年对中国人民的友情。1在去非洲南部之前，朋友叮嘱我一定要做两件事，谁能从课文中找到？朋友这样叮嘱我，肯定是瀑布和木雕有着特别之处。请同学们找到描写瀑布和木雕的句子，分别用“”和“”划出来，并读一读，想一想。交流2壮观的莫西奥图尼亚大瀑布，让我们大饱眼福，留连忘返。而木雕又有怎样的特别呢，咱们一起来说一说