徐悲鸿励志学画第二课时.doc

如东县大豫镇桂芝小学“真学课堂行知课堂”备课用纸主备人汤春卫协备人刘艳美课 题7、徐悲鸿励志学画分课时2总课时教学目标1、理解课文内容，有感情地朗读课文，并通过演示体会人物情感，积累内化文中的语句。2、学习第二大段的构段方式。培养学生的表演能力。3、通过本文的学习，感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向。教学重点1、教育学生以徐悲鸿为榜样，学习他为祖国勤学苦练的可贵精神。2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。教学难点教学准备多媒体导 学 过 程做前问课前预习：1、 要求同学们了解徐悲鸿的资料，要求至少能比较详细地介绍一幅他地作品。做中学学生活动1、听写。2、同桌交流反馈。3、指名交流。1、自读，思考。2、指名交流。3、默读，思考。4、一一指名交流。5、指名交流。6、指名交流7、读句子，思考，讨论，体会徐悲鸿的感情。8、齐读第3自然段。9、自学第4自然段，讨论。10、齐读第4自然段。11、自学5、6小节。12、指名交流补充。13、互相交流朗读。14、齐读5、6小节。15、读句子，思考，讨论。16、默读，思考。17、指名交流。18、读句子，思考，讨论。19、齐读句子。1、自由交流。教师活动一、 复习检查1、听写生字词。2、组织反馈。3、提问：这篇课文主要讲了一件什么事？二、 细读课文1、小声读1-3自然段，思考：徐悲鸿留学时发生了什么事？为此，他立下了什么志向？2、那位外国学生说了什么？这段话有几层意思？哪一句话最使徐悲鸿和我们气愤？这句话是什么意思？从中，你体会到什么？3、提问：那么，这个外国学生为什么敢这么说呢？4、提问：如果当时你在场，你会怎样？5、徐悲鸿又是怎样做的呢？出示句子“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”提问：“激怒”是什么意思？“激怒”的人会怎么做？徐悲鸿被激怒了，说明了什么？ 激怒的徐悲鸿是怎样的？他为什么会这样？ 6、谈话：是呀，徐悲鸿也是这样想的。我想每一个真正有骨气，有民族自尊心的中国人都会这么想，这么做的。7、指导朗读：8、自由读第4自然段，学习这一过渡段的写法。比较句子，出示“从此，徐悲鸿更加奋发努力”。与文中原句比较体会。指导朗读，9、默读课文5、6小节，思考：哪些地方的描写突出了徐悲鸿的“不知疲倦，日夜奔驰，勇往直前”？分别勾画下来，在边上写出自己的体会。10 、组织交流。11、结果呢？出示文中的句子“功夫不负有心人”。提问：这儿的“功夫”指什么？这个词语还有什么意思？徐悲鸿花了怎样的“功夫”？默读5、6自然段，自由勾画讨论。联系徐悲鸿想一想，“有心人”又是什么样的人？这句话是什么意思？你觉得这话还可以用来形容谁？为什么？12、三年过去了，结果怎样了呢？默读第8小节，思考：徐悲鸿取得了哪些成就？13、讨论归纳14、出示这次外国学生说的话。提问：与第一次语言进行比较，有什么不同？ 什么叫“有眼不识泰山”？这句话通常是用来形容什么的？外国学生这么说，说明了什么？引起变化的原因是什么？现在，徐悲鸿此时内心可能有什么想法呢？15、谈话：是呀，只有用事实才能让他们重新认识真正的中国人。出示句子“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”三、总结课文，布置作业1、小结：学习这篇课文，你有什么想法？2、布置作业：（1）熟读课文