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教研活动心得（一） 教研活动心得（一）李林中学吕丽娜时间xx-11-14这次教研活动主要是宋文霞老师的公开课的听评课，我有幸参加了全过程，感觉受益匪浅。 首先，我将这次教研活动的流程记录如下。 宋老师讲的课题是异面直线所成的角，班级为257班，实验班。 下面是教学流程导入新课1.空间内直线的位置关系有几种？2.什么是异面直线？新知探究1.定义已知异面直线a、b，在空间中任取一点O，过点O分别引aa，bb，则a，b所成的锐角（或直角）叫做两条异面直线所成的角特别地b a.注意?点o是空间任一点?范围?20，2.若ab，c a，则c b？3.若a c b c a则,b.例1已知1111D CB AABCD?是棱长为1的正方体 （1）求异面直线11BC AA与所成的角 （2）求异面直线1BC AC与所成的角思考如何求异面直线所成的角？结论求角的基本步骤?选点平移（点通常取在其中一条直线上）?定角?算角（解三角形）验角(注意角的范围）即一作二证三计算四检验。 之后在宋老师的主持下高一高二高三对于这节课进行了评课，并做了陈述。 下面是评课中各位老师的发言的一些记录。 宋文霞老师导入的有点仓促，该讲的地方都讲到了，内容有点多有点难，证明若ab，ca，则cb时应该用异面直线所成角的概念来证。 许晓莉老师探究 4、5可以不放在这节课，课后再讲，找异面直线所成的角关键在于找“平行线”，立体几何中的证明应该是“取点连线证平行”，而不是作平行，课题写在正中间。 王晓玲老师画异面直线时画成不同颜色的直线，平移时更明显，注意明确教学目标、重点、难点。 最后宋老师做了这次公开课的总结每位新教师都有自己的新鲜活力在自己的课堂中，但是新教师毕竟经验不足，应虚心向有经验的教师们学习，听从他们的指点，这样才能正真得成长起来。 同时老教师也应该汲取新教师的活力，使自己的课堂教学更上一层楼，这样新老结合，互相取长补短才能促进整个学校教学水平的提高。 这样就要求教师在备课的过程中不仅要了解考试的重难点在哪里，在设置题目和教学环节的过程中都要做大量的工作。 同时还要搜集各种相关的内容资料，很好的渗透在自己的教学环节当中。 在这样的工程中当然应
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