教研活动心得(一).doc_第1页
教研活动心得(一).doc_第2页
教研活动心得(一).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

教研活动心得(一) 教研活动心得(一)李林中学吕丽娜时间xx-11-14这次教研活动主要是宋文霞老师的公开课的听评课,我有幸参加了全过程,感觉受益匪浅。 首先,我将这次教研活动的流程记录如下。 宋老师讲的课题是异面直线所成的角,班级为257班,实验班。 下面是教学流程导入新课1.空间内直线的位置关系有几种?2.什么是异面直线?新知探究1.定义已知异面直线a、b,在空间中任取一点O,过点O分别引aa,bb,则a,b所成的锐角(或直角)叫做两条异面直线所成的角特别地b a.注意?点o是空间任一点?范围?20,2.若ab,c a,则c b?3.若a c b c a则,b.例1已知1111D CB AABCD?是棱长为1的正方体 (1)求异面直线11BC AA与所成的角 (2)求异面直线1BC AC与所成的角思考如何求异面直线所成的角?结论求角的基本步骤?选点平移(点通常取在其中一条直线上)?定角?算角(解三角形)验角(注意角的范围)即一作二证三计算四检验。 之后在宋老师的主持下高一高二高三对于这节课进行了评课,并做了陈述。 下面是评课中各位老师的发言的一些记录。 宋文霞老师导入的有点仓促,该讲的地方都讲到了,内容有点多有点难,证明若ab,ca,则cb时应该用异面直线所成角的概念来证。 许晓莉老师探究 4、5可以不放在这节课,课后再讲,找异面直线所成的角关键在于找“平行线”,立体几何中的证明应该是“取点连线证平行”,而不是作平行,课题写在正中间。 王晓玲老师画异面直线时画成不同颜色的直线,平移时更明显,注意明确教学目标、重点、难点。 最后宋老师做了这次公开课的总结每位新教师都有自己的新鲜活力在自己的课堂中,但是新教师毕竟经验不足,应虚心向有经验的教师们学习,听从他们的指点,这样才能正真得成长起来。 同时老教师也应该汲取新教师的活力,使自己的课堂教学更上一层楼,这样新老结合,互相取长补短才能促进整个学校教学水平的提高。 这样就要求教师在备课的过程中不仅要了解考试的重难点在哪里,在设置题目和教学环节的过程中都要做大量的工作。 同时还要搜集各种相关的内容资料,很好的渗透在自己的教学环节当中。 在这样的工程中当然应

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论