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精品辅导计划 六年级数学“淘金计划” 一、指导思想遵循学生思维发展的一般规律，从培养兴趣入手，把握后进生学习的困难之处，分析其学不会的原因，对症下药；在自愿、互助、共同提高的基础上，“一帮一，结对子”，通过角色变换，体验当老师的特别感受，寻找后进生闪光点，发扬光大，由学习成绩优异的学生每人辅导一名后进生，启动“淘金”工程，充分挖掘学生潜能；定辅导老师、辅导对象、辅导内容、辅导时间、辅导方式，定检测、评价、激励措施；各知识点专题训练，分散突破，系统复习，循序渐进。 二、坚持原则 1、自愿互助原则； 2、教育性原则； 3、竞争性原则； 4、趣味性原则； 5、及时反馈原则； 6、循序渐进原则； 7、激励性原则。 三、辅导内容课程标准实验教科书六年级数学上册 四、辅导对象曹科等14名后进生。 五、辅导方式任课教师备写辅导教案，指导辅导老师“备课”辅导老师分散辅导考核，再辅导。 六、辅导时间在数学辅导课上集中辅导，课间、课后分散辅导。 七、辅导措施（一）定辅导老师和辅导对象，“一帮一，结对子”。 召开班会，与学生协商辅导策略。 动员学生积极参加“一帮一，结对子”比学赶帮活动。 根据数学学习水平，确定后进生名单，聘请12名优秀学生担任辅导老师。 后进生的“学困值”共12级，由两次月考数学均分排序产生，由“学困值”确定辅导老师和辅导老师的底金。 接着，有辅导老师和后进生双向选择，自愿结对，教师协调。 最后，公示结对情况。 （二）启动“淘金”游戏。 游戏规则 1、底金确定有辅导对象均分排序确定“学困值”（均分越低，学困值越高），定出底金。 辅导对象每人底金均为100金币，辅导老师的底金依据其辅导对象的“学困值”确定，底金最低为100金币，学困值每升高一级增加10金币，辅导老师的最高底金（1级）为210金币。 2、金币累计办法专题辅导及系统复习检测，由教师统一命题，辅导老师对调参加监考、阅卷，教师复核后登分、评价。 考核成绩分优（80%以上）、良（70%80%）、中（60%70%）、差（60%以下）四个档位。 平时辅导考核，辅导对象得满分积12金币，得优积10金币，得良积6金币，得中积3金币。 辅导对象考核成绩连续三次为优，另积15金币，连续三次为良，另积10金币，连续三次为中，另积5金币。 月考或期末质检得优积15金币，得良积10金币，得中积5金币。 辅导老师获得的金币依据其辅导对象的考核成绩确定，双倍给付。 （三）培训辅导老师。 对辅导老师进行“上岗培训”，使其获取辅导的基本常识，明确辅导职责。 每课时辅导前，对辅导老师先行指点，引导其准确把握课时目标要求，增强辅导的针对性。 （四）安排辅导进度。 辅导进度要具体到每单元、每课时，印发给辅导老师。 任课教师跟踪辅导全程，加强调控，并填好“结对帮扶跟踪活动记录”。 （五）搞好考核。 教师要想方设法准备好练习题和考核试题，组织好监考、阅卷、复核和登分。 （六）妥善处理几类不同学习水平学生的复课任务，保证全体学生都有所提高。 （七）定期组织辅导老师开展“教学研讨”活动，探究和交流辅导经验，如有必要，可形成文字性材料。 （八）评价与激励措施。 及时填写“淘金游戏金币榜”（师生两种表），定期（一至二周）通报或公示金币累计情况。 及时反馈辅导效果，中肯评价，多表扬，多鼓励，对存在的问题要提出具体解决的办法。 期末依据总积金币对辅导老师和学生予以奖励，拟设“优秀辅导老师”六名，“进步之星”六名，颁发奖品，以资鼓励。 教师对辅导情况进行分析、评估、总结，撰写文字性的经验材料。 附件 1、辅导制度；（教室张贴） 2、辅导进度安排；（印发辅导老师） 3、后进生辅导教案；（教师备课） 4、结对帮扶跟踪活动记录；（教师记录） 5、辅导“淘金一帮一，结对”花名册；（教室张贴） 6、“淘金一帮一，结对子”考核成绩册；（教师登记） 7、“淘金”游戏金币榜；（教