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文档简介

5、节约学习目标： 1.探索用竖式计算三位数除以一位数，不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。 2.能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。 3.逐步培养学生根据计算方法正确计算的习惯。学习重点： 因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。学习难点： 能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。教学方法： 合作探究法、讲解归纳法、练习巩固法教具准备： 多媒体课件教学过程一、复习导入用竖式算一算4203= 8804= 7806= 3093=二、探究新知1出示课本的主题图。 引导学生仔细观察，获取信息：3个班卖废纸和矿泉水瓶，一共收入912元。数学问题：平均每个班卖了多少元？说说你是怎么算的？9123=口算：9003=300 123=4 3004=304你能用竖式来计算吗？ X k b 1.c O m学生独立完成，小组交流，全班展示。解决淘气的问题讨论：除到十位不够商1时怎么办？口算解释：先分900元，余下12元，不够30元每个班分不到10元，在十位上要商0。口述方法：用除数十位上的1除以3，不够商1，需要十位与个位上的数合起来，用12再除以3，结果等于4，所以十位上要商0。说一说竖式中每一步的意思：2.学校用买废品的钱买了522支笔，送给手拉手的乡村小学4个班的小朋友，平均每个班多少支铅笔，还剩几只？5224=学生独立列竖式计算，组织学生交流。归纳小结：522支笔分给4个班，平均每个班分到130支，还剩2支，不够每个班再分1支，所以各位商0，余数是2。即:用被除数个位上的2除以4，不够商1，要商0，余数是2.三、巩固提升1圈一圈，算一算（课件出示）。学生理解题意后，独立完成，集体订正。2.完成课件出示的练习题。四、课堂升华孩子们，这节课你有什么收获？还有什么疑议？五、布置作业“练一练”的2题。 六、板书设计节 约9123=304（元）口算：90
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