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精品下期复习计划 xxxx学年度下期六年级期末语文复习计划 一、指导思想以教材和语文课程标准为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，将所学知识进行梳理，切实抓好基础知识和基本技能的复习，采取切实有效的措施查漏补缺，使好、中、差不同的学生都在原有基础上得到提高。 二、复习措施1根据12册的教学要求，针对学生的实际情况，认真准备好每堂复习课。 以单元内容复习为主。 在落实基础的情况下，着重抓好阅读与作文。 2让学生进行有准备的复习。 即复习前要求学生先找一找本单元自认为难读、难写、易错的字。 不理解的词句，默写本单元中要求背的古诗、文言文、课文。 3安排一定的时间让学生交流自我复习情况，能者为师。 4教师根据学生的交流情况进行指导和解答。 5检查巩固读读写写、听写有关词语、每单元的重点段落在默写、背诵或反复朗读的基础上让学生提出各种类型的问题，并进行讨论。 6对学生的复习掌握情况做到心中有数。 对所布置的回家作业做到老师亲自检查。 多与学生谈心，交流，了解复习中遇到的新情况，以便及时应对，调整复习安排。 三、分项复习要点 (一)基础部分1.汉语拼音、汉字本册要求学会100个生字，要能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 因此，这一部分复习主要从看拼音写词语或句子、给生字注音、多音字、改错别字、给加点字选择正确意思等类型进行训练。 2.词语要学生掌握本册课文中要求会读会写的词语。 可以通过练习看拼音写词语、排列词语、填写关联词、区别词语的感情色彩、补充词语、照样子写词语等进行复习。 3.句子、标点符号要求学生掌握陈述、疑问、感叹、祈使四种句式；掌握排比、比喻、拟人、夸张、引用等修辞手法；会用关联词造句；会改写句子（反问句与陈述句的互改、改转述句等）；会判断病因，修改病句；会正确使用标点符号。 4.背诵篇目对于12册教材中的必背古诗词、名篇、片段等，要求每个学生必须过关，做到既能背，还能正确默写。 对于本册的诗词和文言文，还要了解作者及朝代，弄清诗文的意思，体会作者表达的思想感情。 同时还要鼓励学生主动积累本册教材中的美文。 5.积累运用要求能背诵、默写或听写六个积累运用的读读背背。 （二）阅读部分具体要求正确背诵规定的课文、段落。 正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。 （重点省略号和破折号）正确把握词语的意思。 （包括关联词语）基本方法联系上下文。 练习要求提供丰富的语境表述；提供词语比较、辨析选择。 4.概括段意或主要内容用串连法与借助课题概括段意或主要内容。 常用方法 （1）合并归纳法这是最基本的也是最常用的一种方法，读懂了每一个自然段的意思，我们就可以用自己的语言来进行归纳。 （2）取主舍次法对于有的段落，可能写了好几个方面的内容，这些内容有主次的分别，这时，我们就可以用取主舍次的方法进行归纳。 5.列提纲背诵可先找出每段中的重点词句,再成一个背诵提纲。 课内阅读部分着重复习 1、 2、 4、 6、 7、 10、 11、 12、 15、 16、 19、 20、 23、25课中的重点句段。 课外阅读部分选择各类有代表性的短文进行训练。 能正确运用已学的阅读方法，读懂适合少年儿童阅读的短文，理解主要内容。 能领悟文章所表达的思想感情。 能回答叙述性、概括性、分析性的问题。 能对文章的结构、写作方法进行分析，具有初步的分析能力和概括能力。 （三）习作1.重点把握写人记事作文，读后感、看图作文、书信。 2.命题作文的要求。 （1）认真审题审体裁、审中心、审题眼、审范围、审形式 （2）确立中心避免与别人的中心雷同；学会多角度看问题、思考。 （3）恰当选材准选材要符合中心，不能跑题。 真材料要真实可信，不要互编乱造。 新就是要选择鲜活而新颖的生活素材，不要落入俗套，它直接关系到作文的成功与否。 （4）具体描写把握文章重点写具体；用精练生动的语言写具体。 （5）适当的写作方法选择恰当的开头开门见山，直入话题。 说明情况，介绍背景。 提出问题，引人关注。 多种多样的结尾，常见的有自然性结尾总结性结尾启发性结尾。 其他写作方法如插叙写法、首尾呼应等。 3.记叙文的复习 （1）写人要把人物写活。 把人物的性格特征、外貌、神态、衣着、动作、行为、语言特点、内心活动、细节等写具体。 材料安排通过一件事详细、具体地描述一个人的优秀品质。 通过几件事来表现一个人的优秀品质。 （2）写事要把事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果等要素交代清楚。 通过环境描写来突出中心，但必须适当切合实际。 4.读后感的复习写作思路 (1)简述原文有关内容。 (2)亮明基本观点。 (3)围绕基本观点摆事实讲道理。 (4)围绕基本观点联系实际。 在练写读后感方面，要注意找准本班学生存在的问题，提高学生概括文章主要内容的能力，在联系实际谈感悟时要引导学生多读文本，写清自己的最深感受，最后要使自己的情感与作者达到共鸣。 5.看图作文的复习要注意观察顺序，了解图意，分析图意，抓住主要人物的外貌、神态，想象人物的语言及心理活动等，悟出画面表达的中心思想。 在此基础上，再展开丰富的想象和联想，使画面更生动，人物形象更丰满。 6.书信的复习重点复习书信的格式。 （四）综合训练结合教辅轻松十五分、黄冈密卷和区上形成性训练卷以及自行设计的模拟试卷等及时进行综合练习，及时批阅、反馈、讲评、改错等，反复巩固。 四.复习方法（一）综合性复习 1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。 采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。 不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。 2、读写结合复习。 就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。 并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。 读了有关的文章，就让学生写相应的作文。 （二）分类性复习分为基础知识、阅读、写作等三部分复习。 六复习应注意以下几点 1、突出重点。 从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。 从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。 在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。 在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。 从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。 提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。 2、讲练结合。 在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。 在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。 3、注意适时、适量