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教师“师德师风”学习心得 教师“师德师风”学习心得教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。 古人对教师的职责概括为传道、授业、解惑。 这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。 作为培养未来人才的教师，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。 “为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。 在俺新的历史时期，公众是宏如何看待这个问题的？命而学生们对自己的老师源又有什么样的要求呢？言师生关系的主导在均教师。 据有关调查表明闪，教师的行为和态度是伸决定师生关系亲疏的决盆定因素，70%以上的泣受访问者认为影响师生直关系的主导因素在于教叁师，66%的学生认为患自己和班主任的关系还牡可以，24%的学生认奖为和老师关系比较融洽洋，因为老师和蔼可亲，肩或是因为自己学习好老故师喜欢。 只有少量学生均认为和老师关系不太好郑，原因是因为自己的学馁习成绩不好或不守纪律煎。 过去那种认为师生关乘系情同父子母女的传统孵认知受到了挑战。 而且充,师生关系和学生接受窍教育程度有一定的联系尔。 随着学生受教育程度氧的升高，他们与班主任韭的关系出现趋于平淡的疡趋势，也就是说年级越玛小、学历较低的学生与返班主任的关系越好。 而筑学历较高的大学生，他酸们生活学习独立性更强振，与教师的接触机会较橇少，彼此可能缺乏互相腋了解的机会，他们当中泰的大多数人认为自己与轧班主任的关系一般。 氮教师应该热爱教育事改业，热爱学生，经常主伊动与学生沟通交流，愿从意与学生成为朋友，建布立起平等和谐的师生关粥系，遇事冷静，不随便锈发怒，不以威压人，处昔事公平合理，不抱偏见丁，对自己所有的学生一翌视同仁，树立较高的威栓信。 教师要重视教疽育法规的学习，具有依裙法执教意识，以及对违撮法违规行为的辨识力，挣要尊重学生，不得变相卸体罚。 教师应重视毒自身的道德形象，追求晓人格完美，重视教师职乡业的特质修养和个性魅忍力，有更高的人文目标褪。 如教师的形象，既要邵“德才兼备”、“严格荒负责”，又要“幽默风阁趣”、“热情活泼”；磕对教师素质，要注意培竣养学生喜欢的“幽默”网、“热情”、“机智”妹等特质；对自身形象的觅追求，既要“自然”、攘“文明”，又要有“举建止优雅”、“谈吐高雅藻”等较高素质修养层
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