【写作范文2篇】20 xx年幼儿园安全教育工作计划精选.doc

【写作范文2篇】20xx年幼儿园安全教育工作计划精选 下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。 关于底图如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。 目录1.20xx年幼儿园安全教育工作计划精选2.一年级上学期期末语文复习计划20xx年幼儿园安全教育工作计划精选孩子是祖国的未来，让他们健康、快乐的成长是我们每位教育者的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份。 为了培养幼儿的安全意识和学习简单的安全自救方法，我班制定了一份安全教育计划 1、活动安全教育幼儿遵守活动规则，不携带危险物品进行游戏(如剪刀、玩具等尖锐物件)，游戏中不做危险动作(如头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。 2、进餐、午睡安全知道不吃不洁净与变味发霉的食物，进餐时注意带刺带骨食物安全，以及乘热菜热汤时的安全事项。 午睡时不玩衣物(如扣子、珠子、发夹、拉链等)，不xx睡觉，注意上下楼梯的安全(午睡室楼梯)。 3、生活安全教育幼儿不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。 4、药品管理安全请家长配合将需吃药的幼儿的药品上写明姓名、剂量、时间等，教师做好药品管理工作，以免幼儿误食。 5、接送安全来园要进班，并与教师相互问好，不在园内其他地方逗留;离园时必须与教师道别，并说明来接者的身份，不跟陌生人离开或擅自离园。 6、家庭安全向家长宣传安全教育的重要性，以及xx的安全教育活动，请家长积极配合xx做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全(如烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作)。 7、简单自救方法识别特殊号码的用途( 110、 19、120)，同时教育幼儿不可随意播打这些号码。 熟记自家住址、电话号码、父母姓名等，训练引导幼儿识别方向，告诫幼儿不要轻信陌生人，若一人在家，不可随意开门。 遇到危险时，教育幼儿学会躲避(如发生火灾时的自救方法)。 培养幼儿多做力所能及的事，学会自理。 幼儿安全教育计划幼儿的健康成长离不开成功的教育。 在xx中，幼儿接受到老师的教育、保育员的生活保教，时刻在接受着一切新的事物，一天天地茁壮成长。 整个学前期，幼儿大部分的生活时间都在xx，教育对幼儿十分重要，让幼儿了解安全防范知识也是教育的重要内容一。 一、教育工作 1、xx老师针对年龄阶段定期为幼儿上安全教育棵，让幼儿掌握的安全防范知识，学会保护自己。 2、老师安全知识传授的主线，在每学期至少为幼儿上一次安全教育课的基础上，应时刻将安全知识渗透于日常的生活活动和学习活动中。 3、利用保教相结合，保育员在日常护理中应让幼儿了解的安全知识。 二、宣传工作 1、充分利用黑板报、xx等有利条件，作好家长的宣传工作，使家长掌握的安全知识。 一年级上学期期末语文复习计划 一、本年级本学期建议考核重点。 汉语拼音1能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。 2能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。 3能准确地拼读音节。 识字写字1准确认读356个生字。 2正确书写24个基本笔画。 3按xx在田字格里书写、默写109个生字，做到书写正确、规范。 4掌握生字中的形近字、同音字、多音字，能用部分生字口头或书面组词。 阅读理解1正确背诵指定的课文。 2联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。 句子表达1.认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。 2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 3.用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。 4认识逗号、句号、问号、感叹号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。 二、复习内容概述1关注知识结构的梳理，关注教学重点。 一年级起始阶段的学习内容相对来说还是比较简单的，线索并不是很多。 教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。 除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生xx的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清晰。 复习课的质量直接关系到复习的效果。 我们把课文组合成六组，加上拼音，年级组的教师认真分工，精心准备复习课的教案，尤其是设计好作业，切实提高复习课的质量。 2关注学生的学习基础和学习差异。 学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基础性资源。 教师要关注学生的学情，根据各班的实际情况，制定相应的复习计划。 例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、“ie、ei”和“uw”的区分、前后鼻韵的区分等。 生字上集中表现在同音字的混淆。 阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内容填空。 造句上更多的反映出表达的不正确、不xx。 学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性。 教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的xx的挑战中享受到学习的快乐。 3关注复习阶段的xx心理调适。 学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。 教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点。 教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松快乐的。 另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反