丹柯(公开课教学)——外国小说欣赏(选修).ppt

语文选修课部分课件公开课 外国小说欣赏 欢迎各位老师到场听课 评课 课型 阅读课 话题 主题 课题 丹柯 的主题教学教学班级 216班教师 解占啟 丹柯高尔基 1868年出生于俄国伏尔加河畔的下诺夫戈罗德城 今高尔基城 父亲是木匠 早年丧父 寄居在经营小染坊的外祖父家 11岁开始独立谋生 其童年和少年时代是在旧社会的底层度过的 高尔基的早期作品呈现为浪漫主义与现实主义两种迥异的风格 浪漫主义作品往往赞美热爱自由 向往光明 渴望战斗的英雄形象 现实主义作品则长于描绘人民的苦难和他们美好品德 表达他们的愤怒和抗议情绪 他创作了著名的散文诗 海燕之歌 塑造了象征革命者搏击风浪的勇敢的海燕形象 鼓舞人们去迎接伟大的战斗 长篇小说 母亲 自传体长篇小说三部曲 童年 在人间 我的大学 1 这篇小说是民间传说 以何种视角 何种人称进行叙述的 解析 丹柯的故事出自伊则吉尔老婆子之口 由于它是一则民间传说 小说沿用了讲故事中最为传统的第三人称叙述口吻 2 小说讲述了怎么样的一个故事 解析 故事在一开头就为丹柯的出现拉开了序幕 一群生活在草原上 快乐 强壮 勇敢的人被另一凶残的种族赶到不宜生存的林子深处去了 惟一的出路是穿越森林到另一片草原上寻找生机 3 小说的主题中包含一定的母题 想一想 这篇小说的母题是什么 解析 英雄 拯救 自由的呼唤 预习导入 问题探究 一 丹柯形象是如何出场的 正当他们准备去做奴隶时 丹柯出现了 你们不能够用思想移开路上的石头 什么事都不做的人不会得到什么结果的 为什么我们要把我们的气力浪费在思想上 悲伤上呢 起来 我们到林子里去 我们穿过林子 林子是有尽头的 世界上的一切都是有尽头的 这种抑彼扬此的手法成功地烘托出人物的勇敢与坚强 奠定了主题的基调 而丹柯这段话也成为全文的题眼 显得异常有力而令人警醒 部落 森林 困境 英雄 敌人 长夜里 树林的低沉的喧响下面 泥沼的有毒的恶臭中间 又强又狠 选择做奴隶 选择做奴隶 那些人的周围总有一个坚固的黑暗的圈子 它好像就像压碎他们似的 探究小说结构 序幕 族人陷入困境开端 丹柯挺身而出发展 族人抱怨审问高潮 丹柯燃心引路结局 丹柯微笑倒下族人遗忘践踏 时势造英雄自我牺牲 崇高美恩将仇报 悲壮美 二 悲剧和悲剧感 狭义的悲指的是一种特殊的戏剧艺术类型 抗争 行动 毁灭一般被看做是它的三要素 而广义的悲剧则由此生发开去 常常指代一种氛围或感情基调 它不只意味着字面意义上的悲凉 哀伤 还有着与此相应的由于美的必然毁灭而带来庄严和壮丽 悲剧美也因此在很大程度上表现为一种崇高美 问题 作为英雄却被无辜的杀死并且得不到群众的同情的故事 在中国小说中有没有哪位作家写过 没有伟大的人物出现的民族 是世界上最可怜的生物之群 有了伟大的人物 而不知拥护 爱戴 崇仰的国家 是没有希望的奴隶之邦 因鲁迅的一死 使人自觉出了民族的尚可以有为 也因鲁迅之一死 使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家 郁达夫论鲁迅 我仰慕高尔基的英雄 勇士丹柯 他掏出燃烧的心 给人们带路 我把这幅图画作为写作的最高境界 巴金语录 我追求光明 追求人间的爱 追求我理想中的英雄 结果我依旧得到痛苦 但是我并不后悔 我还要以更大的勇气走我的路 巴金 三 小说的悲剧性从文学手法方面是什么风格 丹柯将众人引向光明却遭到诋毁与误解 一颗勇敢而骄傲的心却被胆小鬼踏灭 如此种种颇有鲁迅笔下启蒙者的味道 不同的是 丹柯是一个浪漫主义的悲剧英雄形象 而夏瑜们却是现实主义的悲剧英雄形象 1 强烈的美丑对比 年少而俊美的丹柯眼睛明亮如火 族人则恶如野兽 2 极尽想像 夸张之能事 森林恐怖险恶环境的描写 丹柯高举燃烧的心为众人引路 碎裂的心化为草地上蓝色的火星 四 英雄的心被掏出 这样的情节在中国神话中有没有这样的记载 首生盘古 垂死化身 气成风云 声为雷霆 左眼为日 右眼为月 四肢五体为四极五岳 血液为江河 筋脉为地里 肌肉为田土 发为星辰 皮肤为草木 齿骨为金石 精髓为珠玉 汗流为雨泽 身之诸虫 因风所感 化为黎甿 徐整 三五历纪 五运历年纪 商末帝辛 纣王 暴虐荒淫 横征暴敛 比干叹曰 主过不谏非忠也 畏死不言非勇也 过则谏不用则死 忠之至也 遂至摘星楼强谏三日不去 纣问何以自恃 比干曰 恃善行仁义所以自恃 纣怒曰 吾闻圣人心有七窍信有诸乎 遂杀比干剖视其心 丹柯 是一篇以思想为目的的小说 丹柯告诉人们 你们不能够用思想移开路上的石头 什么事都不做的人不会得到什么结果 他献出了自己的心 用那颗燃烧的新照亮人们的前程 带领人们走出了黑暗 丹柯那种为理想献身 不计较个人得失的精神 以及坚定不移的信念和勇于实践的态度 鼓舞和感染着读者 五 小说有以思想为主的 也有以故事为主的 这个小说是那个类型 请说说理由 五 为什么不把主题直接说出来 而要通过故事 主题应包孕于形象中 用事实说话 小说的主要功能是叙事而不是说理 说理是哲学的专职 小说的 理 是蕴涵在事实之中的 并不特别彰显出来 与追求观点的精确 明了的哲学相反 它更在意主题的模糊多义 充满多种解释的可能性 小说的主题通过对材料的客观描绘 隐喻 象征暗示出来 就有了多种可能 这种欲说还休的 朦胧 赋予小说 说不尽 的主题 反而增加了小说的艺术魅力 主题在高考中的应用导引 小说在高考中的考点 情节概括人物性格主题思想场景环境 10年广东卷 阅读下面的文字 完成16 18题 面包沃尔夫冈 博歇尔特 16 请概括小说的主要情节 4分 答 1 妻子发现丈夫凌晨在厨房 2 妻子仔细观察后发现丈夫偷面包 3厨房对话中 妻子没有揭穿丈夫的谎言 4 第二天妻子找借口把自己的面包匀给丈夫 17 文中的画线部分分别现了丈夫怎样的心理 5分 答 第1句 语言和动作的描写 表现了丈夫寻找借口意欲掩盖真相的心理 2分 第2句 与第1句内容上重复 体现了丈夫内心的慌张与不安 第3句 动作描写 头深深埋下去 说明丈夫不敢面对妻子 体现了丈夫矛盾心理 一方面 知道妻子确实会吃不饱 另一方面 如果不接受妻子面包 自己又饥饿难忍 3分18 小说的主题是什么 请结合全文分析 6分 答 小说通过饥荒中妻子维护丈夫尊严并为他省下口粮的小故事 不但表现了患难与共的真情 也歌颂了二战后饥荒中 人们互相砥砺互相关爱的精神 分析 第二段中 妻子已经很明确判断出丈夫偷了面包 但她并没有明言 丈夫在被窝中吃面包 妻子可以安然入睡 也体现了她对丈夫深挚的爱 最后妻子以谎话对谎话 更能体现她对家人和家的深沉的爱 10年陕西卷 11 阅读下面的文字 完成 1 4 题 25分 保护人 法 莫泊桑 1 下列对小说有关内容的分析和概括 最恰当的两项是 5分 A 由于同学的帮助 玛兰才当上了行政法院参事 因此他无论在哪里遇到熟人 都主动向对方提供帮助 这是他回报的方式 B 在当参事前 玛兰并不喜欢神父 但是在一位红衣主教向他请教以后 他对他们也尊敬起来 这样描写达到了照应上文的目的 C 玛兰被珀蒂帕训斥后 急于为自己辩解 并马上归罪于桑蒂尔神父 这足以看出他似乎很想保护别人 但实际上更关心自己的利益 D 给总教主写信后 玛兰告诫同事要牢记自己的教训 千万别再替人写介绍信了 这表明他力图文过饰非 变被动为主动 E 桑蒂尔神父起初并不想用 一件无关紧要的小事 麻烦玛兰 因此他回应玛兰的请求时吞吞吐吐 这种神情表现了他内心的犹豫 2 小说中的玛兰是一个什么样的形象 请简要分析 6分 3 小说后半部分引用了报纸上的一段报道 作者这样写对情节安排有那些作用 6分 4 这篇小说以 保护人 为题 有主题思想 人物塑造 情节结构等多方面的考虑 请选择一个方面 结合全文 陈述你的观点并作分析 8分 10年辽宁卷 11 阅读下面的文字 完成 至 题 25分 洗澡王安忆 1 下列对小说有关内容的分析和概括 最恰当的两项是 5分 A 骑黄鱼车的小伙子虽然早已发现了生意 但他骑车迎上前时 却后推了半步 表明他较有礼貌 也有些害羞 B 文中使用的 黄鱼车 弄堂 等字眼所体现出来的地域色彩 有助于读者理解小说的人物形象和主题思想 C 如果 女人 没说过浴缸文明的那些道理 小说的主人公 他 就不会为是否让那小伙子洗澡的问题如此犹豫 D 通过大量的人物对话和细致的心理描写 呈现主人公曲折微秒 复杂多变的内心活动 这是本文最突出的手法 E 本文以写实的笔法 在貌似琐碎的叙述中 塑造了两个不同身份的人物形象