树之歌随堂ppt课件.ppt

树在我们的身边随处可见 是我们人类的朋友 你们认识身边的哪些大树呢 你知道哪些关于它们的知识呢 今天就让我们走进课文 去认识它们的基本结构和各自的特征吧 梧桐手掌枫树松柏绿装桦树耐寒守边疆银杏水杉化石金桂 w t ng zh ng f ng zhu ng hu n i s ngb i sh u y n sh n hu gu ji ng w t ng b i gu s ng 梧 桐 枫 掌 n i sh u y n ji ng sh n 装 桦 守 银 耐 松 柏 杉 化 zh ng f ng hu 桂 疆 hu zhu ng 检查自读情况 泡桐白桦云杉翠柏桂花枫叶松子白果 杨 y ng 书写指导 木字旁的最后一笔把捺换成撇 右面的第一撇短 第二撇长 部首 木 组词 杨树杨柳 造句 街道两侧栽种着一排排挺拔的白杨树 音序 Y 结构 左右 我会写 壮 zhu ng 书写指导 右边是士 不要写成土 第一横长 第二横短 部首 士 组词 榕树壮壮士 造句 钱塘江大潮气势壮观 音序 Z 结构 左右 桐 t ng 书写指导 左窄右宽 口要写得小些 部首 木 组词 梧桐油桐 造句 这些梧桐树已经长出叶子了 音序 T 结构 左右 枫 f ng 书写指导 左窄右宽 风的最后一笔是点 部首 木 组词 枫树枫叶 造句 枫树的叶子像手掌 音序 F 结构 左右 松 s ng 书写指导 木字旁的最后一笔是点 公的第一笔撇要写得短些 部首 木 组词 松柏松树 造句 松树上结了好多松果 音序 S 结构 左右 柏 b i 书写指导 左窄右宽 右边白要写得竖长 部首 木 组词 松柏圆柏 造句 山上的柏树郁郁葱葱 音序 B 结构 左右 棉 mi n 书写指导 右边的白要写得扁小些 部首 木 组词 木棉棉花 造句 我非常喜欢木棉花 音序 M 结构 左右 杉 sh n 书写指导 木字旁最后一笔是点 最后一撇比前两撇长 部首 木 组词 水杉银杉 造句 中国有世界最古老的树种 水杉 音序 S 结构 左右 化 hu 书写指导 竖为垂露竖 右边是七不要写成匕 部首 亻 组词 化石变化 造句 科学家在辽宁发现了恐龙化石 音序 B 结构 左右 桂 gu 书写指导 左窄右宽 右边是土不要写成士 部首 木 组词 金桂桂花 造句 秋天到了 金桂飘香 音序 G 结构 左右 柏 绿 读一读下面的多音字 分别用不同的读音给多音字组词 榕树 枫树 桦树 常绿大乔木 树干分枝多 覆盖面广 有气根 造句 这棵榕树可长得真茂盛 落叶乔木 春季开花 叶子掌状三裂 秋季变成红色 造句 秋天到了 枫树的叶子红得像一团火焰 别名桦皮树 落叶乔木 造句 校园里有一排桦树 利用工具书 结合上下文理解下列词语的意思 耐寒 北疆 银杏 化石 经得起寒冷 造句 松树是特别耐寒的 北方边疆 造句 今年 北疆的雨水特别多 称白果树 公孙树 鸭脚 落叶乔木 造句 银杏的叶子特别漂亮 存留在岩石中的古生物遗体或遗迹 造句 上海自然博物馆里有古代恐龙的化石 披穿 两个词含有 把衣服盖在身上 的意思 不同点 披 指把衣服覆盖在肩背上 穿 指着衣服鞋袜 1 爷爷的身上披着一件大衣 2 下雨了 他把雨衣穿上了 相同点 不同点 造句 第一小节 描写了杨树 榕树和梧桐树的特点 第二小节 描写了枫树和松柏的特点 第三小节 描写了木棉和桦树生长的喜好 第四小节 描写了银杏 水杉 金桂的特点 交流分段情况 本文是一首儿歌 让我们了解一些树木的特点 再读课文 想一想课文写了什么 初读课文后 你感受到了什么 我们从读中感受到了作者对大自然的无比喜爱之情 通过上一节课的学习 我们已经初步理解了课文内容 为了更深入地理解课文 老师送给大家一把金钥匙 这就是核心问题和串珠问题 让我们带着这些问题理解课文 核心问题 课文从哪四个方面来描写树木的 串珠问题 1 说一说课文写了哪几种树木 2 从课文原文中用下划线画出前两节树木的特点 3 品味一下后两小节描写树木的语句 说一说所描写树木的特点是什么 4 课文用了怎样的修辞手法 这样运用的好处是什么 杨树高 榕树壮 梧桐树叶像手掌 用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌 生动地写出了梧桐树叶的形状 仿写 请你用一种树木 来仿写一个比喻句 槐树的叶子像彩蝶 松树的叶子像银针 枫树秋天叶儿红 松柏四季披绿装 披 用拟人的修辞手法 把松柏描写的非常形象 红 绿 两个词 使我们好像看到了秋天枫叶火红 松树 柏树一年四季常青的鲜艳色彩 木棉喜暖在南方 桦树耐寒守北疆 写出了木棉和桦树生长的环境 木棉生长在南方 桦树生长在北疆 银杏水杉活化石 金桂开花满院香 这是对偶句 把银杏水杉比作活化石 金桂开花后 满院都是花香 认识对偶 阅读方法解密 概念 对偶是用字数相等 结构形式相同 意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式 作用 能够高度概括所要表达的内容 增强节奏感 便于吟诵 易于记忆 判断 借助一对结构形式相同的短语或句子来判断 同学们刚才已经跟随老师走进文本 感受到了树木的特点 让我们拿起金钥匙开启智慧之门 1 朗读课文 背诵课文 教师点拨 朗读课文时 语调高昂 注意停顿 背诵前首先要把课文多读几遍 然后再在熟读的基础上背诵课文 2 读一读 记一记 教师点拨 这是对课文中的生字新组的词语 我们要多读几遍 并背诵下来 p o泡桐云杉翠柏白桦松子枫叶白果桂花 3 读一读 想想这句话的意思 十年树木 百年树人 树高百尺 叶落归根 树无根不长 人物志不立 教师点拨 先认真读读这三个有关树木的句子 然后再想一想句子的意思 参考答案 十年的时间可以培育一棵树木 一百年的时间才可以使培育一个人才 比喻培养人才是长久之计 也表示培养人才很不容易 树叶从树根生发出来 凋落后最终还是回到树根 比喻事物总有一定的归宿 多指作客他乡的人最终要回到本乡 树没有根就不会长 人要立志 没有志向的人是不会成功的 一 把词语和正确的音节连起来 泡桐b iji n 耐寒p ot n 北疆n ih n白桦cu b i翠柏b ihu 习题源于 典中点 的 基础练习 二 照样子认真写一写 并做一做 杨松桐杉桂枫1 共7画的字 2 共8画的字 3 共10画的字 我发现上面的字都与 有关 我还知道这样的字有 写一写略 杨 杉 松 枫 桐 桂 木 棉 柏 三 比一比 组成词语 桐 桂 化 洞 洼 比