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【写作范文2篇】联通营业员工作计划范文写 下面提供的文章可用于工作中写作参考,提高效率,如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。 关于底图如果不需要图片或是要更换图片,只需要双击页眉便可删除或替换图片。 目录1.联通营业员工作计划范文怎么写2.小学二年级语文教学计划狼和小羊语文教案2/6联通营业员工作计划范文怎么写一.业务学习和IBSS操作上手都比较慢与其他营业员相比,我的学习速度确实偏慢。 这其中虽然有客观上的困难,但更多的还是自己主观上的原因。 在今后的工作中要学习的东西还有很多,应对自己高标准,严要求,尽快尽好的掌握新的知识和技能。 二.对于广州方言应进一步加强掌握虽然在广州度过了自己四年的大学时光,但由于自己学习广州话的意识不够,加之舍友,同学多为讲普通话者,结果四年下来广州话虽然听懂已不成问题,可在与年长的顾客交流时由于自己不懂讲广州话,对方普通话听力又较差,给交流带来一些困难。 在今后的工作中广州话也是一项比较重要的技能,应引起自己重视。 三.有些服务规范做的还不到位比如唱收唱付,微笑待客等,虽然看似只是一些细节问题,但实际上关系着营业厅的服务质量和企业形象。 有时这些服务规范我并没有完全做到,在领导和同事的帮助下。 我也认识到了这些规范的重要性,并进行了改进。 四.工作的条理性还应加强在有时顾客比较多的情况下,我容易出现手忙脚乱的现象,影响了我的服务质量。 在今后的工作中,应当学会对工作进行合理的安排。 3/6小学二年级语文教学计划狼和小羊语文教案狼和小羊教学计划 一、教学目标 1、通过学习课文,理解课文“小溪、故意、借口、吃惊、温和、上游、气冲冲、家伙、背地里、争辩、逼近、反正”等词语的意思。 2、懂得像狼一样的恶人是蛮不讲理的,对这样的恶人光讲道理是不行的。 要勇敢机智地跟他斗争。 3、能分角色朗读课文。 二、教学重点与难点 1、教学重点理解狼说的话是故意找借口,读好狼和小羊的对话。 2、教学难点理解狼为什么找借口。 三、教学过程 (一)从课题入手,整体感知课文。 1、揭示课题,联系学生原有认识,说说对狼和羊的了解。 2、快速读课文,指名用贴图在黑板上贴出狼和小羊正确的位置。 (理解上游和下游的意思,并懂得小羊不会弄脏狼喝的水。 ) 3、用自己的话说说课文讲了狼和小羊之间的一件什么事。 (狼故意找借口吃掉小羊的事。 ) (二)从理解“借口”入手,理清课文脉络。 理解“借口”的意思。 引导比较“借口”与“理由”。 4/6方案1如果有学生说“借口”就是“理由”,那就顺势引导是怎么样的理由。 方案2如果有学生说“借口”就是站不住的理由,那就直接转入下一个学习步骤。 3.朗读课文,理请课文脉络,讨论狼为了吃小羊找了哪些借口? (三)、划出小羊说的话,练习朗读,用自己的话反驳狼找的借口。 (引导学生根据自己的理解进行反驳鼓励从不同的角度,用不同的说法说,促成从课文语言到个性化语言的转换) 1、你可以找出哪些理由来说明狼说小羊把他喝的水弄脏了是个借口?除了课文上说的狼站在上游,小羊站在下游之外,还可以引导学生联系上下文找理由,如小羊是在那里喝水,又不是在那里玩水,怎么会把水弄脏呢?(这里可结合进行反问句的练习。 )再说,狼其实根本不想喝水,而只是想吃小羊,说小羊弄脏了河水是故意找事儿。 2、狼说小羊去年在背地里说他的坏话,为什么说这也是个借口?(班级基础比较好的话,可以请学生用上“难道”加以反驳帮助学生掌握反问句的又一种说法。 ) 3、随机结合课后题练习。 练习用“因为所以“说话。 (四)进一步理解狼的险恶用心。 1、狼找了这么多借口,他到底想干什么?(狼想吃掉小羊)_年小学二年级语文教案狼和小羊狼想吃小羊,想到什么程度?课文第二段哪个词语告诉了我们。 (非常) 2、看图,说说狼想吃小羊的外部表现。 (狼恶狠狠地瞪着小羊,咧着嘴,龇着牙,血红的舌头伸得老长,馋得直流口水。 ) 3、狼心里又会怎么想?谁能结合狼的外部表现连起来说说。 5/ 64、狼这么想吃小羊,现在他找的借口都被小羊一一反驳,所以就(引读“狼不想再争辩了)“反正都一样”什么一样?也就是说无论小羊都要读到这里你觉得这是一只怎样的狼?小羊又是一只怎样的小羊? 四、发散填空,理解寓意。 ()()()的小羊()()()的狼能填几个就填几个,看谁填得又多又合适。 (训练发散思维,引导多角度理解寓意。 ) 五、训练分角色朗读。 1.三人一组,分旁白、狼、小羊练习朗读。 2.二次组合,两人一组,直接对话。 3.自我设计,表演朗读。 (反复练习,提高朗读水平;设计表演,培养创造能力。 ) 六、结尾补续,读写结合,发展思维,加深理解。 1.导讲。 课文写到狼“向小羊扑去”就没有了,结果到底怎样呢?谁能把故事再讲下去?(让学生自由发言)2.补充角度,打开思路。 老师很高兴,大家都有一颗善良的心,都不希望可怜的小羊受到伤害。 可是小羊最终难逃恶狼
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